2015下半年四川教師招聘考試教育公共基礎(chǔ)真題及答案

/2015下半年四川教師招聘考試教育公共基礎(chǔ)真題及答案一、判斷題(共27小題，每小題1分，下列各題中，你認(rèn)為正確的請選“√”，錯誤的選“×”;全部選“√”或全部選“×”，均記為0分。)1.課程改革要求實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理，因此，學(xué)校要根據(jù)自身實際情況制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。2.教育既作用于人，又作用于社會，但歸根到底是首先并且直接作用于人。所以，教育的基本功能在于影響人的發(fā)展。3.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)方式。4.德育中的情感陶冶法是指在教育者的激發(fā)和引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)其自覺進(jìn)行行為轉(zhuǎn)化和行為控制的方法。5.美育就是藝術(shù)教育。6.馬克思認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑。7.翻轉(zhuǎn)課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生在家先根據(jù)自己的興趣愛好學(xué)習(xí)新知識，然后由老師再進(jìn)行課內(nèi)輔導(dǎo)。8.在變式教學(xué)中，變換的應(yīng)該是事物的非本質(zhì)特征。9.關(guān)鍵期是一個相對短暫的時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激則對之影響很小或沒有影響。10.啟發(fā)式教學(xué)是一種具體的教學(xué)方法。11.小班化教學(xué)是班級授課制的特殊形式。12.學(xué)困生的智力水平不高，因此開發(fā)學(xué)困生的智力是當(dāng)務(wù)之急。13.上位學(xué)習(xí)和下位學(xué)習(xí)中都可能發(fā)生垂直遷移。14.形式訓(xùn)練說認(rèn)為遷移是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展起來的，遷移的關(guān)鍵在于訓(xùn)練的內(nèi)容。15.在心智技能的形成過程中，原型定向之前是原型內(nèi)化。16.在人的一生中，流體智力會不斷增長。17.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教學(xué)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。18.思維定式對解決問題既有積極作用也有消極作用。19.負(fù)強(qiáng)化的目的在于減少反應(yīng)發(fā)生的概率。20.教育行政復(fù)議機(jī)關(guān)的復(fù)議結(jié)果具有最終的法律效力。21.縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義務(wù)教育予以保障。22.不滿10周歲的學(xué)生在校期間發(fā)生了傷害事故，適用過錯推定責(zé)任原則。24.在教育行政執(zhí)法中，只要不是國家法律禁止教育行政機(jī)關(guān)行使的職權(quán)，教育行政機(jī)關(guān)就可以行使。25.教師職業(yè)道德規(guī)范中，關(guān)愛學(xué)生就是尊重和接納學(xué)生的所有行為。26.樂觀樸實屬于廣義的教師職業(yè)道德范疇。27.對教師道德的評價，該從職業(yè)倫理、個人道德及其相互關(guān)系入手。二、單選題(共45小題，每小題1分，每小題僅有一個選項是正確的，選擇你認(rèn)為正確的答案。)1.“孩子是由一百組成的，孩子有一百種語言，一百只手，一百個念頭，一百種思考方式、游戲方式及說法方式?！边@句話反映了教師勞動的()A.復(fù)雜性B.示范性C.持續(xù)性D.長期性2.贊可夫在教學(xué)與發(fā)展實驗中，提出教學(xué)過程是促進(jìn)學(xué)生的()A.全面發(fā)展B.一般發(fā)展C.持續(xù)發(fā)展D.個性發(fā)展3.下列選項不屬于現(xiàn)代學(xué)制的是()A.單軌制B.雙規(guī)制C.多軌制D.分支制4.在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)過程中與教師之間要求平等合作，體現(xiàn)了()A.民主平等B.教學(xué)相長C.尊師愛生D.心理相容5.課程計劃的基本內(nèi)容不包括()A.板書設(shè)計B.學(xué)年編制C.學(xué)周安排D.課時分配6.在德育過程中，利用和創(chuàng)造一切富有教育意義的情境，潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是()A.