第三課 盛世經濟的繁榮 教案一教案及反思

教案系列第三課盛世經濟的富強教案一教案及反思第三課盛世經濟的富強教學設計示例一

第三課盛世經濟的富強教學設計示例一

教學目標

通過本課內容的教學，使同學了解或把握唐朝經濟的富強——水稻種植栽培方法的進步；茶葉與蠶桑的生產；曲轅犁和簡車；興修水利；唐朝手工業(yè)——絲織業(yè)、陶瓷業(yè)、金屬鑄造業(yè)的進展；唐都長安。

通過介紹唐代的曲轅犁、筒車等農具比前代大為進步的教學，培育同學觀看、比較事物的力量。通過唐代、手工業(yè)、商業(yè)進展狀況的教學，培育同學綜合概括的力量。

通過唐代、手工業(yè)、商業(yè)均極為富強的教學，使同學熟悉到，當時我國經濟的生產水平不僅超過了以往任何一個朝代，而且居于當時世界先進地位，從而激發(fā)同學的民族傲慢感和愛國主義情感。通過唐代精致的絲織品和陶瓷器的教學，培育同學的鑒賞力量和審美情趣。

重點：唐代、手工業(yè)、商業(yè)的富強進展

難點：生產工具的改進，絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的進展

教學過程：

一、導入

引導同學回憶“貞觀之治”和“開元盛世”的社會經濟的概括景象，在同學回答的基礎上，老師指出：唐初統(tǒng)治者調整了統(tǒng)治政策，使唐朝前期社會秩序比較安定，階級沖突相對緩和，為社會經濟的進展供應了有利條件，在勞動人民的辛勤勞動下，、手工業(yè)得到進展，社會經濟呈現出前所未有的富強景象。

二、講授新課

穩(wěn)定的政治局面為經濟的進展供應了良好的環(huán)境。這節(jié)課就來看看當時的社會經濟呈現出怎樣的面貌。

1、——“稻米流脂粟米白”

老師指導同學閱讀教材杜甫詩，這首唐詩中包括了幾種農作物？

（同學回答略）

老師提問：生產的進展和哪些因素親熱相關？

（讓同學聯(lián)系舊學問和今日實際狀況進行思索，回答的內容越廣泛、越全面越好）

1）生產技術的進步

老師指導同學觀看圖片資料文件資料“雨中耕作圖”，簡要介紹其方法是將稻種先培育成秧苗，再移植到稻田中，這種方法至今仍在沿用。大家想想，育秧移植栽培與以前那種漫天撤種、靠天吃飯的種植方法比起來，有哪些先進之處？

老師在同學回答的基礎上總結：育秧移植栽培推廣后，農夫可選擇健康、健壯的秧苗移植，保證了收獲時的產量和質量。

2）生產工具的改進

①曲轅犁

耕犁是生產中必不行少的工具，而它的結構也是隨著時代的變遷而發(fā)生著變化。

讓同學觀看一段曲轅犁影視資料文件資料。然后說出觀后感。另外，老師向同學呈現曲轅犁的分解示意圖和其他相關圖片。

老師總結：這些看似筒單的改造，都是古代勞動人民在長期的辛勤勞作中摸索出來的，是他們才智的結晶。改造后的曲轅犁是當時世界上最先進的耕犁。

②筒車

除了耕地，澆灌在生產中也是至關重要的，我國人民很早就使用各種水車進行澆灌。到唐代，由于進展很快，不僅平原地區(qū)良田萬頃，就是山地、丘陵一帶的荒地也被大量開墾。為了適應那里的需要，人們創(chuàng)制了新的澆灌工具——筒車，功效比翻車大得多。

