初二升初三化學(xué)入門教案教案及反思

教案系列初二升初三化學(xué)入門教案教案及反思在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親熱留意他們，訓(xùn)練他們求學(xué)勿半途而廢。下面是我為大家整理的5篇初二升初三化學(xué)入門教案內(nèi)容，感謝大家閱讀，希望能對(duì)大家有所關(guān)懷！

初二升初三化學(xué)入門教案1

學(xué)問目標(biāo)

1、常識(shí)性介紹有機(jī)化合物的初步概念及性質(zhì)上的一些共同特點(diǎn)，能夠推斷生活中的有機(jī)物;了解甲烷的存在和物理性質(zhì)及其可燃性。

2、了解酒精學(xué)名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及重要應(yīng)用;辨別甲醇及乙醇性質(zhì)的異同，熟悉甲醇的毒性;常識(shí)性介紹醋酸。

3、常識(shí)性介紹煤和石油既是重要的能源，又是重要的化工原料。

力量目標(biāo)

1、同學(xué)探究甲烷的元素組建化學(xué)式的過程中，了解科學(xué)制造的過程和方法：發(fā)覺問題—尋求解決方法—實(shí)施方案—結(jié)果分析—得出成果，培育同學(xué)的試驗(yàn)力量和思維力量。

2、提高同學(xué)配平化學(xué)方程式的技能。

3、培育同學(xué)的自學(xué)力量。

情感目標(biāo)

1、通過古代對(duì)自然?氣、沼氣的利用，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練。聯(lián)系甲烷燃燒放熱，說明甲烷可作重要能源以及對(duì)農(nóng)村進(jìn)展的重要意義。

2、通過介紹我國(guó)在釀酒造醋工藝方面的重大制造和悠久歷史，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練。

3、樹立環(huán)保意識(shí)、能源意識(shí)。

教學(xué)建議

關(guān)于甲烷的教材分析：

化學(xué)科學(xué)的進(jìn)展，增進(jìn)了人類對(duì)自然的熟悉，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)展。但某些化學(xué)現(xiàn)象可能影響人類的生活和社會(huì)的可連續(xù)進(jìn)展，因而關(guān)懷同學(xué)準(zhǔn)確熟悉化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系是非常重要的。

甲烷是繼一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等含碳化合物以后又一種含碳化合物，所不同的是，甲烷屬于有機(jī)物。有機(jī)物學(xué)問的增加，是九年義務(wù)訓(xùn)練化學(xué)教學(xué)大綱的一個(gè)重要特點(diǎn)。

甲烷作為一種簡(jiǎn)潔的有機(jī)物廣泛存在于日常生活中，但同學(xué)卻未必留意到它的存在、它在生活中所起的重大作用，更難與化學(xué)聯(lián)系在一起。因此經(jīng)過提示，極易激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)甲烷的廣泛存在，使同學(xué)簡(jiǎn)單收集到相關(guān)資料文件資料，使自主學(xué)習(xí)成為可能。

本節(jié)教材分成“有機(jī)化合物”、“甲烷”兩部分，甲烷是重點(diǎn)，有機(jī)物的應(yīng)用是選學(xué)材料。前一部分著重介紹有機(jī)化合物的初步概念。教材在列舉了一氧化碳、二氧化碳等含碳化合物后，又列舉了蔗糖、淀粉、蛋白質(zhì)等另一類含碳化合物，使同學(xué)對(duì)這兩類含碳化合物有一個(gè)初步的了解。接著給后一類有機(jī)化合物下了定義。在學(xué)?；瘜W(xué)里簡(jiǎn)潔介紹一些有機(jī)化合物的學(xué)問，有利于適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，為同學(xué)參加社會(huì)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的化學(xué)基礎(chǔ)。教材第二部分著重介紹了最簡(jiǎn)潔的有機(jī)物甲烷，列舉了甲烷的自然存在，對(duì)于這些內(nèi)容，只需要同學(xué)有個(gè)粗略的了解，在教學(xué)中不宜引申擴(kuò)展。教材通過甲烷的燃燒試驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)思索甲烷包含哪些元素，進(jìn)而確定甲烷的化學(xué)式，這樣有助于辨證唯物論的熟悉論，而且有益于同學(xué)力量的培育。要做甲烷驗(yàn)純點(diǎn)燃的試驗(yàn)，并聯(lián)系氫氣、一氧化碳也要驗(yàn)純的學(xué)問，說明甲烷在點(diǎn)燃前也要驗(yàn)純。聯(lián)系甲烷燃燒放出大量熱量來說明甲烷可作為重要能源。

