二年級趣味數(shù)學教案

二年級趣味數(shù)學教案二年級趣味數(shù)學教案（精選16篇）作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的二年級趣味數(shù)學教案，希望能夠幫助到大家。二年級趣味數(shù)學教案篇1一、指導思想數(shù)學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。二、班級學生情況分析本人任教二年級2班，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學好數(shù)學。三、活動目標1.尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。2.將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。3.課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的.觀察能力，想象能力，分析能力和口語表達能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。4.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。四、活動措施1.結(jié)合教材，精選小學數(shù)學的教學內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和一步學習的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。2.教學內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一。教學內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎(chǔ)，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。3.教學內(nèi)容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性。4.每次數(shù)學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備?？珊笥锌偨Y(jié)反思。五、活動安排1.活動時間：周三下午放學后4：00-5:002.活動地點：二年二班教室3.活動課題：口算、速算;思維開發(fā);動手擺一擺、剪一剪，解決問題的邏輯思維訓練4.活動形式：課題授課式、交流座談式、演講式、競賽式、課外活動等5.活動分組：學生自由選擇感興趣的活動小組六、活動內(nèi)容各個不同興趣小組中在以數(shù)學為中心教學的基礎(chǔ)上，同時強化對各個興趣小組課題的側(cè)重點和數(shù)學基礎(chǔ)知識的訓練。選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學奧妙、趣味游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數(shù)和趣味數(shù)學的內(nèi)容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結(jié)合。七、活動要點認真組建數(shù)學興趣小組，帶領(lǐng)學生走進豐富的數(shù)學世界。1.開學初組織成立數(shù)學興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現(xiàn)小組的特色。2.興趣小組活動定課程，為開展廣泛的數(shù)學活動提供切實素材。把學生的數(shù)學活動落實到實處，為學生安排一定的時間，每周的活動有教師專門指導。力求做到周周有內(nèi)容，有目標。3.開展讀報和閱讀數(shù)學書籍活動，指導學生廣泛閱讀，讓學生享受讀報的快樂。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內(nèi)容教師都在數(shù)學興趣活動課上組織學生閱讀并指導，適當?shù)慕榻B拓展些的知識，鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數(shù)學資源，讓學生體驗數(shù)學的實用價值，增強學生學好數(shù)學的信心。4.開展豐富多彩的活動，為數(shù)學興趣小組活動提供動力支撐。二年級趣味數(shù)學教案篇2學習內(nèi)容：“水桶和油桶”的問題學習目標：1．讓學生增加對數(shù)學的興趣，認識數(shù)學的多種形式。2．另外教授一些數(shù)學計算的巧妙方法。3．引導學生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗證“水桶和油桶”問題的特征，培養(yǎng)學生大膽猜測、勇于探究的求索精神。4．利用簡便方法，提高學生計算效率，更加高效的學習數(shù)學。