體驗意象的選擇、組合與創(chuàng)造雨巷教學設計

體驗意象的選擇、組合與創(chuàng)造雨巷》教學設計

《雨巷》教學設計：體驗意象的選擇、組合與創(chuàng)造《雨巷》教學設計：體驗意象的選擇、組合與創(chuàng)造一、導入：“意象”是詩人反復推敲、苦思冥想的結果，是詩歌美學的靈魂。讀一首詩，如果弄不清這些意象的含義，自然也就理解不了詩歌所要表達的思想和感情。那么，如何正確理解和把握意象呢？今天，我《雨巷》教學設計：體驗意象的選擇、組合與創(chuàng)造們就以戴望舒的《雨巷》為例，來談談這個問題。1、走進作者：戴望舒簡介（略）1、走進作者：戴望舒簡介（略）2、走進《雨巷》：指導學生從詩題、作者、創(chuàng)作背景、字面、聲韻等方面來了解這首詩。明確：“雨巷”是江南小巷陰沉細雨天氣時的景色。詩人在這種天氣中彷徨、苦悶，希望逢著丁香一樣的姑娘，但最終還是失望而歸。全詩籠罩著一種陰郁的氛圍。1、走進作者：戴望舒簡介（略）三、意象的選擇與組合：1、把握意象的含義：（1）詩中哪些事物是意象？請一一指出。明確：丁香、雨巷、姑娘、籬笆墻、油紙傘、雨等。（2）這些意象蘊含了什么情感？（2）這些意象蘊含了什么情感？明確：丁香——美麗、高潔、愁怨；姑娘——美麗、愁怨；籬笆墻——衰敗殘破；油紙傘——懷舊復古；雨——哀怨彷徨。（2）這些意象蘊含了什么情感？2、意象的組合：（1）詩中丁香和姑娘是什么關系？油紙傘下的丁香姑娘有什么特點？明確：丁香和姑娘是融合在一起的，丁香是姑娘的象征，姑娘就是丁香姑娘。丁香姑娘充滿了愁怨。她的心境是那樣的凄清、幽冷而又惆悵。（2）這些意象蘊含了什么情感？（2）詩人希望逢著的丁香姑娘是什么樣的？詩人沒有寫姑娘的外貌，只寫了她的一個動作，是什么動作？這表現(xiàn)了什么？（2）這些意象蘊含了什么情感？明確：詩人希望逢著一個結著愁怨的姑娘。詩人沒有寫姑娘的外貌，只寫了她的一個動作——“像我一樣，像我一樣地默默彳亍著……”，表現(xiàn)了姑娘的冷漠、凄清、惆悵。詩人用動作來表現(xiàn)姑娘的內(nèi)心世界，十分生動形象。（2）這些意象蘊含了什么情感？（3）詩人為何用“丁香”來修飾姑娘？有何特定含義？“她是有/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁/在雨中哀怨/哀怨又彷徨”這幾句在全詩中起什么作用？這幾句能否顛倒？為什么？（2）這些意象蘊含了什么情感？明確：丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香美麗如盛裝少女，高雅素潔，但又愁怨?jié)M懷。“丁香空結雨中愁”是她含著愁怨的心靈的象征。“在雨中哀怨/哀怨又彷徨”中的“在雨中”照應詩題“雨巷”。“哀怨”、“彷徨”（2）這些意象蘊含了什么情感？承上文的“憂愁”。這幾句寫姑娘，既是對姑娘的平直描寫，又寄寓了詩人自己的情愫，富有象征意味。這幾句是全詩的重點，起承上啟下的作用。這幾句不能顛倒，顛倒會破壞詩歌的意境美。（2）這些意象蘊含了什么情感？（4）詩人希望逢著一個什么樣的丁香一樣的姑娘？為什么要這樣寫？這種姑娘在詩中有什么作用？對表現(xiàn)中心有什么作用？這種姑娘能代表詩人什么心境？姑娘和詩人的關系是什么？為什么不是“像一朵美麗的花”而是“像我”？這二者有什么不同？（2）這些意象蘊含了什么情感？這種不同表現(xiàn)了什么？“像我”又表現(xiàn)了什么？“像我一樣地/默默彳亍著”中的兩個“一樣地”有什么作用？這種相同又不同的是什么？這種不同表現(xiàn)了什么？兩個“默默”表現(xiàn)了什么？這種表現(xiàn)和前文有什么？姑娘結著愁怨，詩人也結著愁怨，（2）這些意象蘊含了什么情感？前面的描寫表現(xiàn)了二者的什么相同點和不同點？前面的描寫和后面的描寫有什么？前面的描寫為后面的描寫做了什么鋪墊？這種鋪墊有什么作用？這里的“愁怨”表現(xiàn)了什么？這里的“愁怨”和前文的什么相照應？前文的描寫和這里的描寫有什么和不同？（2）這些意象蘊含了什么情感？前文的描寫為這里的描寫起了什么作用？這種描寫對表現(xiàn)中心有什么作用？這種描寫表現(xiàn)了什么心境？