初中生物教學(xué)計(jì)劃（25篇）

第初中生物教學(xué)計(jì)劃（25篇）

初中生物教學(xué)計(jì)劃（精選25篇）

初中生物教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情景（基礎(chǔ)技能、本事發(fā)展等）分析

經(jīng)過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備必須的學(xué)習(xí)技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的本事和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

三、本期教材資料（學(xué)科知識體系、重點(diǎn)難點(diǎn)）分析

根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)資料：主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動(dòng)對生物圈的影響”共七章的教學(xué)資料和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是生物學(xué)資料是社會討論和考試的熱點(diǎn)。經(jīng)過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展本事，讓學(xué)生在知識、本事、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，要求到達(dá)以下教育教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。

（2）樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，構(gòu)成主動(dòng)參與社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立進(jìn)取、健康的生活態(tài)度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（7）明白生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

（8）樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

五、教學(xué)方法及其措施

1、認(rèn)真分析了解學(xué)生情景，熟悉鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對性地?cái)M訂教學(xué)計(jì)劃。

2、采用多種措施，從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，多實(shí)施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡生物，主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物。

3、注重學(xué)生本事的培養(yǎng)，上好實(shí)驗(yàn)課。課前教師要自我先做一次，熟悉實(shí)驗(yàn)操作，課上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生經(jīng)過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)探究過程，更好地掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究本事。

4、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

5、對學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上進(jìn)取參與課堂活動(dòng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要及時(shí)提出立刻解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化，布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。

6、每一章測驗(yàn)一次，隨時(shí)關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。

7、期中、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在考試中靈活應(yīng)用所學(xué)知識，取得好成績。

8、在教學(xué)過程中，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，收集學(xué)生的意見和提議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改正。

六、教學(xué)進(jìn)度及資料安排

第四單元第一章人的由來

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展2課時(shí)

第二節(jié)人三生殖2課時(shí)

第三節(jié)青春期1課時(shí)

第四節(jié)計(jì)劃生育1課時(shí)

第二章人體的營養(yǎng)

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)

第二節(jié)消化與吸收2課時(shí)

第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全1課時(shí)

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時(shí)

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康2課時(shí)

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液2課時(shí)

第三節(jié)血流的管道——血管2課時(shí)

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟2課時(shí)

第四節(jié)輸血與血型1課時(shí)

第五章體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的構(gòu)成和排出1課時(shí)

第二節(jié)人糞尿的處理1課時(shí)

第六章體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時(shí)

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時(shí)

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本形式2課時(shí)

第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時(shí)

第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例1課時(shí)

第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響2課時(shí)

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃1課時(shí)

初中生物教學(xué)計(jì)劃篇2

一、學(xué)生學(xué)情分析

本學(xué)期我任教八年級的生物教學(xué)。從開學(xué)一周的時(shí)間來看，我對學(xué)生的情景了解如下：

一方面，經(jīng)過七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了必須的生物基本知識、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作本事，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣。另一方面，不少學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，所以，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，異常是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控。

二、教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。資料編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后資料之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。所以，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向比較，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。

三、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、認(rèn)識動(dòng)物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、經(jīng)過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不一樣生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的。

5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。

6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作本事和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本事。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。

7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

（二）過程與方法：

1、問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的'本事。

2、實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)操作）——得出結(jié)論——表達(dá)交流和反思”的科學(xué)探究的方法流程。

3、理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識解釋日常生活和生產(chǎn)勞

動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學(xué)以致用。

4、比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，

理順知識脈絡(luò)，學(xué)會歸納概括和總結(jié)，構(gòu)成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：

1、認(rèn)識生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會提高的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識科

學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用能夠?yàn)槿祟愒旄?，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

2、了解生物的多樣性及其價(jià)值。

五、基本措施

（一）備課標(biāo)、備教材。

1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

（二）備學(xué)生。

1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、本事水平，充分估計(jì)學(xué)生理解新知識可能遇到的問題。

2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。

4、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏。

（三）備教法、備學(xué)法。

1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材資料和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

2、根據(jù)教學(xué)資料不一樣，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、本事、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

教學(xué)進(jìn)度安排

第五單元

第一章動(dòng)物的主要類群9課時(shí)

第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為6課時(shí)

第三章動(dòng)物在生物圈中的作用1課時(shí)

第四章細(xì)菌和真菌9課時(shí)

第五章病毒2課時(shí)

復(fù)習(xí)4課時(shí)

第六單元

根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類2課時(shí)