自我修養(yǎng)法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.說服教育法7.王老師告訴陳浩媽媽：陳浩期中語文測試成績在班上屬于中等水平，這種評價屬于什么?A.絕對評價B.相對評價C.內(nèi)部評價D.個體內(nèi)差異評價8.下列選項中，不屬于觀念性隱性課程的是()A.校風(fēng)B.學(xué)風(fēng)C.班級管理方式D.教師的教育理念9.《論語》中記載的“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。”體現(xiàn)的德育原則是()A.疏導(dǎo)性原則B.集體教育原則C.理論與生活相結(jié)合原則D.教育影響的一致性和連貫性原則10.某小學(xué)老師每天下午都會帶著同學(xué)們?nèi)ジ浇⒉?，看到花，就告訴他們?nèi)绾螀^(qū)分雄蕊和雌蕊;看見蜜蜂，就告訴他蜜蜂是如何幫助花朵授粉的。該老師采用的教學(xué)方法是()A.實驗法B.演示法C.練習(xí)法D.參觀法11.某學(xué)生做了一件好事，老師當(dāng)著全班同學(xué)面前表揚他，該老師運用的是()A.潛伏學(xué)習(xí)理論B.模仿學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)學(xué)習(xí)理論D.觀察學(xué)習(xí)理論12.以下不屬于終生教育特征的是()A.民主性B.民族性C.連貫性D.自主性13.根據(jù)托爾曼的學(xué)習(xí)理論，以下說法錯誤的是()A.學(xué)習(xí)是有目的的B.學(xué)習(xí)是形成認(rèn)知地圖C.個體學(xué)習(xí)受到成長需要的支配D.個體行為受到行為結(jié)果預(yù)期的支配14.學(xué)習(xí)策略的掌握需要學(xué)生不斷實踐，在訓(xùn)練學(xué)生運用各種學(xué)習(xí)策略時遵循的原則是()A.主體性原則和內(nèi)化性原則B.主體性原則和生成性原則C.特定性原則和內(nèi)化性原則D.特定性原則和生成性原則15.學(xué)生在記筆記時，遇到重點或難點的地方，常會用不同顏色的筆進(jìn)行標(biāo)記，這是利用了知覺的()A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性16.自我效能感不受以下哪一因素的影響?()A.成功體驗B.失敗體驗C.觀察學(xué)習(xí)D.焦慮反應(yīng)17.下列屬于心智技能的是()A.書法技能B.打字技能C.寫作技能D.刺繡技能18.學(xué)生阿華希望班級的管理能更加民主化，在班級制度的制定上老師能更多地征求學(xué)生的意見、考慮學(xué)生的意見,這屬于()A.生存需要B.安全需要C.尊重需要D.自我實現(xiàn)需要19.虹虹認(rèn)識并喜歡玩夾子，經(jīng)常指著夾子要“夾夾”玩，第一次在機(jī)場看到飛機(jī)尾翼上的燕子圖標(biāo)時，他也指著說“夾夾”，按皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，這種現(xiàn)象屬于()A.同化B.順化C.平衡化D.自動化20.某老師認(rèn)為一個人的心理和行為與大多數(shù)人一致，他的心理就是健康的。這位老師所持的心理健康標(biāo)準(zhǔn)是()A.常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)B.臨床標(biāo)準(zhǔn)C.社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)D.生活適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)21.如果識記某材料10遍剛好能背誦，那么一般情況下，識記多少遍效果最好()A.12B.15C.18D.2022.維果茨基在工具理論的基礎(chǔ)上提出了()A.認(rèn)知發(fā)展理論B.全面發(fā)展理論C.內(nèi)化學(xué)說D.最近發(fā)展區(qū)23.看動畫片時，雖然屏幕呈現(xiàn)的是一幅幅圖片，但我們卻將其知覺為連續(xù)的動畫，這是因為存在()。A.錯覺B.幻覺C.感覺記憶D.短時記憶24.話到嘴邊想說卻忘了要說什么，這屬于()A.語言障礙B.編碼錯誤C.存儲失敗D.提取失敗25.老師問小朋友偷東西對不對，小朋友的回答是“偷東西不對，因為偷東西會挨罵”，這個小朋友的道德認(rèn)知發(fā)展水平處于()A.懲罰與服從定向階段B.工具性的相對主義定向階段C.人際協(xié)調(diào)的定向階段D.維護(hù)權(quán)威的定向階段26.能夠計算概率問題的學(xué)生最有可能處于認(rèn)知發(fā)展的哪個階段?()A.前運算階段B.動作運算階段C.形式運算階段D.具體運算階段27.下列選項中屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點是()A.教育要培養(yǎng)知情合一的人B.