學習形式：學生自主探索、合作交流學習過程一、引入師：提出問題：你能解決這樣的問題嗎？展臺出示題目。二、探究新知1．請同學們?nèi)〕?號靶，認真觀察（引導學生觀察）2．小組交流，探究解決。3．請同學們?nèi)〕?號靶，嘗試解決。（引導學生動手實踐）如果有的學生做出來，讓孩子展示，教師給予贊賞；如果學生做不出來，充分調(diào)動組內(nèi)力量，探究解決。4．請同學們按照組內(nèi)交流出的方法各自解決。（小組合作，互相幫助）三、課堂拓展同學們通過今天這節(jié)課的學習，是不是覺得數(shù)學充滿了奧秘呢?課后，有興趣的'同學可以在網(wǎng)絡(luò)上找很多有關(guān)“水桶和油桶”的知識，然后和老師、同學們一起去研究研究，好嗎?今后老師會繼續(xù)為你們介紹一些更有趣的數(shù)學現(xiàn)象，這些數(shù)學方法更貼近你們平時的數(shù)學學習，有助于你們更好地學習數(shù)學。二年級趣味數(shù)學教案篇3教學目標：1)通過有趣的數(shù)學題，引起學生對數(shù)學學習的興趣，開發(fā)他們的智力，提高學生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力。2)讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數(shù)學問題。體驗數(shù)學學習的樂趣。3)通過小組合作培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)揮團隊合作精神。教學重點：通過解答例題引導學生的思維方向，讓學生學會善于思考。教學難點：活躍課堂氣氛，提高學生的思考和回答問題的積極性。課前準備：準備課堂上要講的內(nèi)容，預測提問環(huán)節(jié)所需要的使用的時間。多媒體課件，火柴棒，小獎品。教學過程：課前先向?qū)W生播放一些生活中應(yīng)用數(shù)學知識的生活例子。講一個小故事，動物中的數(shù)學“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的'六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。通過小故事起到讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。）游戲?qū)?，激發(fā)學生的學習興趣。火柴游戲，層層導入：同學們還想知道知道數(shù)學更多有趣的故事嗎？今天我們來一起玩一個與數(shù)學有關(guān)的趣味游戲好嗎？學生討論交流說出自己的想法，并演示擺法。1、下圖是用24根火柴桿排成1大1小兩個正方形，只能移動其中的4根火柴，要使其變成3個正方形，你會嗎？2、六角星變菱形用18根火柴擺1個六角星（見圖）。請你移動其中的6根火柴，使六角星變成6個面積相等的菱形。你知道應(yīng)該怎么移動嗎？3、用12根火柴桿，組成4個連靠在一起的單位正方形，如下圖。游戲要求：（1）試試看，移動3根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。（2）恢復原狀，再試試看，移動4根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。根據(jù)學生的回答情況（答對進行適當?shù)莫剟睿?，并進行分析，然后逐漸深入課題充分發(fā)揮學生的想象能力。一，結(jié)合生活，小組互動。此環(huán)節(jié)分為四個小部分：1將學生分成幾組，然后老師提出問題，學生思考。2從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學生進行搶答。3最后進行統(tǒng)計，對表現(xiàn)最好的小組進行獎勵。4、對相關(guān)題目進行詳細的解釋，讓學生認識數(shù)學的奧秘，進而提高對數(shù)的學習興趣。具體如下：數(shù)學謎語：1．一加一不是二。（打一字）解析：“一”字、加號“＋”、再來一個“一”字，組合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。謎底是：王2．一減一不是零。（打一字）解析：“一”字、減號“-”、再來一個“一”字，組合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。謎底是：三3．+-×(打一成語)解析：把支分解開即為“+、-、×”謎底是:支離破碎4、一二三四五六七九十（打一字）謎底是：口（意為“只”少“八”）5、成績是多少？（打二個數(shù)學名詞）解析：學習成績是用得分的數(shù)目計算的。問“多少”，可以換一個說法，改問“幾何？”在中國古代數(shù)學書里，問一種物品有多少個，總是問“物有幾何？”直到現(xiàn)在，有些地區(qū)的方言里，買東西問價錢，還是說“幾何？”所以，問“成績多少”，等于是問“分數(shù)，幾何？”謎底是兩個數(shù)學名詞：分數(shù)、幾何.二、探究拓展題：4、現(xiàn)在小明一家過一座橋，過橋時候是黑夜，所以必須有燈?