第二章認(rèn)識生物的多樣性1課時(shí)

第三章保護(hù)生物的多樣性1課時(shí)

復(fù)習(xí)4課時(shí)

初中生物教學(xué)計(jì)劃篇3

一、學(xué)情分析：

我擔(dān)任初二(95、97、99、101)班的生物教學(xué)任務(wù)，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我想學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學(xué)生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是那些差生。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取考試的成績有所提高。

二、指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任。

三、確定發(fā)展目標(biāo)：

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育

四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、生物的遺傳和變異的掌握;

2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因;

3、認(rèn)識生物的生殖和發(fā)育過程。

教學(xué)目的任務(wù)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

完成教學(xué)任務(wù)的措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時(shí)和學(xué)生交流。

五、轉(zhuǎn)變理念、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教育，精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

3、繼續(xù)探究符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)重量。

4、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。

5、在教學(xué)中落實(shí)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。

6、在傳授知識的同時(shí)，要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。

7、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

8、積極參加教研教改，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

9、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

10、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)。

六、提出學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求;

1、課前10分鐘預(yù)習(xí)。

2、課堂上積極發(fā)言。

3、作業(yè)按時(shí)單獨(dú)完成。

4、課堂上的實(shí)驗(yàn)課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀(jì)律。

5、實(shí)驗(yàn)課、探究課布置的準(zhǔn)備工作要做好。

七、設(shè)計(jì)安排學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)：

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。

本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究計(jì)劃過程中還需要綜合運(yùn)用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟?，并?jiān)持認(rèn)真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論。考慮到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價(jià)的技能，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對所提出的問題進(jìn)行評價(jià)、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價(jià)、運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測等。

初中生物教學(xué)計(jì)劃2

一、班級情況

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一年級十三個(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學(xué)課上的小動(dòng)作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自學(xué)習(xí)慣，最大限度的營造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教學(xué)的盲目性，改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)達(dá)到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達(dá)到最佳的結(jié)合，使得師生共同進(jìn)步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)探究能力和合作能力。在學(xué)習(xí)的過程中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。

4、成績目標(biāo)：力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%。

5、自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一開始就應(yīng)該一直把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個(gè)學(xué)生都具有一定的自學(xué)能力，在自學(xué)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教材分析

(一)內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系。

2、安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。

3、注重科學(xué)方法教育。

4、重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)。

5、注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識。

6、注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。

(二)內(nèi)容分析

本冊書總共有三個(gè)單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容：

1、第二單元，第二章細(xì)胞的生活

本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的'基本單位，講述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當(dāng)代生命科學(xué)的發(fā)展來看，從細(xì)胞水平認(rèn)識生命活動(dòng)規(guī)律，是非常重要的方面，因此應(yīng)該對細(xì)胞的生活有一個(gè)基本的了解。研究細(xì)胞的生活還與人類以及動(dòng)植物的健康密切相關(guān)，對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。

五、主要措施和教學(xué)手段

1、解讀教材

結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。

教師不要機(jī)械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)АＷ鳛榻虒W(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨(dú)立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動(dòng)。

2、改變教學(xué)手段

初中生物教學(xué)應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，采取形式多樣的教法，改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為興趣，進(jìn)行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時(shí)間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識，形象、生動(dòng)、有趣地向?qū)W生展現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和效果。

3、以學(xué)生為本

生物教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科思維，完善學(xué)生的健康人格。教師要幫助學(xué)生理解生物對整個(gè)社會發(fā)展的作用，使學(xué)生能從生物的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題。教師必須為學(xué)生營造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供表演的舞臺，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體意識、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我，獲得成功和生命價(jià)值的體驗(yàn)，并感受到人格的自主與尊嚴(yán)。

初中生物教學(xué)計(jì)劃3

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學(xué)工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量，做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1、深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得。

2、在教研組長的指導(dǎo)下完成初二年級的教學(xué)、教研、教改工作。

3、每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動(dòng)。

4、教學(xué)要做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時(shí)為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》濟(jì)南版(八年級上下冊)。

三、學(xué)生情況：

本學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè)，學(xué)生整體素質(zhì)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結(jié)業(yè)。

四、教材分析

本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級上下冊，時(shí)間緊任務(wù)重，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。還編排了觀察與思考欄，讓學(xué)生通過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口

初中生物教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)任務(wù)

1、按期初安排，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)——《生物學(xué)》(七年級上冊)，初二年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級上、下冊)。

2、抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求達(dá)到學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。