這種心境和前文的什么相照應？這種心境和后文的什么相照應？這種心境和全詩的意境有什么？全詩的意境表現(xiàn)了什么主題？這種主題有什么作用或（2）這些意象蘊含了什么情感？意義？這種主題對現(xiàn)實有什么指導意義或認識價值？全詩的感情基調(diào)是什么？這種感情基調(diào)對表達主題有什么作用或意義？參考內(nèi)容基本內(nèi)容基本內(nèi)容戴望舒的《雨巷》是中國現(xiàn)代派詩歌的代表作之一，它以獨特的意象、現(xiàn)實與古典取向，展現(xiàn)出一種別具一格的詩歌風格。本次演示將從這三個方面對《雨巷》進行深入分析。一、《雨巷》的意象一、《雨巷》的意象《雨巷》的意象主要表現(xiàn)在對雨巷、姑娘和丁香等元素的描繪上。詩中的雨巷，陰暗而潮濕，是姑娘的居所，也是詩人心靈的港灣。這里的姑娘，帶著丁香的芬芳，象征著詩人的理想和追求。而丁香，作為一種富有象征意義的植物，一、《雨巷》的意象既代表著姑娘的美麗和純潔，也象征著詩人內(nèi)心的憂慮和迷茫。這些意象的交融，構建了一個富有象征意義的意境，使讀者能夠深入感受到詩人的內(nèi)心世界。二、《雨巷》的現(xiàn)實二、《雨巷》的現(xiàn)實《雨巷》的現(xiàn)實表現(xiàn)在對當時中國社會現(xiàn)實的不滿和反抗上。詩中的姑娘，象征著詩人的理想和追求，但她的居所卻是一個陰暗而潮濕的雨巷。這實際上是對當時中國社會現(xiàn)實的一種隱喻。在那個時代，中國正面臨著深重的民族危機和社會矛盾，二、《雨巷》的現(xiàn)實人們生活在貧困和痛苦之中。詩人的這種現(xiàn)實取向，表達了他對當時社會現(xiàn)實的不滿和反抗，同時也寄托了他對未來的希望和憧憬。三、《雨巷》的古典取向三、《雨巷》的古典取向《雨巷》的古典取向表現(xiàn)在對古典詩詞的繼承和發(fā)展上。戴望舒的詩歌深受中國古典詩詞的影響，他的詩歌語言優(yōu)美、典雅，具有很強的藝術感染力?！队晗铩分械亩∠恪⒐媚锏仍?，都源自于古代詩詞的描繪。但戴望舒并沒有完全沿襲古典詩詞的傳三、《雨巷》的古典取向統(tǒng)，而是在繼承的基礎上進行了創(chuàng)新和發(fā)展，使他的詩歌既具有古典的美感，又不失現(xiàn)代的氣息。三、《雨巷》的古典取向總之，《雨巷》的意象、現(xiàn)實與古典取向是相互交織、相互影響的。它的意象表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心世界和對理想的追求；它的現(xiàn)實反映了詩人對當時社會現(xiàn)實的不滿和反抗；它的古典取向則體現(xiàn)了詩人對古典詩詞的繼承和發(fā)展。這些方面共同構成了《雨巷》獨特的藝術風格和深刻的思想內(nèi)涵?；緝?nèi)容基本內(nèi)容戴望舒的《雨巷》是現(xiàn)代文學中一首獨特而瑰麗的詩篇，它以其哀怨、憂愁的情感，雨巷的景象，以及丁香般的女子形象，給人留下深刻的印象。這首詩的魅力在于它如何巧妙地描繪出一種寂寥、落寞的氣氛，同時又充滿了對美好、神秘的女郎的向往。基本內(nèi)容首先，讓我們從詩的開篇開始。詩中的第一句，“結著愁怨的姑娘”，就如同打開了情感的大門，讓讀者對這位有著深深憂愁的女子產(chǎn)生了濃厚的興趣。她是誰？她為何而愁怨？詩人在詩中一步步引導我們進入她的內(nèi)心世界?；緝?nèi)容接下來，詩人通過描述這位女子的形象和環(huán)境，進一步加深了我們對她的理解。她有著“丁香一樣的芬芳”，這不僅是對她形象的贊美，也是對她氣質(zhì)的形容。而她的“憂愁”則如同丁香的花語一般，充滿了愁怨和期待。同時，她“在雨中哀怨，基本內(nèi)容哀怨又彷徨”，這種情感與環(huán)境的結合，使得她的形象更加鮮明?；緝?nèi)容在描述完女子的形象之后，詩人又將我們帶到了雨巷這個特定的環(huán)境。“她彷徨在寂寥的雨巷”，“寂寥”與“雨巷”兩個意象的結合，讓我們感受到了這位女子內(nèi)心的孤獨和失落。而她“撐著油紙傘”，獨自在雨巷中徘徊，更加強化了這種孤獨和失落的氛圍?；緝?nèi)容然后，詩人通過描述女子與詩人的互動，讓讀者更加深入地感受到了她的內(nèi)心世界。