讀后續(xù)寫David'srun（2022全國I卷真題）講義高考英語作文復習專項

【2022新課標1,2卷英語文章續(xù)寫】難度：★★★★

建議時間：30分鐘難點：寫作邏輯梳理【題目】

Itwasthedayofthebigcrosscountryrun.Studentsfromsevendifferentprimaryschoolsinandaroundthesmalltownwerewarmingupandwalkingtheroute(路線)throughthickevergreenforest.

那天，是舉行大型越野賽的日子。來自小鎮(zhèn)及周邊七所不同小學的學生們正在熱身，穿越茂密的綠油油的樹林走過賽道。[簡而言之：今天舉行跑步比賽，有好幾個學校參加]

IlookedaroundandfinallyspottedDavid,whowasstandingbyhimselfofftothesidebyafence.Hewassmallfortenyearsold.Hisusualbigtoothysmilewasabsenttoday.Iwalkedoverandaskedhimwhyhewasn'twiththeotherchildren.Hehesitatedandthensaidhehaddecidednottorun.

我環(huán)顧四周，最終發(fā)現(xiàn)了戴維，他獨自站在圍欄旁。對于十歲的年齡孩子來說，他長得有點矮小。今天，他常常掛在臉上的燦爛的笑容卻不見了。我走了過去，問他為什么不和其他同學一起。他猶豫了一下，然后說他決定不參加比賽。[簡而言之：戴維突然說自己不跑了]

Whatwaswrong?Hehadworkedsohardforthisevent!

怎么回事？為了這次比賽，他可是付出了很長時間的努力??！

Iquicklysearchedthecrowdfortheschool'scoachandaskedhimwhathadhappened."Iwasafraidthatkidsfromotherschoolswouldlaughathim,"heexplainedunfortably."Igavehimthechoicetorunornot,andlethimdecide."我迅速在人群中找到學校教練，問他發(fā)生了什么。教練有些不自在地解釋說：“我擔心其他學校的孩子會嘲笑他，所以我問他跑還是不跑，讓他自己決定。”[簡而言之：原來是教練干的，他問了戴維還想不想跑]Ibitbackmyfrustration(懊惱).

Iknewthecoachmeantwellhethoughthewasdoingtherightthing.AftermakingsurethatDavidcouldrunifhewanted,Iturnedtofindhimingtowardsme,hissmallbodyrockingfromsidetosideasheswunghisfeetforward.我按住了我的懊惱。我知道教練的出發(fā)點是好的——他認為自己在做對的事。確定了，只要戴維自己愿意，那他就可以參賽。我轉身看到戴維朝我走來，他的小身體晃動著，雙腳擺動著向前邁進。[簡而言之：教練好心辦壞事，我準備和戴維談談]

Davidhadabraindiseasewhichpreventedhimfromwalkingorrunninglikeotherchildren,butatschoolhisclassmatesthoughtofhimasaregularkid.Healwaysparticipatedtothebestofhisabilityinwhatevertheyweredoing.ThatwaswhynoneofthechildrenthoughtitunusualthatDavidhaddecidedtojointhecrosscountryteam.Itjusttookhimlongerthat'sall.Davidhadnotmissedasinglepractice,andalthoughhealwaysfinishedhisrunlongaftertheotherchildren,hedidalwaysfinish.Asaspecialeducationteacherat

school,Iwasfamiliarwiththechallengesandproudofhisstrongdetermination.戴維患有一種大腦疾病，使他無法像其他孩子那樣行走或奔跑，但在學校里，同學們都把他當成一個正常人。無論做什么，他總是盡力而為。因此，戴維決定加入越野隊時，沒有一個孩子感到奇怪。只是他需要花費比別人更多的時間——僅此而已。戴維沒有錯過任何一次訓練，盡管他總是落在其他同學后邊，但他總能跑完。作為學校的特殊教育老師，我很清楚他面臨的挑戰(zhàn)感，同時，也為他強大的決心感到驕傲。[簡而言之：戴維有腦疾，行動不便，但本校同學并不歧視他；他為了這次比賽一直很努力訓練]

注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應為150左右；2.請按如下格式在答題卡的相應位置作答。

Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn'tlookatme.我們坐在一起，但是戴維不肯看著我。