3、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

4、繼續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

5、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢。

三、布置作業(yè)和單元測試

配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，定期要求學(xué)生上交作業(yè)進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評。可不需要另外布置作業(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末考之前各進(jìn)行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。

四、本學(xué)期教研活動(dòng)安排

1、積極參加每周的教研組活動(dòng)。

2、繼續(xù)開展生物課題研究

4、期末繼續(xù)撰寫教學(xué)個(gè)案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校進(jìn)行匯編和參評論文評選活動(dòng)。

五、課外興趣活動(dòng)

為了加深和鞏固本學(xué)科的知識和豐富學(xué)生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動(dòng)。

初中生物教學(xué)計(jì)劃篇4

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學(xué)工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量，做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1、深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得。

2、在教研組長的指導(dǎo)下完成初二年級的教學(xué)、教研、教改工作。

3、每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動(dòng)。

4、教學(xué)要做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時(shí)為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》濟(jì)南版(八年級上下冊)。

三、學(xué)生情況：

本年度學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè)，學(xué)生整體素質(zhì)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結(jié)業(yè)。

四、教材分析

本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級上下冊，時(shí)間緊任務(wù)重，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。還編排了"觀察與思考"欄，讓學(xué)生

初中生物教學(xué)計(jì)劃篇5

一、導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情景（基礎(chǔ)技能、本事發(fā)展等）分析

經(jīng)過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備必須的學(xué)習(xí)技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的本事和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

三、本期教材資料（學(xué)科知識體系、重點(diǎn)難點(diǎn)）分析

根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)資料：主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動(dòng)對生物圈的影響”共七章的教學(xué)資料和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是生物學(xué)資料是社會討論和考試的熱點(diǎn)。經(jīng)過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展本事，讓學(xué)生在知識、本事、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，要求到達(dá)以下教育教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。

（2）樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，構(gòu)成主動(dòng)參與社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（7）明白生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

（8）樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

五、教學(xué)方法及其措施

1、認(rèn)真分析了解學(xué)生情景，熟悉鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對性地?cái)M訂教學(xué)計(jì)劃。

2、采用多種措施，從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，多實(shí)施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡生物，主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物。

3、注重學(xué)生本事的培養(yǎng)，上好實(shí)驗(yàn)課。課前教師要自我先做一次，熟悉實(shí)驗(yàn)操作，課上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生經(jīng)過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)探究過程，更好地掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究本事。

4、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5、對學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要及時(shí)提出立刻解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化，布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。

6、每一章測驗(yàn)一次，隨時(shí)關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。

7、期中、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在考試中靈活應(yīng)用所學(xué)知識，取得好成績。

8、在教學(xué)過程中，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，收集學(xué)生的意見和提議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改正。

六、教學(xué)進(jìn)度及資料安排

第四單元第一章人的由來

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展2課時(shí)

第二節(jié)人三生殖2課時(shí)

第三節(jié)青春期1課時(shí)

第四節(jié)計(jì)劃生育1課時(shí)

第二章人體的營養(yǎng)

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)

第二節(jié)消化與吸收2課時(shí)

第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全1課時(shí)

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時(shí)

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康2課時(shí)

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液2課時(shí)

第三節(jié)血流的管道——血管2課時(shí)

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟2課時(shí)

第四節(jié)輸血與血型1課時(shí)

第五章體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的構(gòu)成和排出1課時(shí)

第二節(jié)人糞尿的處理1課時(shí)

第六章體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時(shí)

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時(shí)

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本形式2課時(shí)

第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時(shí)

第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例1課時(shí)

第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響2課時(shí)

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃1課時(shí)

初中生物教學(xué)計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時(shí)為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》濟(jì)南版(八年級上下冊)。

三、學(xué)生情況：

本學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè)，學(xué)生整體素質(zhì)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結(jié)業(yè)。

四、教材分析

本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級上下冊，時(shí)間緊任務(wù)重，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。還編排了"觀察與思考"欄，讓學(xué)生通過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

初中生物教學(xué)計(jì)劃篇7

一、單元教學(xué)資料的地位、知識結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系

第一章、是經(jīng)過觀察和調(diào)查，了解生物區(qū)別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章經(jīng)過較多的科學(xué)探究活動(dòng)，了解生物與環(huán)境之間相互影響、互相依存的關(guān)系，初步認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家園，認(rèn)識到保護(hù)生物圈是每個(gè)公民的職責(zé)，初中生物教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)今社會，由于人類活動(dòng)對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類生活，關(guān)注人類與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈。

