《插入藝術字》教案

《插入藝術字》教案廣東石油化工學院高州師范學院308現教李西德教學內容：高等教育出版社編制的，九年義務教育五、六年制小學教科書《信息技術》，第31課《文字的修飾》第三部分內容：插入藝術字。教材分析：本課是《信息技術》Word這一單元的一種內容，重要解說了文章中藝術字的插入和簡樸調節(jié)。教學目的：（1）知識目的：掌握插入藝術字的辦法，學會插入藝術字"小朋友節(jié)"，并能對其進行簡樸調節(jié)，能簡樸運用藝術字的設立辦法設計個性作品。（2）能力目的：通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養(yǎng)學生審美情趣和語言體現能力。（3）發(fā)展目的：發(fā)展個人愛好，增進與別人的交往合作，激發(fā)學生的學習愛好。教學重點、難點：掌握插入藝術字的辦法，能對藝術字進行簡樸調節(jié)。內容分析：對于五年級學生來說，插入藝術字，是比較簡樸的。但對于藝術字的屬性調節(jié)，卻比較難掌握。藝術字的學習對后來進行圖片、自選圖形的學習有很大借鑒作用。對于學習藝術字，我準備分三步來完畢：（1）第一步是如何插入藝術字；（2）第二步是對藝術字的位置、大小、顏色、形狀等方面的調節(jié)；（3）第三步使用藝術字為電腦小報設計刊頭和版塊標題。教學準備：1、多媒體網絡教室2、學習環(huán)境（多媒體課件）教學過程一、引言[教師]同窗們，你們平時喜歡看報紙嗎？經?？茨男﹫蠹埬?？（茂名日報，南方日報等）[教師]課件展示幾份電腦小報，比起同窗們平時看的報紙它們有什么不同？（美麗，彩色的，形式活潑等）[教師]通過同窗們此后的學習，也能做出這樣美麗的電腦小報，你們想做嗎？[教師]課件展示一份電腦小報的刊頭和版塊標題，今天我們就來學習電腦小報刊頭和版快標題的做法。課件出示課題：插入藝術字。意圖：通過展示報紙的刊頭和版塊標題引出課題，起到觀賞和示例的作用。通過觀賞新的藝術字作品引出任務目的，激發(fā)學生探索欲望，從而使之在完畢任務的過程中更為主動地獲得知識，提高能力，實現學習目的。二、藝術字學習（一）插入藝術字[教師]出示范例:小朋友節(jié)1.讓學生觀賞,簡樸評價。2.提出任務：能不能制作同樣效果的作品。1、調用藝術字功效。（老師示范）找到菜單欄上的[視圖][工具欄]下的“藝術字”選中（或者在菜單欄右側空白處右擊，在下拉菜單選中“藝術字”），在編輯窗口下出現“藝術字”工具欄。2、插入藝術字。（老師示范）（1）在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的選擇框。（2）在字庫里面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話框。（3）選擇藝術字的大小字體，在對話框內輸入“小朋友節(jié)”，按擬定。意圖：使學生清晰的懂得如何插入藝術字3、上機與練習（老師進行個別輔導）（1）、學生二人一組，嘗試練習，教師巡視指導。（2）、互相觀賞的品評插入的藝術字。（3）、師生共同回想插入藝術字的辦法。意圖：激發(fā)學生的學習愛好，加深新授的印象。（二）、藝術字的簡樸調節(jié)選定藝術字（教師示范）[教師]Word中一種重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術字，它的周邊就會出現8個控制點“□”，表達藝術字已被選中。在選中狀態(tài)下就能夠對藝術字進行編輯調節(jié)。意圖：為背面學生的嘗試操作打好基礎。調節(jié)藝術字位置和大?。?）