（認真觀看視頻資料文件資料并談個人見解）

為加深記憶和理解，老師向同學供應兩段材料

（1）川中水車如紡車，以細竹為之，車首之水，縛以竹筒，旋轉時低則舀水高則瀉水。

——《杜詩鏡銓》卷8

（2）“水激輪轉，眾筒兜水，次第下傾于岸上……以灌稻田，日夜不息，紇勝人力?！?/p>

同學在老師指導下從材料中獵取有效信息，并分析此工具的優(yōu)勢。

（筒車與翻車相比的確有許多優(yōu)勢，既節(jié)省了人力、畜力，又提高了效率，一晝夜可澆灌田百畝以上。

3）興修水利

唐政府設置特地機構管理水利，全國興修水利工程200多處，不僅遍及黃河、長江流域，連邊遠山區(qū)也有。（播放視頻資料文件資料）

4）茶葉與蠶桑的生產

老師向同學呈現唐代飲茶用的各種器具及陸羽像和其著作《茶經》，使同學對我國茶文化的起源和進展有初步的熟悉。

引導同學回憶，我國自古就被稱為“絲國”，唐代人的主要衣料還是絲織品和麻布。政府大力推廣養(yǎng)蠶種桑，當時農家房前屋后都是桑樹成蔭。除北方黃河流域外，在長江流域也有所進展。由于蠶桑生產的進展，再加上唐朝人喜愛穿顏色艷麗的絲綢服裝以顯富庶，所以絲織業(yè)成了唐代手工業(yè)中相當發(fā)達的部門。

2、手工業(yè)——巧奪天工

1）絲織業(yè)

唐代絲織品的花色、品種繁多，而其精致和織造技術的超群主要反映在當時婦女們多姿多彩、精致華美的服裝上。我們一起來欣賞下面這個軟件中所呈現的華美服飾。（出示搜集到的表現唐代服裝的軟件、圖片等，并用生動、華麗的語言加以描述，讓同學欣賞并感受唐代絲織品的富麗、輕快、高雅、珍貴）

老師提問：唐代絲織品種類許多。結合現在的狀況，誰能說出幾種絲織品的名稱？

（老師指導同學參看課文小字回答）

除絲織品外，中國的陶瓷器也是世界知名。唐代人以陶瓷器為日常生活用品，除有用外，許多精品還有很高的藝術價值。

2）陶瓷業(yè)

老師向同學呈現精致的唐代陶瓷器并并用生動、華麗的語言加以描述，讓同學欣賞并感受。

（同學在欣賞后暢所欲言）

這些精湛罕見的工藝成為陶瓷進展史上的一大創(chuàng)舉，至今它仍以其明麗的顏色和生動的造型而備受世人青睞。唐朝人除使用瓷器外，還在日常生活中使用金屬器皿，所以唐代金屬冶鑄業(yè)也進展很快。

3）金屬冶鑄業(yè)

老師出示多幅精致的金銀器圖片讓同學欣賞，感受我國古代勞動人民的超群技藝。

隨著、手工業(yè)進展快速，人們?yōu)槿〉貌煌纳畋匦杵罚鸵M行越來越頻繁的交換，因而一些人口眾多的大城市也越來越興盛。其中以唐都長安最為富麗宏偉，而它作為一座商業(yè)城市，代表了唐代商業(yè)的進展水平。

3、商業(yè)——“長安百萬家”

1）城市布局

老師指導同學觀看“唐朝長安城平面圖”，讓同學思索：通過看圖，你認為唐都長安在城市布局上有哪些特點？

（同學在觀看后發(fā)表個人見解，不愿定全面）

老師歸納總結：在這座整齊、嚴謹的都城中，住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)截然分開。其中“市”為繁華的商業(yè)區(qū)；“坊”是住宅區(qū)，上百萬的人口生活在其中。此外，全城的街道還有排水設備；唐政府也很重視城市綠化，“條條青槐街，相去八九坊”的唐人詩句，就是對長安綠化的描繪。

2）人口和商業(yè)

讓同學閱讀下面材料：

長安城內兩個市，各有“二百二十行，四周立邸，四方珍奇，皆所積集”。

（同學閱讀思索并回答）

然后老師指導同學觀看教材《敦煌壁畫中的西域各族人》），提問：這幅畫說明白什么？

（同學看圖并談想法）

老師歸納：長安城不僅是各民族交往的中心，還居住著許多來自異國他鄉(xiāng)的僑民。這些居民在城中從事200多種不同行業(yè)，開設店鋪多達幾千家，再加上往來商旅川流不息，使整個長安城興盛富強。不僅白天熙來攘往，甚至在夜間也是吵鬧非凡，真可以說是“晝夜喧呼，燈火不滅”。長安城以其特有的富強與興盛名聞海內外，成為一座令人向往的國際性大城市。

小結：

隋唐盛世，是我國封建社會富強進展的歷史時期，社會經濟長足進展，大片荒地被開墾為良田，