本教材突出人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)生對生物圈有一個(gè)概括了解，便于后續(xù)資料的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目的與要教求

1、認(rèn)識到生物具有區(qū)別與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

2、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

3、初步構(gòu)成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能夠說明生物具有的共同特征，調(diào)查的一般方法，學(xué)會做調(diào)查記錄。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查的本事以及和同學(xué)分工合作的.本事。

3、生物圈是所有生物的共同家園應(yīng)當(dāng)愛護(hù)這個(gè)家。

4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。

5、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7、培養(yǎng)收集和分析資料，合作和交流的本事，使學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。

四、課時(shí)安排

第一章一節(jié)1課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)

第二章第一節(jié)1課時(shí)第二節(jié)2課時(shí)三節(jié)2課時(shí)第四節(jié)2課時(shí)第五節(jié)1課時(shí)。

五、教學(xué)措施和方案

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)取參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自我觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，工作計(jì)劃《初中生物教學(xué)計(jì)劃》。

6、要注意對學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)。

7、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

初中生物教學(xué)計(jì)劃篇8

以省級課題《初中生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》的專題研究為抓手，以促進(jìn)荊門市初中生物骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)為宗旨，依據(jù)《荊門市初中生物教學(xué)名師工作室工作方案》，特制定本年度工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

本年度主要進(jìn)行《初中生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》的專題研究，打造出有自我特色的有效課堂，撰寫出必須數(shù)量的高質(zhì)量論文或研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)初中生物有效性教學(xué)的理論建設(shè)。以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)我市初中生物中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全市初中生物教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)。以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要資料，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并經(jīng)過開展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，為我市初中生物教師的專業(yè)成長供給學(xué)習(xí)和交流的平臺和可資借鑒的新模式。

二、主要任務(wù)

1、進(jìn)一步完善工作室博客網(wǎng)站資料，將工作室的工作動(dòng)態(tài)、工作室成員的有效教學(xué)設(shè)計(jì)案例以及生物中考的指導(dǎo)性意見及模擬題及時(shí)在博客上發(fā)表。

2、進(jìn)行課題研究。繼續(xù)進(jìn)行《初中生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》課題的研究，重點(diǎn)進(jìn)行課題的第三階段（課堂初踐階段），進(jìn)行生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，在全市各縣市區(qū)開設(shè)公開課、示范課，全面參與省市有效教學(xué)設(shè)計(jì)、有效課堂教學(xué)、有效教學(xué)論文的競賽，完成有效教學(xué)設(shè)計(jì)多篇，論文2篇。

3、培養(yǎng)青年教師。每個(gè)工作室成員必須有培養(yǎng)對象，培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)形式、研究專題、培養(yǎng)成果等）。建立培養(yǎng)檔案，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師進(jìn)取參加教育科研，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊(duì)伍。

4、指導(dǎo)生物中考。研究中考改革動(dòng)向，修改和撰寫初中生物中考相關(guān)資料，編制《學(xué)考新視野》（生物部分），編制生物中考模擬試題等，指導(dǎo)全市中考生物畢業(yè)考試工作。

三、具體安排

（一）、20__年9月：

1、工作室成員制訂學(xué)年科研、教學(xué)工作計(jì)劃（工作室成員）；

2、在市教研室指導(dǎo)下，制訂《荊門市20__年初中學(xué)業(yè)考試?yán)砭C生物考試資料范圍及要求》（市教研李維濤，張士忠）；

3、《初中生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》課題的開題報(bào)告論證（張士忠）；

4、參與編寫荊門市中考指導(dǎo)性資料《學(xué)考新視野●生物部分》并審稿（工作室成員）；

（二）、20__年10月：

1、召開相關(guān)工作室成員會議，分析20__年荊門市中考生物試題，并將要點(diǎn)發(fā)表在博客上（李維濤、張士忠）；

2、在博客上發(fā)表《荊門市20__年初中學(xué)業(yè)考試?yán)砭C生物考試資料范圍及要求》（張士忠、張忠華）。

3、工作室成員和課題組成員根據(jù)開題報(bào)告的精神制訂相關(guān)的個(gè)人研究方案（工作室成員）；

（三）、20__年11月：

1、進(jìn)取參與全省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)，在校內(nèi)每人講一堂示范課（李明、工作室成員），并將設(shè)計(jì)案例報(bào)工作室存檔。

2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過實(shí)踐和反思后在博客上發(fā)表（工作室成員）。