本節(jié)教學(xué)可采納自學(xué)、爭(zhēng)論、試驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。

關(guān)于甲烷的教法建議：

可以通過試驗(yàn)探究甲烷的元素組建，通過甲烷燃燒試驗(yàn)，培育同學(xué)的試驗(yàn)力量和思維力量。

引導(dǎo)同學(xué)查找關(guān)于有機(jī)物和甲烷的資料文件資料來使同學(xué)對(duì)有機(jī)物有肯定的熟悉，并在查找資料文件資料的過程中提高自主學(xué)習(xí)力量、組織材料、信息加工的力量。

關(guān)于煤和石油的教學(xué)建議:

本節(jié)課是常識(shí)性介紹內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)煤和石油是重要的能源，接著又闡述了煤和石油是重要的化工原料。通過教材的圖片使同學(xué)對(duì)“煤是工業(yè)的糧食”及“石油是工業(yè)的血液”形成較為具體的熟悉。結(jié)合實(shí)際介紹我國(guó)的煤炭工業(yè)和石油工業(yè)的進(jìn)展史，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練。

并訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成節(jié)省能源的意識(shí)及環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

可在課上播放VCD視頻“煤的綜合利用”、“石油化工產(chǎn)品”等增加直觀性，使同學(xué)更易于接受。

關(guān)于乙醇醋酸的教學(xué)建議：

本節(jié)教材分為乙醇和醋酸兩部分，乙醇屬于了解內(nèi)容，甲醇和醋酸屬于常識(shí)性介紹內(nèi)容。

乙醇是一種重要的有機(jī)物，可以制造醋酸、飲料、染料、香精，還可以做綠色能源——燃料。聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，讓同學(xué)充分了解乙醇。對(duì)我國(guó)的釀酒工藝做介紹，使同學(xué)了解我國(guó)悠久的酒文化歷史。增加同學(xué)的傲慢感和愛國(guó)主義精神。強(qiáng)調(diào)甲醇的毒性，并嫻熟把握甲醇、乙醇燃燒的化學(xué)方程式的配平。

常識(shí)性介紹的醋酸是我們?nèi)粘Ｉ钪姓{(diào)料——醋的主要成分，同學(xué)對(duì)醋酸并不生疏，醋酸是同學(xué)在學(xué)校階段接觸到的一種有機(jī)酸，教材介紹了醋酸的物理性質(zhì)和用途，對(duì)醋酸的化學(xué)性質(zhì)只涉及了使指示劑石蕊試液變色，建議增加課外家庭小試驗(yàn)：醋與蘇打或小蘇打反應(yīng)制取二氧化碳。還可用制得的二氧化碳進(jìn)行滅火試驗(yàn)。

對(duì)課后選學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因與生活實(shí)際聯(lián)系的較緊密，建議利用課上時(shí)間組織同學(xué)學(xué)習(xí)為好。

甲烷的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

重點(diǎn)：甲烷的物理性質(zhì)和可燃性及其用途

難點(diǎn)：常見有機(jī)物的推斷、甲烷組建的確定

教學(xué)過程：

【引入】

1、百慕大三角洲之謎(老師趣味導(dǎo)學(xué))

2、時(shí)事新聞分布(同學(xué)生活所聞)

【屏幕顯示】

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂了三個(gè)主題：

1、奇異的有機(jī)物世界2、最簡(jiǎn)潔的有機(jī)物--甲烷3、甲烷的元素組建

一、奇異的有機(jī)物：

通過閱讀教材和查詢資料文件資料，你知道什么是有機(jī)物嗎?你能舉出有機(jī)物的例子嗎?

