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圓的認識學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)校：平度市姓名：課題:圓的認識01.情景導(dǎo)入02.合作探索03.自主練習(xí)04.回顧反思輪子為什么設(shè)計成圓形的呢？由線段圍成的平面圖形由封閉的曲線圍成的平面圖形畫圓時應(yīng)思考以下幾個問題：1.你用什么方法畫圓?2.在畫圓的過程中應(yīng)該注意什么問題？3.你畫的圓與你用的工具之間有什么聯(lián)系？溫馨提示畫圓時固定的點是圓心，圓心一般用字母O表示。

連接圓心和圓上任意一點的線段叫作半徑，一般用字母r表示。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫作直徑，一般用字母d表示。我探究我快樂我們的發(fā)現(xiàn)用到的研究方法半徑直徑半徑與直徑的關(guān)系其他發(fā)現(xiàn)輪子為什么設(shè)計成圓形的呢？自主練習(xí)一、填空1.圓中心的一點叫作

，用字母

表示，它到圓上任意一點的距離都

。

2.連接圓心和圓上任意一點的線段，叫作

用字母

表示。3.在一個直徑是8分米的圓里，半徑是

厘米。圓心o相等半徑r40二、下面的說法對嗎？為什么？1.所有半徑都相等，所有的直徑也相等。（）2.半徑3厘米的圓比直徑5厘米的圓小。（）3.圓的直徑是半徑的2倍。（）

4.兩端都在圓上的線段就是圓的直徑。（）

5.在同圓中，直徑是圓中最長的線段。（）

xxxx√三、畫一畫（1）在正方形內(nèi)畫一個最大的圓。（2）在正方形外畫一個圓，使正方形的四個頂點都在圓上。體育課上體育老師想畫一個大圓圈做游戲，你能幫他們想個辦法嗎？四、實踐作業(yè)同學(xué)們，老師在上學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)了一個敞口井，你們看了以后有什么感想？你能幫忙設(shè)計一個井蓋嗎？并說明理由。五、我是設(shè)計師墨子像墨子：“圓，一中同長也?！薄赌?jīng)》生活情境提出問題解決問題回歸生活研究圖形借助

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