2018年5月5日天津河?xùn)|區(qū)教育系統(tǒng)教師招聘考試教育綜合知識真題

/2018年5月5日天津河?xùn)|區(qū)教育系統(tǒng)教師招聘考試教育綜合知識真題1.本試卷滿分為100分。2.本試卷分為兩部分:第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題。第一部分選擇題一、單項選擇題(共45題，每題O.8分，共36分。每題只有一個正確答案)1.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起()。A.主導(dǎo)作用B.制約作用C.決定作用D.輔助作用2.學(xué)校德育的基本途徑是()。A.勞動B.實踐C.教學(xué)D.課外活動3.《學(xué)記》:"古之王者，建國君民，教學(xué)為先。"這說明了教育的()。A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.社會功能4.個體看到他人悲傷時也能體驗和感受到悲傷情緒。這種心理現(xiàn)象屬于()。A.自我中心B.情緒喚起C.同情D.共情5.處在具體運算階段的兒童的典型特征有()。A.動作化表現(xiàn)B.思維可逆性C.單維思考D.系統(tǒng)思維6.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，兒童食品、玩具、用具和游樂設(shè)施，不得有害于兒童的()。A.成長、發(fā)育B.安全、成長C.安全、健康D.健康、發(fā)育7.心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會調(diào)適和()。A.行為矯正B.克服障礙C.診斷問題D.尋求發(fā)展8.在批改語文試卷時，會有三位老師對作文進(jìn)行批改。這一做法是為了保證評分的()。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度9.幼兒在家中和學(xué)校里看到了大量的桌子掌握了"桌子"的概念。幼兒對"桌子"這個概念的學(xué)習(xí)方式是()。A.概念整合B.概念同化C.概念轉(zhuǎn)變D.概念形成10.趙老師計劃在學(xué)期教學(xué)開始或一個單元教學(xué)開始時對所教學(xué)生現(xiàn)在的水平進(jìn)行評價弄清楚學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和整體水平。這屬于教學(xué)評價中的()。A.問題性評價B.診斷性評價C.相對性評價D.個體內(nèi)差異評價11.有的學(xué)生在解題時喜歡與同伴一起討論或進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)且易受他人影響和干擾。這類學(xué)生的認(rèn)知方式是()。A.沉思型B.沖動型C.場獨立型D.場依存型12.()是心智技能的實踐模式即把主體在頭腦中應(yīng)建立起來的活動程序計劃以外顯的操作方式付諸執(zhí)行。A.功能固著B.原型操作C.原型執(zhí)行D.原型定向13.學(xué)生集體的特征首先是要有()。A.集體輿論B.共同目標(biāo)C.干部隊伍D.班風(fēng)14.綜合實踐活動在新課程設(shè)置中被列入()。A.選修課B.活動課C.綜合課D.必修課15.利于大面積、高效率培養(yǎng)人才的教學(xué)組織形式是()。A.班級授課制B.個別教學(xué)C.分組教學(xué)D.道爾頓制16.最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段進(jìn)行和諧發(fā)展的教育思想家是()。A.柏拉圖B.赫爾巴特C.孔子D.亞里士多德17.()的目的在于把測驗成績作橫向比較指出每個被測對象在某一參照群體中的相對地位的高低。A.效標(biāo)參照測驗B.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗C.常模參照測驗D.團(tuán)體參照測驗18.感覺記憶的編碼形式主要是()。A.圖像記憶B.言語編碼C.語義編碼D.情景編碼19.知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的()。A.感受與體驗B.前人經(jīng)驗C.記憶的內(nèi)容D.信息及其組織20.素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和()。A.審美能力B.實踐能力C.優(yōu)秀智力D.高尚品德21.我國西周時期，"國學(xué)"和"鄉(xiāng)學(xué)"分化，形成了以()為主的教育體系。A.四書B.五經(jīng)C.六藝D.七文22.以下情形不屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()。A.破繭成蝶B.圖式改變C.照貓畫虎D.去習(xí)慣化23.7歲的莉莉隨父母遷居到另一個國家。父母讓她每天與新的小伙伴一起玩耍，完全不進(jìn)行專門的言語教學(xué)，然而幾個月內(nèi)莉莉掌握了一種新的語言，而且學(xué)會了當(dāng)?shù)氐目谝簟＠蚶驅(qū)φZ言的學(xué)習(xí)屬于()。A.接受學(xué)習(xí)B.無意義學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)24.()是一種最簡單的學(xué)習(xí)，是各種復(fù)雜學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A.符號學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.詞匯學(xué)習(xí)25.非制度化教育相對于制度化教育而言，最本質(zhì)的區(qū)別是()。A.教育方法B.教育形式C.教育內(nèi)容D.教育理念26.一節(jié)綜合課中最基本、最主要的組成部分是()。A.組織教學(xué)B.講授新教材C.檢查復(fù)習(xí)D.鞏固新教材27.教育學(xué)家()把教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、()和動作技能目標(biāo)。