【同學(xué)匯報(bào)】日常生活中接觸的好玩的有機(jī)物的學(xué)問和現(xiàn)象。

【分組試驗(yàn)】

1、面粉是否溶于水;2、食鹽水和酒精溶液是否導(dǎo)電;3、點(diǎn)燃一團(tuán)毛線，觀看現(xiàn)象;4、加熱蔗糖。

【爭(zhēng)論】

面粉、酒精、毛線、蔗糖均是含碳的化合物，我們將其稱為有機(jī)化合物。通過試驗(yàn)，你能總結(jié)出有機(jī)物的哪些特性?【家庭小試驗(yàn)】

1、想一想：你的衣服、頭發(fā)、你吃的水果、蔬菜溶于水嗎?全部這些物質(zhì)都是有機(jī)物，這說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性?你能在課堂上用一個(gè)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)證明嗎?

2、酒精燈內(nèi)燃燒的是什么?你想試驗(yàn)它的導(dǎo)電性嗎?(老師有裝置，你可以來試一試)比較酒精和無機(jī)物食鹽的水溶液的導(dǎo)電性。酒精也是有機(jī)物，這個(gè)試驗(yàn)說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性?

3、點(diǎn)燃一張紙，觀看現(xiàn)象，紙也是有機(jī)物，說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性?

4、媽媽在做拔絲地瓜時(shí)，你觀看過蔗糖的熔化過程嗎?假如溫度太高會(huì)怎樣?這說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性?

【屏幕顯示】有機(jī)物的共性：熔點(diǎn)較低、難溶于水、受熱簡(jiǎn)單分解、簡(jiǎn)單燃燒、不易導(dǎo)電等。

【收集資料文件資料】

你還知道哪些關(guān)于有機(jī)物的奇異功效?講給大家聽好嗎?

總結(jié)一篇關(guān)于有機(jī)物的文章，要求包括有機(jī)物的概念、有機(jī)物的特性、有機(jī)物的奇聞?shì)W事。將以上的家庭小試驗(yàn)帶進(jìn)課堂，更能增加說服力。5分鐘。要求匯報(bào)時(shí)脫稿、自然。最終出一道關(guān)于有機(jī)物的習(xí)題，測(cè)評(píng)一下同學(xué)們的把握狀況。

【小結(jié)】

含碳的化合物稱為有機(jī)化合物，簡(jiǎn)稱有機(jī)物。如蔗糖、淀粉、塑料、油脂等。不含碳的化合物叫做無機(jī)化合物，簡(jiǎn)稱無機(jī)物。如氯酸鉀、高錳酸鉀、水等。但一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等其性質(zhì)與無機(jī)物相像，因此屬于無機(jī)物。有機(jī)物的物質(zhì)種類占物質(zhì)種類的80%以上，是生命造成或產(chǎn)生、存在、進(jìn)展的不行缺少的一類物質(zhì)。大多數(shù)有機(jī)物一般具有難溶于水，不易導(dǎo)電，易燃燒，熔點(diǎn)低，易分解等特性。你能將這些性質(zhì)與上面的家庭小試驗(yàn)對(duì)號(hào)入座嗎?

激烈的足球競(jìng)賽中，常常可以看到運(yùn)動(dòng)員受傷倒在地上打滾，醫(yī)生跑過去，用藥水對(duì)準(zhǔn)球員的傷口噴射，不用多久，運(yùn)動(dòng)員便馬上站起來奔跑了。醫(yī)生用的是什么妙藥，能夠這樣快速地治療傷痛?這是球場(chǎng)?quot;化學(xué)大夫的功勞，它的名稱叫氯乙烷，是一種在常溫下呈氣體的有機(jī)物，負(fù)傷的皮膚在氯乙烷的作用下像被冷凍了一樣，臨時(shí)失去感覺，痛感也消逝了。