“像我一樣，像我一樣地，默默彳亍著”，這里的“我”與女子仿佛形成了一種默契，這種默契使得她的孤獨和失落得到了某種程度的緩解。而“太息一般的眼光”基本內(nèi)容則如同是她的心聲，表達出了她深深的憂愁和期待?；緝?nèi)容在詩的結尾部分，詩人通過描述女子飄然而去的形象，讓整首詩的情感達到了高潮?！八h過，像夢一般的凄婉迷茫”，這里的“飄過”和“像夢一般的”都給人一種夢幻般的感覺，仿佛這位女子并不是真實的存在，而是詩人心中的一個幻象?；緝?nèi)容而她的“丁香般的惆悵”，則如同是詩人對美好事物的留戀和追尋。基本內(nèi)容最后，“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷”，詩人再次回到了雨巷這個環(huán)境，再次強調(diào)了女子的孤獨和失落。而“我希望飄過”，則表達了詩人對未來的期待和對美好的向往?；緝?nèi)容總的來說，《雨巷》這首詩是戴望舒情感和才華的集中體現(xiàn)。它通過對一位有著深深憂愁的女子的描繪，以及對雨巷這個環(huán)境的描寫，表達出了詩人對美好事物的追求和對孤獨、失落的感受。這首詩也充滿了對未來的期待和對美好的向往?；緝?nèi)容它的魅力在于如何用簡單的語言和意象，描繪出一種深深的情感和意境。一、導入新課師：上課，同學們好！生：老師好！生：老師好！師：同學們，提起戴望舒，我們自然會想到他創(chuàng)作的《雨巷》。（板書：雨巷）這首詩為我們描繪了一條梅雨季節(jié)江南小巷，那這是一個怎樣的小巷呢？又在這條小巷中，發(fā)生了怎樣的故事呢？今天我們就來學習這首詩。（投影：《雨巷》意境圖）二、整體感知二、整體感知師：首先我們一起來欣賞《雨巷》的配樂朗誦，聽完后請同學們談談你的感受。（播放配樂朗誦）生1：我覺得這首詩很美。生2：我覺得這首詩給人一種朦朧的感覺。生3：我覺得這首詩表現(xiàn)了一種淡淡的憂愁。生3：我覺得這首詩表現(xiàn)了一種淡淡的憂愁。師：好，同學們談的都很好。下面我們一起來看看這首詩，先請同學們自讀一遍，看看能否讀出詩中的韻味。（生自由朗讀）（生自由朗讀）師：下面請一位同學來朗讀一遍，其他同學認真聽，然后談談你聽后的感受。（一生朗讀）生4：他讀的感情很投入，給人一種身臨其境的感覺。生5：他讀的很流暢，沒有讀錯的地方。生5：他讀的很流暢，沒有讀錯的地方。師：好，同學們點評的很到位。下面我們再來欣賞一遍配樂朗誦，感受詩的音樂美。（播放配樂朗誦）（播放配樂朗誦）師：同學們有沒有注意到詩中的情感？你們能找出表達詩人情感的詞語嗎？生6：“憂愁、哀怨、彷徨”。（板書）生6：“憂愁、哀怨、彷徨”。（板書）師：好，同學們找的很準確。下面我們一起來看看詩人為何而憂愁、哀怨、彷徨。請同學們分小組討論。（小組討論）（小組討論）生7：我認為詩人心中充滿了理想和追求，但現(xiàn)實卻讓他很失望，所以他感到憂愁。生8：我認為詩人對生活充滿了希望，但現(xiàn)實卻讓他一次次失望，所以他感到哀怨。生9：我認為詩人是在為情所困，他找不到出路的時侯彷徨。生9：我認為詩人是在為情所困，他找不到出路的時侯彷徨。師：好，同學們分析的很好。下面我們一起來看看詩人所生活的時代背景。請看屏幕。（投影）生9：我認為詩人是在為情所困，他找不到出路的時侯彷徨。三、時代背景介紹：（略）①“五四”退潮后的苦悶與彷徨；②大革命失敗后的幻滅與痛苦；③現(xiàn)實與理想無法協(xié)調(diào)的矛盾沖突所帶來的愁悶與徘徊；④對美好生活的向往而不得所帶來的痛苦。師：看來同學們對時代背景已經(jīng)有了一定的了解。生9：我認為詩人是在為情所困，他找不到出路的時侯彷徨。下面我們再來看看詩中“姑娘”這一形象。（板書）是不是戴望舒的戀人？請同學們分組討論一下。并說說大家的理由。（小組討論）生10：我認為是戴望舒的戀人。因為詩中出現(xiàn)了“丁香一樣的女子”。（板書）這表明他們之間有某種。生9：我認為詩人是在為情所困，他找不到出路的時侯彷徨。生11：我認為不是戴望舒的戀人。因為詩中并沒有明確的描寫他們是戀人關系。而是表達了詩人對美好生活的向往。師：好，同學們分析的很到位。下面我們再來看看詩中的意象。（板書）詩中的意象有“雨巷”、“丁香”、“姑娘”。生9