學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種有意義接受學(xué)習(xí)C.內(nèi)在教育的模式會促使學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)應(yīng)該與情景化的社會實踐活動結(jié)合起來28.奧蘇貝兒的有意義學(xué)習(xí)分為()A.表征學(xué)習(xí)、規(guī)則學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)B.表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和規(guī)則學(xué)習(xí)C.規(guī)則學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)D.表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)29.科學(xué)家通過觀察蜻蜓飛行而發(fā)明了直升機(jī)，這其中促進(jìn)科學(xué)家問題解決的主要因素是()A.定勢B.遷移C.原型啟發(fā)D.問題表征30.以下對道德教育功能認(rèn)識錯誤的是()A.道德方法教育具有預(yù)測功能B.道德原則教育具有指導(dǎo)功能C.道德規(guī)則教育具有約束功能D.道德理想教育具有激勵功能31.得出學(xué)習(xí)即強(qiáng)化的觀點的實驗是()A.經(jīng)典條件反射實驗B.操作條件反射實驗C.榜樣學(xué)習(xí)實驗D.頓悟?qū)W習(xí)實驗32.小峰認(rèn)為輸?shù)魧W(xué)校秋季籃球比賽是因為他們的運氣不好，這種歸因是()A.內(nèi)部、不可控、不穩(wěn)定的歸因B.外部、可控、穩(wěn)定的歸因C.外部、不可控、穩(wěn)定的歸因D.外部、不可控、不穩(wěn)定的歸因33.圖示是認(rèn)知心理學(xué)中的一個重要概念，它是組織化的()A.命題和概念B.知識結(jié)構(gòu)C.表象D.符號34.訓(xùn)練學(xué)生估計不同大小長方形的面積，一段時間以后，測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生估計長方形面積的能力提高，而估計圓形面積的能力卻沒有提升，這項實驗支持()A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.概括化理論D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說35.小剛一到數(shù)學(xué)考試時就特別緊張，一發(fā)下試卷就手心出汗、甚至胃疼，覺得沒考好就證明自己無能，今后一輩子就完了，也對不起父母的養(yǎng)育之恩。小剛的這種表現(xiàn)最有可能是()A.焦慮癥狀B.恐怖癥狀C.強(qiáng)迫癥狀D.抑郁癥狀36.下列關(guān)于短時記憶的說法，錯誤的是()A.記憶容量大B.記憶時間短C.以組塊為單位位置存儲信息D.復(fù)述可以延長儲存時間37.教師參與學(xué)校民主管理的方式是()A.全校職工大會B.教職工代表大會C.教研組會議D.年級組會議38.規(guī)定不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校，學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班的法律是()。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《未成年人保護(hù)法》39.《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實施條例》屬于以下哪種規(guī)范性文件()A.教育基本法律B.教育行政法規(guī)C.教育部門規(guī)章D.教育單行法律40.以下對教育中依法行政認(rèn)識錯誤的是()A.依法行政的起點是教育部門依法治教B.依法行政的核心是教育部門依法履行職責(zé)C.依法行政的重點是權(quán)力公開透明運行D.依法行政的關(guān)鍵是教育部門執(zhí)法有力41.我國《校車安全管理條例》明確規(guī)定，縣級以上人民政府應(yīng)采取措施，保障獲得校車服務(wù)的對象是()A.幼兒園學(xué)生和小學(xué)生B.小學(xué)生和初中生C.初中生和高中生D.高中生和大學(xué)生42.以下對依法治校的認(rèn)識錯誤的是()A.依法治校需要全面貫徹各項教育方針、政策B.依法治校應(yīng)按照教育法律法規(guī)開展教育教學(xué)工作C.依法治校需要理順政府與學(xué)校的關(guān)系D.依法治校應(yīng)改善教師的執(zhí)教環(huán)境43.教師個體基本道德品質(zhì)主要包括()A.謙虛、樸實、仁愛、自制B.謙虛、仁愛、樂觀、自制C.樸實、仁愛、樂觀、自制D.謙虛、樸實、仁愛、樂觀44.“路遙知馬力，日久見人心”這表明衡量一個人品德的主要標(biāo)志是()A.