（四）、20__年12月、20__年元月：

1、制訂初中七、八年級期末試題（張中華等）；

2、期末總結(jié)。期末試題分析、期末成績分析、“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作小結(jié)，并將總結(jié)、分析情景以電子稿報(bào)工作室，擇選部分資料在博客上發(fā)表（工作室成員）。

（五）20__年2月、3月：

1、工作室成員制訂學(xué)期科研教學(xué)工作計(jì)劃（工作室成員）；

2、召開荊門市（或必須區(qū)域）初中生物復(fù)習(xí)備考會（李維濤教研員），擬定復(fù)習(xí)方案、研討復(fù)習(xí)方法，聽一節(jié)高效課堂復(fù)習(xí)研討課并進(jìn)行點(diǎn)評。

（六）20__年4月：

1、初中生物實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，協(xié)助市教育局做好生物實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)考試工作；

2、初中生物高效實(shí)驗(yàn)課堂設(shè)計(jì)實(shí)踐（全體成員），上交設(shè)計(jì)電子文稿。

（七）20__年5月：

1、工作室成員撰寫一篇初中生物高效課堂復(fù)習(xí)案例，報(bào)工作室，擇取部分資料在博客上發(fā)表以指導(dǎo)全市的生物復(fù)習(xí)備考工作；

2、七、八年級生物期末試題編制工作。

（八）20__年6月：

1、期末考評工作（張中華）；

1、組織本年度論文、教學(xué)案例設(shè)計(jì)評比；

2、工作室年度總結(jié)，課題研討小結(jié)（張士忠主持，全體成員）。

初中生物教學(xué)計(jì)劃篇9

一、教材分析：

九年義務(wù)教材初一生物上冊，分為兩個(gè)單元，四個(gè)課堂實(shí)驗(yàn)課。共六章。教材突出的兩條主線，加強(qiáng)對生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)；和強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程理念及加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)行全學(xué)年的整體教學(xué)。

九年級義務(wù)教材初二生物上冊：本冊教材共兩章，分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，生物在生物圈中的作用，細(xì)菌和真菌的分布、形態(tài)結(jié)構(gòu)、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護(hù)，給生物分類。教材基礎(chǔ)性強(qiáng)，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，突出探究本事的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育。

二、學(xué)情分析：

初一是新生他們對生物學(xué)有著十分的好奇心和對知識的渴求心，同時(shí)他們對生物學(xué)的科學(xué)探究的本事也較差。初二的學(xué)生由于學(xué)科增加，學(xué)習(xí)壓力較大，有好多學(xué)生對生物學(xué)有著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度，還有好多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠認(rèn)為不學(xué)也罷?；谝陨系脑蛭姨囟ㄒ韵麓胧?/p>

三、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅僅要備教材還要備學(xué)生，備教學(xué)方法。根據(jù)生物學(xué)科的資料特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一堂課，不上無準(zhǔn)備的課。采用學(xué)生最易懂最易理解的教學(xué)方法，到達(dá)事半功倍的成效。對教學(xué)過程和課時(shí)安排都要備好。認(rèn)真準(zhǔn)備電子教案和平時(shí)教學(xué)教案。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提前準(zhǔn)備好。

2、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生都愛好生物這一學(xué)科。注意課堂信息的反饋，平時(shí)多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。進(jìn)而了解學(xué)生的情景，做到心中有數(shù)。

3、教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問、小測。一方面檢查學(xué)生的知識掌握情景，另一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心理。

4、適當(dāng)?shù)夭贾靡恍?shí)踐型的作業(yè)。生物是一門自然科學(xué)，很多知識都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。經(jīng)過結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，學(xué)生會明白很多日常生活中的情景及其成因。學(xué)生會從中獲得很多知識，學(xué)會一些疾病的預(yù)防等，對日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫忙，從而能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)好生物。

5、備課時(shí)要不斷的進(jìn)行設(shè)疑，之后給與合理的解答，從學(xué)生研究會有什么樣的疑問。為應(yīng)對好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。

6、根據(jù)學(xué)生的情景，采用最為有效的教學(xué)方法。對于個(gè)別學(xué)生則根據(jù)其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。平時(shí)對后進(jìn)生多加以輔導(dǎo)，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后，輔導(dǎo)的同時(shí)更要做好學(xué)生的思想工作。

7、在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聯(lián)系社會實(shí)際，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦本事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的本事。

初中生物教學(xué)計(jì)劃篇10

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考，能夠在探究能力，學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動(dòng)更影響和改變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