移動藝術字、變化藝術字大小[教師]以前畫圖中學過移動圖形和變化圖形區(qū)域大小，同窗們試試如何能夠調節(jié)藝術字位置和大小，A、學生二人一組，嘗試練習，教師巡視指導。B、學生報告學習狀況，教師點評。辦法總結：（1）將指針指向藝術字，當指針呈“﹢”形時拖動，能夠移動藝術字；（2）將指針移到任何一種控制點“□”上，當指針變成雙箭頭“↑、↓、↖、↗”時拖動，能夠變化藝術字大小.意圖：引導學生從畫圖中學過的移動圖形和變化圖形區(qū)域大小，進行學習遷移，培養(yǎng)學生的知識與技能的遷移能力（2）變化藝術字的字體、字號、及內容[教師]1.剛剛插入藝術字"小朋友節(jié)"時，只使用“藝術字”工具欄最左邊一種按鈕?！八囆g字”工具欄其它按鈕有什么作用呢？2.提出任務：請同窗們使用“藝術字”工具欄左邊第二個按鈕,變化剛剛插入的藝術字（字體、字號、及內容）效果如課件所展示。（3）變化藝術字的樣式，調節(jié)傾斜或扭曲、旋轉藝術字[教師]1.同窗們已經會使用“藝術字”工具欄最左邊兩個按鈕?！八囆g字”工具欄其它按鈕有什么作用呢？2.提出任務：藝術字使用的范疇很廣，形式內容多個多樣，課件展示游戲-"找朋友"，這幾個效果分別使用哪個按鈕設立出來的？你能找到它的"好朋友"嗎？請同窗們試著找一找，做一做：（A）旋轉藝術字（B）形狀變化以及豎排：（C）樣式的變化：A、學生分組運用藝術字工具欄其它按鈕嘗試操作[教師]請你用探索和研究的學習辦法來自學完畢任務，提示：學習方式有自已探索、討論、與同窗合作學習、與教師探討、查找資料等[學生]學生自由選擇采用多個辦法自學，邊交流邊實踐操作，初步完畢任務。B、學生交流收獲[教師]你們的任務完畢得真好！看看下面的問題，你會回答哪個問題，就請你來當小老師告訴其它同窗，還能夠邊演示邊解說。請你當老師：1、這幾個效果分別使用哪個按鈕設立出來的？你找到它的"好朋友"了嗎？2、你使用了“藝術字”工具欄哪幾個按鈕，你能演示你的操作過程嗎？[學生]自主選擇問題回答和演示，體現優(yōu)秀者將得到老師和同窗們的稱贊與鼓舞。意圖：學生初步完畢任務，體驗成功。組織交流討論，培養(yǎng)合作精神學生在民主、和諧、寬松和愉快的氛圍中自由地遨游在知識的海洋里。三、學生創(chuàng)作練習[教師]同窗們任務完畢得棒。我們己學會了插入藝術字，如果讓你來做一名校園小設計者，你能讓藝術字走進我們的校園嗎？你要用藝術字為學校制作哪些宣傳或修飾？根據所學內容完畢下面圖例的制作：（見附件）意圖：創(chuàng)設情景，激發(fā)學生參加制作的愛好和欲望，引領學生進入個性發(fā)明的空間。提高知識應用能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高協作能力與審美情趣。學生練習，教師巡視指導。[學生]可獨立完畢；可自由組合，分工合作完畢。[教師]巡視指導，發(fā)現優(yōu)秀作品請同窗做到教師機上通過大屏幕展示給大家看。2、作品展示，歸納小結。[學生]作品展示交流,請做的好的學生邊演示邊解說自己的作品的創(chuàng)意和制作。提示：1、說說為什么要設計這樣一種刊頭或標題？但愿在這份報紙或版塊里看到什么樣的內容？2、說說你為什么把刊頭或版塊標題設計成這樣的效果？（創(chuàng)意）意圖：提供展示和體現的機會，增強學生成就感，培養(yǎng)學生使用計算機的愛好和意識。另首先提高審美情趣，訓練口語體現能力。四、課堂小結組織對本節(jié)課學習的經驗交流討論，回想學習內容。[教師]今天我們又學習了藝術字的設立辦法，但愿大家能在日常生活中經常的使用，有條件的同窗回家后還能夠繼續(xù)設計。[教師]藝術字以其活潑的樣式、美麗的效果，廣泛應用于現實生活的方方面面，下面請大家觀賞一組圖片。評