IwatchedasDavidmoveduptothestartinglinewiththeotherrunners.我看著戴維和其他選手一起走到起跑線?？偨Y如下:▲第一步:串情節(jié),找人事:關鍵人物:David（有腦部疾病);Ⅰ（他的老師)關鍵事件:David怕被嘲笑想要放棄跑步Wesatdownnexttoeachother,butDavidwould‘tlookatme.lwatchedasDavidmoveduptothestartinglinewiththeotherrunners.文本及提示句可以提煉出來的主要信息:文章描述了一個身體有殘疾，卻意志堅強,積極向上的男孩David,在比賽面前擔心被嘲笑而放棄比賽,作者欣賞男孩的毅力和努力,走過去和David挨著坐下來故事由此展開?！诙剑簶嬎记楣?jié)Paragraphl:Wesatdownnexttoeachother;butDavidwouldn'tlookatme.1.接上句:David低著頭沉默A.David眼含熱淚,擁抱著我。B,David低著頭沉默2.編故事(轉折):我鼓勵David,助他克服恐慎。A.我鼓勵David,助他克服恐懼。

B.我責備David,讓他自己反思。3.接下句:David朝著起跑線走去。續(xù)寫第二段構思：Paragraph2:IwatchedasDavidmoveduptothestartinglinewiththeotherrunners.1.接上句:我跟著到了起跑線,觀察他的表現(xiàn)。2.編故事(轉折):David拼盡全力,但仍落后。但他沒放棄,堅持到底!3.加升華:大家為他歡呼,被David的精神鼓舞!高級構思+高級詞句=高分續(xù)寫▲第三步:高級詞、美顏句文本的語言特點:▲豐富的詞匯：warmup熱身spot看到

bigtoothysmile大大的露齒微笑hesitate猶豫laughat嘲笑bitebackmyfrustration忍住我的沮喪rockfromsidetoside左右搖擺swinghisfeetforward向前擺動著腳participate參加tothebestofhisability盡其所能thoughtof…as…認為某人是….befamiliarwith熟悉challenge挑戰(zhàn)beproudof以…為驕傲strongdetermination堅強的意志▲豐富的句式結構：定語從句：1.IlookedaroundandfinallyspottedDavid,

who

was

standingbyhimselfofftothe

sidebya

fence.2.Davidhadabraindisease

which

preventedhimfromwalkingorrunninglikeotherchildren,butatschoolhisclassmatesthoughtofhimasaregularkid.獨立主格結構：AftermakingsurethatDavidcouldrunifhewanted,Iturnedtofindhimingtowardsme,

hissmall

bodyrocking

fromsidetoside

asheswunghisfeetforward.表語從句：Thatwas

why

noneofthechildrenthought

it

unusualthatDavidhaddecidedtojointhecrosscountryteam.（其中包含it用作形式賓語）and連接并列成分或并列句1.Studentsfromsevendifferentprimaryschoolsin

and

aroundthesmalltownwerewarming

up

and

walkingtheroute(路線)throughthickevergreenforest.2.Ilookedaround

and

finallyspottedDavid,whowasstandingbyhimselfofftothesidebyafence.3.Iwalkedover

and

askedhimwhyhewasn’twiththeotherchildren.Hehesitated

and

thensaidhehaddecidednottorun.文章語言生動,形象鮮明,使用多種豐富的詞匯和語法結構。續(xù)寫要盡力與原文在語言風格上保持一致?！鴮懽鹘馕觯菏崂硗昵楣?jié)后，我們發(fā)現(xiàn)全文就講了這么一點事情：

今天舉行跑步比賽，有好幾個學校參加。戴維有腦疾，行動不便，但本校同學并不歧視他。他為了這次比賽一直很努力訓練。但戴維突然說自己不跑了。原來是教練干的，他去問了戴維還想不想跑。我準備和戴維談談。以上都屬于我們的續(xù)寫線索。

據(jù)此，我們續(xù)寫情節(jié)可以這樣安排：

我們坐在一起，但是戴維不肯看著我。

戴維告訴我，他擔心其他學校的人歧視他。我鼓勵戴維，過程比結果重要。

戴維決定去跑。

我看著戴維和其他選手一起走到起跑線。戴維努力奔跑他完成了比賽我們?yōu)樗麣g呼他感謝我

【范文】We

satdownnexttoeachother,butDavidwouldn'tlookatme.

Idecidedtositquietlyforamoment,lettinghimgatherhisthoughts.Hefinallyglancedup,"Ijustthought...maybetheywould

seemeasdisabled,"hisvoicebarelyaboveawhisper.

Inoddedinunderstanding,

"David,we

knowyouforwhoyouare,notjusthowfastyoucanrun.We'veseenyourdeterminationineverypractice,andthat'swhatmatters."

Takingadeepbreath,helookedatmeandsaid,"I'llrun."IwatchedasDavidmoveduptothestartinglinewiththeotherrunners.

Asthewhistleblew,thehesitancyearlieronhisfacegavewaytodetermination.Hisbreathcameingasps,andIcouldseethebeadsofswe