知B.情C.意D.行45.教師職業(yè)道德具有糾正人的行為和指導(dǎo)實際活動的作用，不僅指向教育過程，而且指向教師本身。這說明教師職業(yè)道德具有()A.教育功能B.社會功能C.調(diào)節(jié)功能D.認(rèn)識功能三、判斷簡析題(共8小題，1、3、5、7題每題1分，2、4、6、8題每題2分，共12分。2、4、6、8題至少有一個選線是正確的。)根據(jù)下面材料，作答1、2題?！静牧稀磕承W(xué)老師在課堂上板書后，習(xí)慣將粉筆隨手一扔，慢慢地，班上學(xué)生被叫到黑板前做題后，也習(xí)慣將粉筆一扔后來，該老師意識到了問題，不再扔粉筆。漸漸地，這個班上就沒人再扔粉筆了。1、該案例中，老師是學(xué)生的榜樣，這種說法正確嗎?2、為什么?A.、老師是學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的對象B.、老師是學(xué)生的重要偶像他人，是一種教育力量C.、老師在課堂教學(xué)中主要是知識傳授者，而不是行為榜樣D.、老師主要通過“言傳”影響學(xué)生E、老師的不良習(xí)慣會對學(xué)生產(chǎn)生消極影響根據(jù)下面材料，作答3、4題?！静牧稀磕辰處熡眯睦頊y量鑒別學(xué)生是力求成功者還是避免失敗者。結(jié)果發(fā)現(xiàn)某班學(xué)生基本是力求成功者。于是該教師說：“基于班里同學(xué)的心理特點，我應(yīng)設(shè)置中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，也就是將學(xué)習(xí)成功率控制在50%左右。”3、該教師的說法對嗎?4、為什么?A.、力求成功者更傾向于選擇容易的學(xué)習(xí)任務(wù)B.、力求成功者更傾向于選擇中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)C.、力求成功者更傾向于選擇高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)D.、中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)更具挑戰(zhàn)性E、高等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)更具挑戰(zhàn)性根據(jù)下面材料，作答5、6題。【材料】某小學(xué)組織學(xué)生春游前，讓每位學(xué)生家長簽一份安全協(xié)議書，明確：“在學(xué)校組織的春游活動中，如果發(fā)生學(xué)生傷亡事故，由家長自行負(fù)責(zé)，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任?！比绻议L不簽字，學(xué)生就不能參加本次春游。5、該校的做法對嗎?6、為什么?A.、學(xué)校校外活動有諸多不確定因素，與家長簽訂安全協(xié)議非常必要B.、學(xué)校對未成年學(xué)生具有教育、管理和保護(hù)義務(wù)，不能用協(xié)議來免責(zé)C.、學(xué)校單方提供的免除自己責(zé)任的安全協(xié)議書是無效的D.、簽訂安全協(xié)議是為了讓家長配合對學(xué)生進(jìn)行安全教育，很有必要E、學(xué)校將自己的意愿強(qiáng)加給家長，違背了平等自愿的原則根據(jù)下面材料，作答7、8題?！静牧稀吭谀承W(xué)四年級的教學(xué)課上，老師講解例題時，欣欣覺得自己已經(jīng)掌握老師的解題方法，便向同桌詢問其它解法。老師批評欣欣不該在課堂上講話，她不服和老師頂嘴。老師對她說，這樣簡單的問題都不會，還好意思問同學(xué)。7、老師的做法對嗎?8、為什么?A.、老師不尊重學(xué)生，言語有失規(guī)范B.、老師挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性C.、老師維護(hù)了課堂的正常教學(xué)秩序D.、老師沒有做到關(guān)愛每一個學(xué)生E、老師的話可以幫助學(xué)生形成正確的自我認(rèn)知四、案例分析題(共8小題，每小題2分，共16分，每小題至少有一個是正確的，錯選、多選、少選均不得分)根據(jù)下面資料，作答1、2題【資料】某教師回到辦公室說：“二年級二班的學(xué)生真笨，這堂課講了三遍，他們還是不會，我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會我有什么辦法”1.上述案例中，該教師存在的問題有()A.沒有因材施教B.缺乏自我反思C.采用了導(dǎo)學(xué)模式D.學(xué)生做練習(xí)時教師沒有指導(dǎo)E.對教師主導(dǎo)，學(xué)生主體理解錯誤2.針對存在的問題，教師應(yīng)該()A.扮演指導(dǎo)者，組織者等角色，而不是唯一的知識傳遞者B.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力C.