A.布盧姆情感目標(biāo)B.布魯納情感目標(biāo)C.斯賓塞經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)D.杜威經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)28."長善救失"體現(xiàn)的德育原則是()。A.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合B.正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合C.教育影響的一致性與連續(xù)性相結(jié)合D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合29.建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)教師的角色是()。A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B.知識的灌輸者C.教學(xué)的輔助者D.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者30.新課標(biāo)的核心理念是關(guān)注學(xué)生，()。A.實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化B.使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長C.使學(xué)生全面掌握知識與提高能力D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展31.人的發(fā)展離不開社會，且總是受到社會的制約。這意味著()。A.教育要充分考慮社會發(fā)展的需要B.教育要堅持社會本位的價值取向C.教育要為社會生活做準(zhǔn)備D.教育目的的確立不應(yīng)從個人出發(fā)32.教師在班上進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵是()。A.合理設(shè)置課堂環(huán)境B.反饋信息C.組成討論小組D.創(chuàng)設(shè)問題情境33.低年級學(xué)生借助香蕉、蘋果的圖片等代替物來進(jìn)行數(shù)學(xué)運算。這屬于()。A.物質(zhì)化活動B.內(nèi)部言語活動C.物質(zhì)活動D.活動的定向34.下列不屬于《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定的學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)的是()。A.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)B.養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣C.尊敬師長，孝敬父母D.遵守法律、法規(guī)35.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用想象、口述、做筆記、類比、總結(jié)等策略，屬于學(xué)習(xí)策略分類中的()。A.資源管理策略B.精細(xì)加工策略C.輔助性策略D.基本策略36.形式訓(xùn)練說強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用()。A.心理官能的發(fā)展B.兩種任務(wù)的共同要素C.概括化的原理D.對各要素間整體關(guān)系的理解37.課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和()。A.教室的布置B.教師的行為表現(xiàn)C.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)D.學(xué)生座位的分配38.羅森塔爾把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為()。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.皮格馬列翁效應(yīng)39.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家對未成年人實行()。A.教育與保護(hù)相結(jié)合的原則B.尊重與保護(hù)相結(jié)合的原則C.愛護(hù)與保護(hù)相結(jié)合的原則D.關(guān)心與保護(hù)相結(jié)合的原則40.一名經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生被分配到了一個風(fēng)氣良好的班級后，在周圍同學(xué)遵紀(jì)守規(guī)行為的影響下，他的不良行為也很少表現(xiàn)出來。這體現(xiàn)了榜樣示范學(xué)習(xí)的()。A.抑制效應(yīng)B.習(xí)得效應(yīng)C.環(huán)境加強(qiáng)效應(yīng)D.情緒喚起效應(yīng)41.下列關(guān)于性格和氣質(zhì)之間關(guān)系的描述不正確的是()。A.性格影響氣質(zhì)形成和發(fā)展的速度與動態(tài)B.性格和氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)有所不同C.性格可以引導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展D.氣質(zhì)是個性心理特征中遺傳色彩最濃的部分，具有先天性42.13歲的小王同學(xué)在放學(xué)途中與同學(xué)打架斗毆，不慎將同學(xué)小偉的眼睛打傷。小偉所受的傷害應(yīng)當(dāng)由()。A.小偉的監(jiān)護(hù)人自行承擔(dān)事故全部責(zé)任B.小王的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故相應(yīng)的賠償責(zé)任C.小王自己獨立承擔(dān)事故賠償責(zé)任D.