三、學(xué)情分析

七年級的學(xué)生入學(xué)半年，對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)取得了一定的成績，學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成，學(xué)生記憶快，但是記憶時(shí)間短暫，一部分學(xué)生課上注意力不集中，不能明確學(xué)案要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生這些特點(diǎn)，我們教師要從培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣、提醒學(xué)生注意力切入，使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)生物學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用生物學(xué)規(guī)范語言回答問題的能力，同時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的堂清工作。

四、教學(xué)目標(biāo)

、新學(xué)期一開始，我校就進(jìn)行了上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析，通過這次分析讓我知道了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識，能力，情感，態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng);教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

3、在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動(dòng)。

4、根據(jù)本班實(shí)際情況，本學(xué)期重點(diǎn)放在70——80分和50——60分之間的學(xué)生上，提高我班的優(yōu)秀率和及格率，各科教師都要督促差生，樹立集體奮斗目標(biāo)，尤其是臨界生嚴(yán)格管理，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到按時(shí)完成作業(yè)。為了讓我班成績上一個(gè)臺階，還需要各任課教師的相互配合，齊抓共管，使不優(yōu)的學(xué)生變得更優(yōu)、差生變得不差的現(xiàn)狀在我班出現(xiàn)，這就需要分工合作，共同完成這個(gè)目標(biāo)，因此對各任課教師做了分配，具體如下：

英語：

語文：

數(shù)學(xué)：

地理：

歷史：

生物：

五、具體措施

、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高;組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

2、積極參加教研教改上好課，設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思;注重理論與實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)有所用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

3、對校內(nèi)子女每天督促鞏固所學(xué)知識，并保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè);課堂上優(yōu)先回答問題，不懂的認(rèn)真輔導(dǎo);每周至少有兩次談話，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有問題盡快解決。

4、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);管好課堂的紀(jì)律和秩序，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

六、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為46課時(shí)，每周3課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來(7課時(shí))

第一節(jié)人類的起源2課時(shí)

第二節(jié)人的生殖2課時(shí)第周

第三節(jié)青春期2課時(shí)第2周

第四節(jié)計(jì)劃生育課時(shí)

第二章人體的營養(yǎng)(6課時(shí))

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)第3周

第二節(jié)消化和吸收2課時(shí)

第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全2課時(shí)第4周

第三章人體的呼吸(4課時(shí))

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理課時(shí)第5周

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)第6周

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康課時(shí)

第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(6課時(shí))

第一節(jié)流動(dòng)的組織2課時(shí)第7周

第二節(jié)流動(dòng)的管道課時(shí)第8周

第三節(jié)輸送血液的泵2課時(shí)第9周

第四節(jié)輸血與血型課時(shí)

第五章人體內(nèi)的廢物的排除(2課時(shí))

第一節(jié)尿的形成和排除課時(shí)第0周

第二節(jié)人糞尿的處理課時(shí)第周

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(8課時(shí))

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知3課時(shí)第2周

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時(shí)

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式課時(shí)第3周

第四節(jié)激素調(diào)節(jié)2課時(shí)第4周

第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響(4課時(shí))

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例課時(shí)

第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響2課時(shí)第5周

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃課第6周

復(fù)習(xí)第6---8周

總之，在新學(xué)期中，我會努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，教學(xué)原則，教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導(dǎo)教育學(xué)生、創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實(shí)實(shí)的提高教育質(zhì)量，取得新的成績。

初中生物教學(xué)計(jì)劃篇11

本年度我們將繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育生物新課程實(shí)驗(yàn)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，以“提高課堂教學(xué)的有效性”為抓手，努力改善課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，確保我區(qū)生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和質(zhì)量的穩(wěn)步提高。主要抓好下列幾項(xiàng)工作。

一、繼續(xù)加強(qiáng)生物學(xué)科中心組的自身建設(shè)

1.深入研究與實(shí)施生物新課標(biāo)和新教材，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

2.按照“德才兼?zhèn)洹焙汀按罅ε囵B(yǎng)中青年骨干教師”的要求，在組建好的生物學(xué)科中心組的基礎(chǔ)上，繼續(xù)挖掘和發(fā)現(xiàn)人才，將各學(xué)校的教學(xué)骨干和教研新秀團(tuán)結(jié)到教研室的周圍。

二、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)及指導(dǎo)，努力提高自身和全區(qū)中學(xué)生物教師的專業(yè)素質(zhì)

