2023學(xué)年完整公開(kāi)課版竊讀記22

竊讀記林海音《城南舊事》電影劇照英子和爸爸我看見(jiàn)一個(gè)眼睛充滿熱烈希望的小孩，在書(shū)攤上翻開(kāi)一本書(shū)來(lái)，讀時(shí)好似想一口氣念完。開(kāi)書(shū)攤的人看見(jiàn)這樣，我看見(jiàn)他很快地向小孩招呼：“你從來(lái)沒(méi)有買過(guò)書(shū)，所以請(qǐng)你不要在這里看書(shū)?！毙『⒙仵庵鴩@口氣，他真希望自己從來(lái)沒(méi)有認(rèn)過(guò)字母，他就不會(huì)看這老東西的書(shū)了。窮人有好多苦痛，富的永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗過(guò)。復(fù)習(xí)舊知識(shí)1、字詞復(fù)習(xí)2、解讀“竊讀”的竊解讀“竊讀”的竊①盜竊②偷偷地③謙辭,指自己。本課竊讀指偷偷地讀書(shū),悄悄地讀書(shū),暗地里讀書(shū),私底下讀書(shū)。3、概括兩次竊讀經(jīng)歷。復(fù)習(xí)記敘文概括方法：何人何時(shí)何地何事。①第一次（1—8）老板驅(qū)趕。②第二次（17—26）店員幫助出示本課所學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，找出文中標(biāo)示讀書(shū)滋味的關(guān)鍵句。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和不斷變化的心理描寫，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。3、體會(huì)作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和渴求，以及在竊讀中感受的關(guān)愛(ài)并受到感染目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主探學(xué)1、學(xué)生自主完成預(yù)學(xué)案“復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)和自主探學(xué)”部分。2、學(xué)生默讀課文，關(guān)注文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，找出文中直接點(diǎn)明讀書(shū)滋味的句子。合作研學(xué)

1、小組討論找出文中具體描寫“快樂(lè)”與“懼怕”的句子，并進(jìn)行解讀。舉例：進(jìn)入書(shū)店前，她的心理是一個(gè)急切而又盼望的滋味。

來(lái)到書(shū)店，擔(dān)心被人家買去了──又喜又憂的滋味。學(xué)生討論并模仿例子，劃詞劃句，找出“竊讀的滋味”例：

——____________

2、小組討論找出本文動(dòng)作描寫的句子，并說(shuō)出動(dòng)作描寫的作用。展示賞學(xué)小組展示自己的成果。1、展示描寫滋味的句子，進(jìn)行品讀、感悟，體會(huì)作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和渴求，以及在竊讀中感受的關(guān)愛(ài)并受到感染。2、展示本文動(dòng)作描寫的句子，并說(shuō)出動(dòng)作描寫的作用。展示賞學(xué)竊讀的滋味進(jìn)入書(shū)店前，她的心理是一個(gè)急切而又盼望的滋味。

來(lái)到書(shū)店，擔(dān)心被人家買去了──又喜又憂的滋味我像一個(gè)被捉住的小偷——羞慚而尷尬的滋味。一頁(yè)，兩頁(yè)，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去──貪婪的滋味。

有時(shí)候放下書(shū)知趣的走開(kāi)──察言觀色的滋味。

下雨的時(shí)候，人家不說(shuō)我了，雨下的再大一些呀──暗自慶幸的滋味。饑腸轆轆，雙腿麻木──忍饑受累的滋味。我都像喝醉了酒似的——興奮忘我的滋味?！罢?qǐng)看吧，我多留了一天沒(méi)有賣”——感激沖動(dòng)的滋味展示賞學(xué)小組討論找出本文動(dòng)作描寫的句子，并說(shuō)出動(dòng)作描寫的作用。⑴第

段：

動(dòng)作描寫了

表達(dá)

。⑵第

段：

動(dòng)作描寫，描繪了⑶第12段的_________

⑷第25段的________檢測(cè)評(píng)學(xué)1、學(xué)生回顧自己的讀書(shū)經(jīng)歷，在班里和同學(xué)交流，寫幾句讀書(shū)過(guò)程發(fā)生的心理描寫。2、仿寫句子“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！

課堂小結(jié)這節(jié)課，我們有兩個(gè)收獲：第一，我們討論學(xué)習(xí)了本文精彩的動(dòng)作描寫和細(xì)膩的心理描寫。第二，我們也感悟到了“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！”布置作業(yè)1、

繼續(xù)掌握字詞，完成練