【過渡】

有機(jī)物的種類遠(yuǎn)超過無機(jī)物，在日常生活中隨處可見，要想更好地利用它，需要了解它，讓我們由最簡(jiǎn)潔入手--最簡(jiǎn)潔的有機(jī)物：甲烷。

二、最簡(jiǎn)潔的有機(jī)物--甲烷

【思索回憶】

通過你收集的資料文件資料、了解的信息，你看到的甲烷是什么樣的物質(zhì)。通過閱讀教材，查詢資料文件資料，你知道甲烷有哪些存在形式嗎?甲烷的俗名有哪些?

【屏幕顯示】

甲烷俗稱沼氣，是在隔絕空氣的狀況下，主要由植物殘?bào)w分解而成的。自然?氣是當(dāng)今世界上的重要燃料，我國(guó)是最早利用自然?氣的國(guó)家。

甲烷的性質(zhì)：

1、物理性質(zhì)：甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。

2、可燃性：點(diǎn)燃前要先驗(yàn)純。

以上內(nèi)容你能以《最簡(jiǎn)潔的有機(jī)物--甲烷》為題總結(jié)成一個(gè)文字、圖象結(jié)合的報(bào)告嗎?(關(guān)于圖片老師的計(jì)算機(jī)中有一些資料文件資料，可做參考)7分鐘，給大家匯報(bào)的時(shí)候要求脫稿，自然。最終設(shè)計(jì)一道與你的主題關(guān)于的習(xí)題，對(duì)大家的把握狀況做測(cè)評(píng)。

【過渡】甲烷作為有機(jī)物，其中肯定含有碳元素，為了探究有機(jī)物的元素組建，我們由最簡(jiǎn)潔的有機(jī)物甲烷的組建入手。

三、甲烷的組建

【自主學(xué)習(xí)】你知道甲烷的元素組建嗎?通過所學(xué)的關(guān)于甲烷的化學(xué)性質(zhì)(以及化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì))你能設(shè)計(jì)一個(gè)證明甲烷組建的試驗(yàn)嗎?以試驗(yàn)報(bào)告的形式履行。包括試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)原理、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)結(jié)論。關(guān)于試驗(yàn)用品老師賜予供應(yīng)。

【引發(fā)探究】甲烷中是否有氧元素的探究：依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，元素的質(zhì)量也不變，由此你是否可以探究出甲烷中是否含氧元素的方法。

【同學(xué)呈現(xiàn)成果】試驗(yàn)?zāi)康摹⒃囼?yàn)依據(jù)、試驗(yàn)方法、試驗(yàn)過程、試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)結(jié)論--甲烷中肯定含有碳、氫元素。

【小結(jié)】比較氫氣、一氧化碳、甲烷的物理性質(zhì)和燃燒的產(chǎn)物。

乙醇醋酸的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)重點(diǎn)：乙醇的化學(xué)式、物理性質(zhì)、燃燒反應(yīng)及應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：甲醇、乙醇的化學(xué)式及燃燒的化學(xué)方程式

教學(xué)過程：

【講解引入】

在世界面臨能源危機(jī)的今日，開發(fā)利用乙醇(即酒精)作動(dòng)力燃料，正受到人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注。有的國(guó)家把乙醇摻進(jìn)汽油里混合使用，稱為醇汽油，效率甚至比單用汽油還高。產(chǎn)糖量居世界第一的巴西，完全用乙醇開動(dòng)的汽車，已經(jīng)在圣保羅的大街上奔馳了。所以人們把乙醇稱之為“綠色能源”。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)人們稱之為“綠色能源”的乙醇?！景鍟康谄吖?jié)乙醇醋酸

一、乙醇(俗稱酒精)

1、化學(xué)式：C2H5OH

2、乙醇的物理性質(zhì)：

呈現(xiàn)一瓶乙醇讓同學(xué)觀看其顏色狀態(tài)，并聞氣味。

同學(xué)總結(jié)后板書：乙醇是無色透亮?????的液體，有特殊氣味，易揮發(fā)，易溶于水，能與水以任意比混溶。

3、乙醇的化學(xué)性質(zhì)：可燃性

正是乙醇燃燒時(shí)放出大量的熱，所以人們把乙醇稱之為“綠色能源”。

【爭(zhēng)論】怎樣證明乙醇的成分里肯定含有碳元素和氫元素?