1.加強(qiáng)各校內(nèi)部校本教研，加強(qiáng)學(xué)校教師間交流與合作，共同搞好中學(xué)生物教研工作。

2.繼續(xù)推進(jìn)全區(qū)各校之間的聯(lián)片教研，以便各校之間取長補(bǔ)短，共同提高。

三、深入研究新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)，使新課程的理念真正落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）經(jīng)過有效性教學(xué)的研究推動(dòng)和深化義務(wù)教育新課程的實(shí)施

1、質(zhì)量是教育的生命線，要加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物新教材的學(xué)習(xí)、研究和交流，提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.做好初中新課標(biāo)學(xué)習(xí)考試研究、實(shí)施進(jìn)一步深入研究如何在期中期末測試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上的體現(xiàn)。

3.做好初中生物新課標(biāo)實(shí)施和開放性考查實(shí)施的調(diào)研工作。

4.要加強(qiáng)探究性教學(xué)策略的研究要注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)成功的教學(xué)案例，加強(qiáng)對優(yōu)秀的初中生物教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、宣傳與推廣。結(jié)合教學(xué)資料、突出知識主干、開展合作學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)農(nóng)村初中和城鎮(zhèn)辦學(xué)條件較差的初中在使用新教材中遇到的困難和對策的研究，異常是實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)驗(yàn)實(shí)施有效性、實(shí)驗(yàn)評價(jià)等的調(diào)查和研究。

（二）積極主動(dòng)參與初中生物新課程的貫徹使用工作，全面提高生物教學(xué)成績

1.抓好生物課堂教學(xué)的研究，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)教師規(guī)劃好教學(xué)進(jìn)度，明確教學(xué)要求，同時(shí)還要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，及時(shí)將監(jiān)控所得結(jié)果反饋給學(xué)校。

2.扎實(shí)提高生物必修資料的基礎(chǔ)知識和基本技能的教與學(xué)的質(zhì)量

（三）做好生物教學(xué)研究和指導(dǎo)工作

1.加強(qiáng)分類指導(dǎo)，加強(qiáng)與區(qū)(校)教研力量的密切合作，加強(qiáng)資源共享，共同為提高榆次區(qū)生物教學(xué)成績而努力生物學(xué)科中心組要把指導(dǎo)的力量更多放到薄弱學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，充分利用區(qū)的教研力量，完善全區(qū)內(nèi)同層次學(xué)校間的合作與交流。

2.提高綜合學(xué)科生物課堂教學(xué)的有效性綜合學(xué)科生物課堂教學(xué)要注意復(fù)習(xí)資料的篩選，加強(qiáng)重點(diǎn)和難點(diǎn)資料的指導(dǎo)，做好訓(xùn)練資料的編制和使用工作。

3.組織好全區(qū)期中期末生物測試工作，提高試卷講評的質(zhì)量。

4.組織好每年四月份舉辦的“山西省初中生物素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)本事競賽”工作。

（四）生物新課程的培訓(xùn)和實(shí)施

（五）加強(qiáng)生物網(wǎng)站的建設(shè)，有效利用各種優(yōu)質(zhì)資源

1.生物學(xué)科中心組要及時(shí)上傳學(xué)科相關(guān)信息，供教師們參考。

2.各項(xiàng)教研活動(dòng)資料要及時(shí)反饋報(bào)道上傳，讓教師能及時(shí)了解有關(guān)信息。

同時(shí)也期望得到全區(qū)中學(xué)生物教師的大力支持及踴躍投稿。

初中生物教學(xué)計(jì)劃篇12

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義公民。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動(dòng)。保護(hù)野生動(dòng)物以及愛國衛(wèi)生等實(shí)踐活動(dòng)。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認(rèn)真完成，沒有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

（4）初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

四、教材分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。五、教學(xué)措施和方法針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

1、本學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。對生物學(xué)困難生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（注：1、教學(xué)計(jì)劃基本內(nèi)容：學(xué)生基本情況分析、教材分析、教學(xué)總體目標(biāo)、教學(xué)措施或教改方案、課時(shí)安排（進(jìn)度）等，要有指導(dǎo)性。

2、教學(xué)計(jì)劃于開學(xué)后的第二周內(nèi)擬定好并上交教研組長，然后由教研組長上交教科室。）

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)；運(yùn)用生動(dòng)的語文，加強(qiáng)情感教育，精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中擔(dān)出探究性的問題；從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)話。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果?？傊?，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個(gè)好的成績，給學(xué)生和家長一個(gè)滿意的答卷。

五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(共30課時(shí))