明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，從學(xué)生實際出發(fā)設(shè)計教學(xué)D.加強(qiáng)教育反思，注重學(xué)生的個體差異E.認(rèn)真分析教材，更耐心地進(jìn)行講解根據(jù)下面資料，作答3、4題?！举Y料】A老師教學(xué)《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》，安排學(xué)生瀏覽課文后在黑板上寫下一句話：“大江保衛(wèi)戰(zhàn)是一場的戰(zhàn)爭?！币髮W(xué)生填上合適的詞語，學(xué)生紛紛發(fā)言，填上了“兇險”“驚心動魄”“偉大”“氣壯山河”等詞語，教學(xué)進(jìn)行的很順利，A老師表揚了學(xué)生。B老師聽了A老師的課后，認(rèn)真思考，調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計，他是這樣教的：先讓學(xué)生讀課文，讓學(xué)生想想“你看到了什么，聽到了什么”，然后把文字轉(zhuǎn)化成一幅幅鮮活的圖像，如洶涌的洪水、惡劣的環(huán)境、威武不屈的士兵、奮不顧身的連長……再通過提問引導(dǎo)學(xué)生交流?？吹竭@樣的場景，你有什么樣的感受，你想說些什么，最后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填詞練習(xí)。3.關(guān)于A老師的教學(xué)，以下說法正確的有()。A.善于了解學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)B.做好了教學(xué)鋪墊C.預(yù)設(shè)了教學(xué)目標(biāo)D.采用了淺層次的探究性策略E.善于根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)4.關(guān)于B老師的教學(xué)，以下說法正確的有()A.有明確的教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)預(yù)設(shè)有彈性C.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D.提升了課堂教學(xué)的有效性E.減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)根據(jù)下面資料，作答5、6題?！举Y料】張老師新接任初二(一)班的班主任，近來很苦惱，起初他對學(xué)生和顏悅色，可他班上總有個別學(xué)生不聽課，擾亂課堂秩序，提醒、批評都沒有很大作用，于是他就安排這些學(xué)生坐最后一排，年級組長在開會的時候強(qiáng)調(diào)每個班級的期末平均成績必須達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)，為此，張老師吃不香、睡不好。他于是把精力集中在優(yōu)秀學(xué)生身上，希望他們能夠為班級爭光。學(xué)期結(jié)束了。張老師任教的班級學(xué)習(xí)成績下滑，后排的學(xué)生也破罐子破摔……張老師開始板著臉說話，對學(xué)生不理不睬，人也變得消沉起來。5.針對以上案例，以下說法正確的是()A.張老師的做法，導(dǎo)致了學(xué)生的成績下降B.張老師產(chǎn)生了情感衰竭等職業(yè)倦怠表現(xiàn)C.年級組長設(shè)置的目標(biāo)使張老師產(chǎn)生了壓力D.張老師對部分學(xué)生有歧視E.張老師充分發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生的作用6.下列關(guān)于張老師應(yīng)該怎么做，說法正確的有()A.更加嚴(yán)厲地管教學(xué)生B.調(diào)節(jié)情緒，克服職業(yè)倦怠C.了解學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生D.建設(shè)好班集體，發(fā)揮班干部的作用E.用實際行動達(dá)到年級組長的分?jǐn)?shù)要求根據(jù)下面資料，作答7、8題?！举Y料】某校五年級學(xué)生小童把父親的集郵冊帶到學(xué)校向同學(xué)們炫耀，上科學(xué)課時同學(xué)小鐘偷偷翻看被老師發(fā)現(xiàn)，科學(xué)課老師把沒收的集郵冊交給了班主任陽老師，陽老師隨手將集郵冊放在自己辦公室的書架上，隨后因工作繁忙將此事淡忘。小童的父親在發(fā)現(xiàn)集郵冊不見后詢問小童，才得知已被老師沒收。其父親趕到學(xué)校，一是向老師道歉，二是要求歸還集郵冊。但是老師才發(fā)現(xiàn)不見集郵冊蹤影。小童的父親認(rèn)為自己的集郵冊收藏了一些價值較高的郵品，于是要求賠償，而陽老師認(rèn)為此事的引發(fā)是小童違反校規(guī)在先，否則也不會出這樣的事。7.針對此案例以下說法正確的是()A.學(xué)生上課時玩與學(xué)習(xí)無關(guān)的物