4、介紹乙醇的用途

【閱讀教材】總結(jié)：燃料、消毒劑、化工原料、飲料。

介紹各種飲用酒中的乙醇含量及我國(guó)在釀酒方面的重大制造和悠久歷史，進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練。

5、甲醇CH3OH有毒!飲用少量能使人失明，多量則使人喪命。

可燃性：

二、醋酸

1、化學(xué)式：CH3COOH學(xué)名：乙酸

【講解】醋酸就是因食醋中約含3—5%的乙酸而得名。

呈現(xiàn)一瓶醋酸，讓同學(xué)觀看它的色、態(tài)、味。

2、物理性質(zhì)：無色有刺激性氣味的液體，易溶與水和酒精。

[試驗(yàn)]5—13

3、化學(xué)性質(zhì)：醋酸使紫色石蕊試液變紅，具有酸性。

[閱讀]總結(jié)醋酸的用途。

布置家庭小試驗(yàn)：醋與蘇打或小蘇打反應(yīng)制取二氧化碳。用制得的二氧化碳進(jìn)行滅火試驗(yàn)。

【板書設(shè)計(jì)】

第七節(jié)乙醇醋酸

一、乙醇(俗稱酒精)

1、化學(xué)式：C2H5OH

2、乙醇的物理性質(zhì)：乙醇是無色透亮?????的液體，有特殊氣味，易揮發(fā)，易溶于水，能與水以任意比混溶。

3、乙醇的化學(xué)性質(zhì)：可燃性“綠色能源”

4、乙醇的用途

燃料、消毒劑、化工原料、飲料。

5、甲醇CH3OH有毒!

二、醋酸

1、化學(xué)式：CH3COOH學(xué)名：乙酸

2、物理性質(zhì)：無色有刺激性氣味的液體，易溶與水和酒精。

3、化學(xué)性質(zhì)：醋酸使紫色石蕊試液變紅，具有酸性。

4、用途

煤和石油的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)過程：

【閱讀教材】思索題：

1、世界上最重要的三大礦物能源是什么?

2、為什么說煤是工業(yè)的糧食及石油是工業(yè)的血液?

3、煤是怎樣形成的，將煤進(jìn)行隔絕空氣加強(qiáng)熱得到的產(chǎn)品及用途是什么?

4、石油是怎樣形成的，石油煉制的產(chǎn)品及其用途是什么?

【視頻】煤的綜合利用、石油化工產(chǎn)品

【板書設(shè)計(jì)】

第八節(jié)煤和石油

一、煤和石油是重要的能源，由是重要的化工原料。

1、煤是由有機(jī)物和無機(jī)物所組建的簡(jiǎn)單混合物，主要含有碳元素。

2、石油是一種混合物，主要含碳、氫兩種元素。

3、石油產(chǎn)品概述：

二、煤是工業(yè)的糧食、石油是工業(yè)的血液

探究活動(dòng)

1、想一想：你的衣服、頭發(fā)、你吃的水果、蔬菜溶于水嗎?全部這些物質(zhì)都是有機(jī)物，這說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性?你能用一個(gè)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)證明嗎?

2、酒精燈內(nèi)燃燒的是什么?你想試驗(yàn)它的導(dǎo)電性嗎?比較酒精和無機(jī)物食鹽的水溶液的導(dǎo)電性。酒精也是有機(jī)物，這個(gè)試驗(yàn)說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性?

3、點(diǎn)燃一張紙，觀看現(xiàn)象，紙也是有機(jī)物，說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性?