按照學(xué)校課時(shí)安排，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。

1、（9.2-9.8）第一單元第一章認(rèn)識生物（2課時(shí)）

2、（9.9-9.22）第一單元第二章了解生物圈（4課時(shí)）

3、（9.23-9.29）第二單元（生物體的結(jié)構(gòu)層次）第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡(2課時(shí))

4、（9.30-10.6）國慶放假做好九月份的復(fù)習(xí)工作

5、（10.7-10.13）第二節(jié)植物細(xì)胞（2課時(shí)）

6、（10.14-10.20）第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞與第四節(jié)細(xì)胞的生活（2課時(shí)）

7、（10.21-10.27）第二單元第二章細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞與第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次（2課時(shí)）

8、（10.28-11.3）第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次與第四節(jié)單細(xì)胞生物（2課時(shí)）

9、（11.4-11.10）期中質(zhì)量檢測（前2個(gè)單元）期中評卷

10、（11.11-11.17）第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物與第二節(jié)種子植物（2課時(shí)）

11、（11.18-11.24）第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)與第二節(jié)植株的生長（2課時(shí)）

12、（11.25-12.1）第三節(jié)開花和結(jié)果以及第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（2課時(shí)）

13、（12.2-10）第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（2課時(shí)）

14、(12.11-12.15）第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（2課時(shí)）

15、(12.16-12.22）第二節(jié)綠色植物的呼吸作用（2課時(shí)）

16、(12.23-12.29）第六章愛護(hù)植被綠化祖國（2課時(shí)）

17、(12.30-1.12）復(fù)習(xí)期中考試以來的內(nèi)容18、(1.13-1.19）總復(fù)習(xí)期末考試與評卷

初中生物教學(xué)計(jì)劃篇13

一、情況分析：

(一)教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“我們生活的生物圈”和“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟?qū)τ谌祟悂碚f，與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量。

初二教材內(nèi)容為“生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)”和“生物圈中生命的延續(xù)”。教材從人體的供需平衡、體內(nèi)廢物的排出、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、運(yùn)動(dòng)與行為、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定四個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)，包括微觀的生物體內(nèi)的穩(wěn)定以及宏觀的生物圈的穩(wěn)定;體現(xiàn)人—生物—環(huán)境的相互關(guān)系。使學(xué)生更加熱愛大自然，珍愛生命，提高環(huán)保意識。由生物圈中生命的延續(xù)，了解植物、動(dòng)物和人通過生殖發(fā)育和遺傳維持種族的延續(xù)，使每位學(xué)生學(xué)會健康地生活。

(二)學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了不少生物學(xué)知識，從各中媒體上還接觸到一些生物科學(xué)及其新進(jìn)展的信息，日常生活中也積累了不少生物與生物有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。但是，他們掌握的生物學(xué)知識是比較淺顯的，生活經(jīng)驗(yàn)也是有限的。從思維特點(diǎn)來看，學(xué)生的抽象思維開始占優(yōu)勢，但仍然是偏重經(jīng)驗(yàn)型的。因此。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，注意與有關(guān)課程的銜接，又要難易適度，避免給學(xué)生造成過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會中的廣泛應(yīng)用。

三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)：

1、提高貫徹課程總目標(biāo)的自覺性。

2、圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)展開工作，配合教務(wù)處完成相應(yīng)的任務(wù)。

3、依托現(xiàn)代教育技術(shù)，圍繞學(xué)校有效教學(xué)，深入課題研究。

4、引導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

5、落實(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的教育。

初中生物教學(xué)計(jì)劃篇14

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)科應(yīng)設(shè)置的課程、開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期等進(jìn)行劃分。初中生物的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期要完成七年級上冊的全部內(nèi)容。包括：

第一單元：認(rèn)識生物(奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)、生物的生活環(huán)境)

第二單元：豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動(dòng)物、生物圈中的微生物、生物的分類)

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一5、6、7、8四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維能力還比較弱，加之生物學(xué)又是一門新的課程，因此，教學(xué)中注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)理念

1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。

2、著眼于學(xué)生未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。

4、注重理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實(shí)生活，始終滲透STS精神。

5、落實(shí)《綱要》提出的具體課改目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。

6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

四、教學(xué)工作策略措施

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授知識的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

2、研究每個(gè)知識點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。

4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時(shí)也可以增長見識，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。

7、匯總所學(xué)知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

初中生物教學(xué)計(jì)劃篇15

時(shí)光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學(xué)期，而且又迎來一批新生，在此，