兩人所在的學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任43.根據(jù)斯皮爾曼提出的能力二因素說，當(dāng)活動中包括的一般因素較多時，()。A.各種作業(yè)成績之間相互獨立B.各種作業(yè)成績的正相關(guān)越低C.各種作業(yè)成績的正相關(guān)越高D.各種作業(yè)成績?nèi)Q于特殊因素，而與一般因素?zé)o關(guān)44.按照埃里克森的人格發(fā)展理論，正在上小學(xué)的孫凌同學(xué)，正處于()階段。A.形成角色同一性，防止角色混亂B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)C.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗?zāi)芰Φ膶崿F(xiàn)D.獲得自主感，克服羞恥感，體驗意志的實現(xiàn)45.課程目標(biāo)與幾個相關(guān)概念正確的層次順序是()。A.教育目的一培養(yǎng)目標(biāo)一課程目標(biāo)一教學(xué)目標(biāo)B.培養(yǎng)目標(biāo)一教育目的一課程目標(biāo)一教學(xué)目標(biāo)C.教育目的一培養(yǎng)目標(biāo)一教學(xué)目標(biāo)一課程目標(biāo)D.培養(yǎng)目標(biāo)一教育目的一教學(xué)目標(biāo)一課程目標(biāo)二、多項選擇題(共15題，每題O.8分，共12分，每題均有兩個或兩個以上正確選項，多選，少選、選均不得分)46.國家課程設(shè)置應(yīng)遵循()原則。A.差異性B.均衡性C.綜合性D.選擇性47.美育是運用自然美、社會生活和藝術(shù)美去培養(yǎng)學(xué)生()的能力。A.感受美B.鑒賞美C.創(chuàng)造美D.分析美48.德育從內(nèi)容上包括()。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育49.教育的基本形態(tài)包括()。A.學(xué)校教育B.社會教育C.家庭教育D.課外教育50.課程評價的目的有()。A.改進(jìn)課程B.改進(jìn)教學(xué)C.改進(jìn)師生關(guān)系D.調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)程51.個體身心發(fā)展的動因論包括()。A.外爍論B.內(nèi)發(fā)論C.人本主義論D.多因素相互作用論52.心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程。其主要表現(xiàn)為()。A.具有良好的社會適應(yīng)能力B.有效地發(fā)揮個人的身心潛力C.具有生命的活力D.具有積極的內(nèi)心體驗53.心理學(xué)家維果斯基提出了()等觀點。A.教學(xué)必須走在發(fā)展前面B.最近發(fā)展區(qū)C.學(xué)習(xí)的最佳期限問題D.內(nèi)化學(xué)說54.教育對文化的作用主要表現(xiàn)在()。A.傳遞、保存文化B.創(chuàng)造、更新文化C.傳播文化D.篩選、揚棄文化55.新課程改革的基本理念包括()。A.培養(yǎng)學(xué)生健康心理B.著實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)C.以學(xué)生發(fā)展為本D.以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點56.現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點包括()。A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是教育活動的主體C.學(xué)生是獨特的人D.學(xué)生是自由的人57.培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法有()。A.及時反饋，了解學(xué)習(xí)成績B.激發(fā)需要，適當(dāng)組織競賽活動C.積極的鼓勵，給予期望與評價D.樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)58.教育對個體發(fā)展的作用表現(xiàn)為()。A.教育促進(jìn)個體現(xiàn)代化B.教育促進(jìn)個體社會化C.教育促進(jìn)個體個性化D.教育促進(jìn)個體差異化59.關(guān)于如何塑造學(xué)生創(chuàng)造性個性，以下選項表述正確的是()。A.保護(hù)好奇心B.鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神C.給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣D.重視直覺思維能力60."十三五"時期，我國教育改革發(fā)展的主要目標(biāo)包括()。A.全民終身學(xué)習(xí)機(jī)會進(jìn)一步擴(kuò)大B.教育質(zhì)量全面提升C.教育發(fā)展成果更公平地惠及全體人民D.教育體系制度更加成熟定型第二部分非選擇題三、名詞解釋(共3題，每題2分，共6分)1.消退2.模象直觀3.智育四、簡答題(共3題，每題5分，共15分)1.開展課外活動的基本要求有哪些?2.簡述注意的概念及功能。3.中學(xué)生身心發(fā)展的主要矛盾有哪些?五、論述題(共9分)請闡述青少年人際交往的發(fā)展特點并談?wù)勅绾螌η嗌倌赀M(jìn)行人際交往教育?六、案例分析題(共2題，第1小題1O分，第2小題12分，共計22分)第1小題李女士的孩子是初三(2)班學(xué)生。某日，李女士到該班所在教室參加家長會。入場后，班主任劉老師招呼每位學(xué)生家長對應(yīng)坐在自己孩子的座位上，并告知家長學(xué)生座位是按成績編排的，成績排名30名以后的學(xué)生坐在教室后面。聽了劉老師的解釋，坐在后面的李女士頓覺顏面掃地，"感覺低人一等"。孩子成績不好的楊先生也有同感，他說，家長會開了兩小時，他一直不敢抬頭看班主任，也不敢看坐在前面的家長，"會議一結(jié)束，我像做賊一樣逃出了教室"。楊先生嘆息:"老師如此歧視差生，只