4、媽媽在做“拔絲地瓜”時(shí)，你觀看過蔗糖的熔化過程嗎?假如溫度太高會(huì)怎樣?這說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性?

5、試驗(yàn)探究：證明蠟燭中含有碳元素和氫元素。

初二升初三化學(xué)入門教案2

第二節(jié)氧氣的試驗(yàn)室制法

1.氧氣的試驗(yàn)室制法：

(1)藥品：氯酸鉀(另加二氧化錳)或高錳酸鉀。

(2)反應(yīng)原理：

[

(3)發(fā)生裝置：給固體加熱裝置。

[來

(4)收集方法：

排水法：因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?/p>

瓶口向上排氣法：因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯蟆?/p>

收集氧氣時(shí)應(yīng)留意：

1用排水法收集氧氣：收集完畢時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再撤去酒精燈，目的是防止試管內(nèi)溫度突然降低，壓強(qiáng)減小，水槽中的水回流到熱的試管內(nèi)使試管炸裂。

2用瓶口向上排氣取氣法收集氧氣：導(dǎo)管在集氣瓶?jī)?nèi)應(yīng)接近瓶底。

(5)驗(yàn)滿：

用排氣取氣法收集氧氣，要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，其方法是：用帶火星的木條放到集氣瓶口，若復(fù)燃，證明氧氣已收集滿。

(6)試驗(yàn)室制氧氣的操作步驟及留意事項(xiàng)：[

1檢：檢查裝置的氣密性(導(dǎo)管末端先入水，手握容器看氣泡)。

2裝：把藥品裝入試管內(nèi)(如以KMnO4制氧氣時(shí)，試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管)

3固：把試管固定在鐵架臺(tái)上(試管口應(yīng)略向下傾斜，鐵夾要夾在試管中上部)

4點(diǎn)：點(diǎn)燃酒精燈加熱(先給試管均勻預(yù)熱，然后集中在試管有藥品的部分加熱)

5收：收集氣體(滿水無泡倒立水中，排水充氣，取出水中)

6移：把導(dǎo)氣管移出水面(防止先熄滅酒精燈，引起試管內(nèi)溫度降低，壓強(qiáng)減小，水槽中的水倒吸入熱的試管，使試管炸裂)

7熄：熄滅酒精燈。

(7)分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。特點(diǎn)：“一”變“多”。可表示為A=B+C，與化合反應(yīng)一樣都是化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一。

(8)催化劑、催化作用

1在化學(xué)反應(yīng)中能轉(zhuǎn)變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率而自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有轉(zhuǎn)變的物質(zhì)叫催化劑，又叫觸媒，催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。

2要理解“轉(zhuǎn)變”的含義，它包括加快和減慢兩層含義。

3催化劑具有選擇性，既不是“萬能”的，又不是“惟一”的。如二氧化錳在氯酸鉀的分解中是催化劑，但不是任何反應(yīng)的催化劑。

初二升初三化學(xué)入門教案3

空氣教案一

教學(xué)目標(biāo)

1.了解空氣的主要成分和組建，初步了解關(guān)于氮?dú)夂拖∮袣怏w的一些主要用途。

2.了解造成空氣污染的緣由以及如何加強(qiáng)對(duì)空氣污染的防治。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過試驗(yàn)了解空氣的組建。

2.介紹空氣污染的嚴(yán)峻危害，以增加同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)用品

水槽、鐘罩、燃燒匙、酒精燈、紅磷。

教學(xué)過程

(提問)

①下列變化是物理變化還是化學(xué)變化?

電燈發(fā)光(物理變化)爆炸(舉例說明，現(xiàn)有物理變化又有化學(xué)變化)。

②推斷下列例子哪個(gè)是描述性質(zhì)?哪個(gè)是表述變化的?

(講解)通常鎂燃燒，酒精燃燒都是在空氣中進(jìn)行的。

(提問)空氣是由什么組建的?

