淺析通過小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力的策略獲獎科研報告

淺析通過小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力的策略獲獎科研報告【摘

要】通過小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)出正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生應(yīng)當在教師的教育下達到的，歸納總結(jié)能力應(yīng)當被學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握。這種學(xué)習(xí)能力能力的培養(yǎng)需要教師在平常的每堂課上花費一定的教學(xué)精力來進行，課堂教學(xué)要充分回歸課本讓學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不斷扎實從而打下良好的知識基礎(chǔ)。加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率增強教師的教學(xué)質(zhì)量同時減輕教學(xué)壓力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);歸納總結(jié);預(yù)習(xí)意識;復(fù)習(xí)習(xí)慣;注重引導(dǎo);課堂小結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師在進行知識傳授的過程中結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況開展適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)活動，讓學(xué)生培養(yǎng)出正確的學(xué)習(xí)方法能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣教師就能夠?qū)⑵渌木ν度氲较乱浑A段的教學(xué)上面。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力是提高學(xué)生自學(xué)能力的重要方法。本文探討了培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的幾點策略，以供參考。

一、養(yǎng)成學(xué)生預(yù)習(xí)意識

通過預(yù)習(xí)學(xué)生可以在課前對所要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容進行大概的了解，這樣在聽講教師講授內(nèi)容的時候就能夠有所重點地聽講，同時教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進行及時的歸納總結(jié)就可以有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成這種意識，因此教師在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方法也是幫助學(xué)生培養(yǎng)歸納總結(jié)能力的策略。

例如，在講解“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”一節(jié)課時候，我在本節(jié)課開始之前就要求學(xué)生首先在課下進行充分地預(yù)習(xí)，并且在筆記本上寫出自己不明白的問題，以此幫助學(xué)生提高課堂聽講的認真程度。為了讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這節(jié)數(shù)學(xué)課上的內(nèi)容能夠增強自身的運算能力，我哥在注重吸引學(xué)生在只是聽講時候的興趣。我首先通過一年級全體學(xué)生參觀世博會買車票的例子向?qū)W生展示了生活中常見的進行萬以內(nèi)數(shù)字加減法的具體問題，然后我結(jié)合書本上的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題方法。隨后我結(jié)合重點詳細地進行了講授，學(xué)生在課前通過預(yù)習(xí)列出的不懂的問題就可以一一攻克，然后學(xué)生就可以整理筆記進行歸納總結(jié)。

二、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣

教師在課堂上結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，在每堂課的最后引導(dǎo)學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)，可以有效地讓學(xué)生回顧重要知識點，從而加強對于書本知識的掌握程，這也能夠在很大程度上增強學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)因為歸納總結(jié)而不斷提高，教師在課堂實際內(nèi)容的教學(xué)中能夠得心應(yīng)手，這就加強了教師的教學(xué)效率，因此學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高就會事半功倍。

例如，在講解“倍的認識”一節(jié)課時候，我首先提問學(xué)生：“生活中有哪些關(guān)于倍數(shù)的概念？”通過我的提問能夠讓學(xué)生認識到這節(jié)課的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活是息息相關(guān)的，因此在課堂的學(xué)習(xí)態(tài)度就更加認真。隨后我根據(jù)教材中“做一做”中相關(guān)的內(nèi)容讓學(xué)生進行擺放小木棍練習(xí)，通過這樣的方法讓學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)倍數(shù)的定義以及相關(guān)知識。隨后我向?qū)W生講解了本節(jié)課的重點內(nèi)容學(xué)生都能夠很好地把握知識，然后我提示學(xué)生：“在課下我們要及時進行復(fù)習(xí)，將學(xué)過的內(nèi)容總結(jié)和歸納起來形成清晰的脈絡(luò)這樣才能讓我們學(xué)習(xí)更加方便。”經(jīng)過我的引導(dǎo)不但訓(xùn)練了學(xué)生課后復(fù)習(xí)的意識同時增強了學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

三、教師教學(xué)注重引導(dǎo)

課堂的教學(xué)是學(xué)生聆聽教師在課堂上的內(nèi)容講解過程，學(xué)生能否很好地學(xué)會教師在課堂上強調(diào)的重點知識依賴于學(xué)生的聽講態(tài)度。所以為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成對知識點的歸納總結(jié)能力教師就要注重對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況的引導(dǎo)。當學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)精力出現(xiàn)難以集中的情況時教師就要及時改變教學(xué)方法讓學(xué)生的注意力重新集中，這樣才能夠讓學(xué)生始終以充足的精力投入到課堂上的學(xué)習(xí)中。同時教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試并且開展對書本知識的歸納和總結(jié)就能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識學(xué)習(xí)的高效途徑。

例如，在講解“長方形和正方形”一節(jié)課時候，通過這節(jié)課的講解讓學(xué)生明確長方形與正方形的定義以及相關(guān)的性質(zhì)是重點，因此在課堂講授中我注重加強學(xué)生對于知識的理解程度，所以我讓學(xué)生首先在點子圖上隨意畫出幾個四邊形，然后我給學(xué)生講解了關(guān)于正方形以及長方形的定義，讓學(xué)生判斷以及畫出的四邊形有哪些是正方形，有哪些是長方形。通過這樣的過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時我也告訴學(xué)生：“我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要注重總結(jié)知識點，把學(xué)過的知識記在腦海中形成體系?！痹谡n堂的最后為學(xué)生再次講解書本重點是我進行的教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的知識掌握因此而加強。

四、教師開展課堂小結(jié)

為了讓學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握課堂上教師重點強調(diào)的知識教師在課文講解完畢后及時進行課堂小結(jié)能夠幫助學(xué)生了解本節(jié)課具體都學(xué)了哪些問題教師在這個過程中注意啟發(fā)學(xué)生進行歸納和總結(jié)就可以有效地讓學(xué)生培養(yǎng)出在學(xué)習(xí)之后及時地將書本知識進行復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)方法。因此教師對于這種教學(xué)活動的實施要進行嘗試，通過凝煉的課堂小結(jié)給學(xué)生知識歸納總結(jié)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到幫助。教師要充分注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性才能讓學(xué)生以正確的學(xué)習(xí)方法高效地進行知識的學(xué)習(xí)。

例如，在講解“數(shù)學(xué)廣角”一節(jié)課時候，我首先讓學(xué)生就看課本上第一個問題并且嘗試解答，然后我對這個數(shù)學(xué)問題首先對學(xué)生進行了全面的分析讓學(xué)生掌握題目所要表達的含義，然后我運用學(xué)生所學(xué)知識進行了深入淺出講解學(xué)生都能夠?qū)W有所得。隨后我講解了課本中的其他內(nèi)容，并且在講解完畢后向?qū)W生總結(jié)了一些題型的解題方法。同時我也提示學(xué)生要自己進行題型的歸納并且總結(jié)答題技巧，學(xué)生通過我的講授能夠培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)意識，在不斷地學(xué)習(xí)中增強知識積累。

總而言之，在課堂教學(xué)過程中重要的教學(xué)理念是教師負責(zé)的進行課本知識教學(xué)，同時教師為了達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的也要培養(yǎng)學(xué)