(板書)第一節(jié)空氣

一、空氣的組建和用途

(演示)試驗(yàn)空氣中氧氣含量的測(cè)定

(提問)①試驗(yàn)現(xiàn)象

②為什么紅磷燃燒時(shí)只消耗鐘罩內(nèi)氣體的1/5，而不是全部呢?

(閱讀)課本關(guān)于內(nèi)容，并簡(jiǎn)介人類對(duì)氧氣的熟悉過程。

(板書)

二、空氣的污染和防治

1.造成空氣污染的主要緣由

①煤燃燒造成或產(chǎn)生的煙霧

②石油化工排放的煙霧

③汽車排氣形成的煙霧

2.造成污染的主要?dú)怏w是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。

3.防止和削減空氣污染的方法

①工業(yè)三廢的回收與處理

②提高汽油、柴油質(zhì)量

(講解)

1.由于空氣中二氧化碳的含量增多，造成“溫室效應(yīng)”對(duì)自然界的影響。

2.臭氧“空洞”的形成──對(duì)自然界的影響等。

[作業(yè)]略

初二升初三化學(xué)入門教案4

空氣教案(2)

教學(xué)目的

1.使同學(xué)了解空氣的組建，空氣的污染和防止污染;了解稀有氣體的化學(xué)特性和用途。

2.通過空氣中氧氣含量的測(cè)定試驗(yàn)，培育同學(xué)的分析思維力量和觀看力量。

3.通過人類熟悉空氣的簡(jiǎn)史介紹，使同學(xué)熟悉到進(jìn)行科學(xué)探究，必需具有嚴(yán)厲?認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解空氣的組建;了解空氣污染給人類帶來的危害，以增加同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)方法

談話、爭(zhēng)論??、講解相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)過程

(引言)在我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境當(dāng)中，時(shí)時(shí)到處都布滿著一種“看不到又摸不著”的自然?物質(zhì)，它跟我們的生活最親熱，它既是所有動(dòng)植物生命的支柱，也是重要的、廉價(jià)的自然資源，它就是我們?cè)趯W(xué)校自然課上已經(jīng)學(xué)到，今日將要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的空氣。

(提問)空氣就在我們的四周，你對(duì)它已有哪些了解?

(提示：它是一種單一的物質(zhì)嗎?它主要由哪些成分組建?)

(小結(jié))空氣是一種無色、無氣味的氣體，它不是一種單一物質(zhì)，是由多種氣體物質(zhì)組建的。人們已經(jīng)測(cè)知它的成分有：

一、空氣的組建

1.空氣的成分及其體積分?jǐn)?shù)(大約)：

(敘述)空氣的主要成分是：氮?dú)饧s占總體積的4/5，氧氣約占1/5.

(提問)你知道氮?dú)夂脱鯕庠谛再|(zhì)上主要的不同嗎?

(氧氣支持燃燒，氮?dú)獠恢С秩紵?

(講解并提問)試驗(yàn)可以證明：紅磷能在空氣中燃燒，實(shí)質(zhì)上只是紅磷跟空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一種白色固體，且極易溶于水。

依據(jù)上述學(xué)問，你能設(shè)計(jì)一套試驗(yàn)裝置用來證明空氣中含有大約1/5體積的氧氣嗎?

(給同學(xué)肯定時(shí)間的思索和談?wù)?

(演示試驗(yàn))①呈現(xiàn)如圖裝置

②介紹儀器名稱、裝置原理和紅磷燃燒的位置

③提示同學(xué)留意觀看操作方法和試驗(yàn)現(xiàn)象后，老師操作。

(提問)

①你看到了哪些現(xiàn)象?

②為什么紅磷燃燒會(huì)生成大量白煙?白煙是什么物質(zhì)?

③為什么打開止水夾后燒杯中的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶(或稱反應(yīng)容器)中?又為什么進(jìn)入集氣瓶中的水，只占集氣瓶體積的約1/5?

④剩余的4/5體積的氣體主要是什么?你如何加以證明?

⑤你認(rèn)為這個(gè)試驗(yàn)勝利的關(guān)鍵是什么?

(小結(jié))依據(jù)同學(xué)回答狀況進(jìn)行小結(jié)。

(敘述)人類對(duì)空氣的爭(zhēng)論??和熟悉，經(jīng)受了很長(zhǎng)的歷史時(shí)期，期間許多科學(xué)家都做過類似的試驗(yàn)，但都未能取得明顯的成果。直到18世紀(jì)末法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在前人工作的基礎(chǔ)上，通過試驗(yàn)得出了空氣是由氧氣和氮?dú)饨M建的結(jié)論。他所以能取得突出的成果，關(guān)鍵是他敢于破除當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的錯(cuò)誤理論(燃素說)的束縛，能夠敬重試驗(yàn)事實(shí)，并做出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?shí)事求是的分析和推斷。

在19世紀(jì)末以前，人們還深信空氣中含有氧氣和氮?dú)?。后來，隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷進(jìn)展，科學(xué)家才間續(xù)發(fā)覺了稀有氣體等其它成分。

(引言)下面我們簡(jiǎn)潔的了解一下稀有氣體。

稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。

(敘述)稀有氣體因在空氣中含量極少而得名，以前曾被叫做惰性氣體，這是因?yàn)檫^去，人們認(rèn)為它們不跟其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的原因。隨著科技的進(jìn)展，人們發(fā)覺在肯定條件下，它們也能跟某些物質(zhì)反應(yīng)，生成其它物質(zhì)，故改稱為稀有氣體。

由此可見，任何事物都不是肯定的，因此把稀有氣體稱為惰性氣體是不科學(xué)的。

(閱讀)課本使同學(xué)了解稀有氣體的特性和用途

(敘述)大家對(duì)空氣的組建已有了進(jìn)一步的了解，一般來說，空氣的成分是比較固定的，但是隨著現(xiàn)代化工業(yè)的進(jìn)展，若不重視工業(yè)廢氣，特殊是有害氣體的回收和處理，任其進(jìn)入空氣，就會(huì)帶來空氣污染，嚴(yán)峻損害人體的健康，影響作物生長(zhǎng)，形成對(duì)自然資源的破壞。

(簡(jiǎn)介)英國(guó)倫敦、日本四日市或美國(guó)洛杉磯等空氣污染大事，以說明空氣污染的危害性和防止污染的重要性。

二、空氣的污染與防止

1.污染空氣的物質(zhì)

(1)粉塵：水泥粉塵、煤煙粉塵、各種礦塵等。

(2)氣體：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。

2.污染物的主要來源

(1)礦物燃料(煤和汽油、柴油等)的燃燒

(2)化工廠的廢氣

(3)水泥廠的粉塵

(4)燃放煙花爆竹

(5)焚燒枯枝野草樹葉等

3.防止和削減空氣污染的方法

(1)工廠做到廢氣回收與處理

(2)進(jìn)展民用煤氣生產(chǎn)

(3)嚴(yán)禁燃放煙花爆竹

(4)禁止焚燒樹葉、野草

(5)提高汽油、柴油質(zhì)量

(小結(jié))防止空氣與環(huán)境污染，愛護(hù)人類生存環(huán)境，是每個(gè)人都應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

(練習(xí))(投影出示練習(xí)題)

在相同條件下：

①分別100L空氣，大約可得氧氣______L，可得氮?dú)鈅_____L。

②分別______L空氣，可取得42L氧氣。

③分別空氣取得氧氣63m3時(shí)，同時(shí)可取得氮?dú)鈅_____m3。

(作業(yè))略。

初二升初三化學(xué)入門教案5

空氣教案(3)

教學(xué)目的

學(xué)問：通過試驗(yàn)，使同學(xué)了解空氣的組建，并對(duì)空氣的污染和防治有所熟悉。

力量：初步培育同學(xué)觀看試驗(yàn)，分析問題的思維力量。

思想訓(xùn)練：培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解空氣的組建及空氣污染與防治。

教學(xué)方法

試驗(yàn)探討法、課堂