，F(xiàn)在小明過橋要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的媽媽要８秒，小明的爺爺要１２秒。每次此橋最多可過兩人，而過橋的速度依過橋最慢者而定，而且燈在點燃后３０秒就會熄滅。問小明一家如何過橋？第4題答案：第一步:小明與弟弟過橋，小明回來，耗時4秒；第二步:小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時9秒；第三步:媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時13秒；最后：小明與弟弟過河，耗時4秒，總共耗時30秒，多么驚險！三、自主創(chuàng)作題：根據(jù)自己學過的數(shù)學知識，自主創(chuàng)作一幅與數(shù)學有關(guān)的圖畫。（設(shè)計意圖：讓學生充分發(fā)揮自己的想象能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。）四、課堂總結(jié)。（總結(jié)本節(jié)課所學到的知識，讓學生認識數(shù)學的奧秘，進而提高對數(shù)的學習興趣。）二年級趣味數(shù)學教案篇4一、教學內(nèi)容：北師大版教材第10頁“小熊購物”及“試一試”練習題。二、教學目標：1.通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。3.能正確計算有關(guān)的兩步試題。三、教學重點：掌握先乘法，后加減的運算順序。四、教學準備：掛圖，實物，課件。五、教學流程：(一)切入舉偶1、出示課件，故事引入。今天是星期日，熊媽媽領(lǐng)著小熊貝貝去超市購物，超市里的東西可真多呀!小熊貝貝都看不過來，這也摸摸，那也碰碰，嘴里還一個頸地嘟囔：“媽媽，我想買這個。媽媽，我還想買那個……”最后，他們來到了超市的東南角。2、出示掛圖，談話引入。誰能用故事的形式說出這幅圖的圖意。(二)對話平臺玩中學1、說一說。通過看圖，獲取信息，提出問題。(1)同學們，請你也仔細觀察一下超市的`東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息?(讓學生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵性的評價，既調(diào)動了學生的積極性，使學生參與到教學過程中來，又培養(yǎng)了學生的觀察能力。)(2)如果你是小顧客，你想買些什么東西呢?指名匯報。(3)如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準備買些什么呢?指名匯報，根據(jù)學生匯報，教師可板書問題。(此問題的設(shè)計為學生學習新知識做準備。學生上面所提出和解答的問題大多是本節(jié)課的知識點，學會后可讓學生自己獨立解決。自己提出問題再自己解答，學生回興趣濃，積極性高。)2、算一算。在解決問題中掌握運算順序。(1)仔細看圖，說一說小熊買了什么食品?(2)那么小熊該付多少錢呢?請你來幫它算一算。學生獨立解答后再小組交流匯報。(學生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個算式分步解答;有的把兩個算式合在一起列綜合算式解答。無論哪種形式，都必須讓學生明確每一步求出的是什么。如果班中學生只有分步解答的，教師要啟發(fā)學生將兩個算式合在一起。教師可根據(jù)學生匯報把不同的三種形式進行板書。)(3)說一說有加法又有乘法，要先算什么?(通過學生自己探索，得出運算的規(guī)律，使學生獲得成功的喜悅。)(4)教師介紹脫式計算的格式及方法。(脫式計算的格式及運算順序是本課難點，教師在此處要多加強調(diào)，注意學生的個體差異，對學習有困難的學生提供有針對性的幫助，使他們樹立學習數(shù)學的自信心，逐步提高計算能力。)學中做1、做一做。(1)大家真聰明。你能用所學的知識解決黑板上同學們提出的問題嗎?任選一題，做一做。(2)指名匯報。(用所學知識解決自己提出的問題，學生積極性高，興趣濃。)2、想一想，議一議。通過小組探究，進一步掌握運算順序。熊媽媽有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢?(1)試著做一做。(2)小組議一議。(完全放手，給學生自學的空間，讓學生通過小組合作解決這個問題。本題既可以用兩個算式解答，也可以合并成一個算式解答)(3)說一說。結(jié)合剛才的練習，你能得到什么結(jié)論?(引導學生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。)3、試一試(1)如果用20元錢買3瓶飲料，應(yīng)朝暉多少錢?(2)如果用50元錢買7包花生，應(yīng)找回多少錢?(通過試一試的練習，進一步鞏固含有乘減的運算順序。)做中得1、綜合練習。(1)完成試一試的第(1)題。先認真觀察，然后說說圖意，最后列式計算。(2)完成試一試的第(2)題。先說一說運算順序，然后再計算。(3)完成做一做的第(3)題。(這是一題思考題，讓學生根據(jù)“小熊購物”的情境敘述算式的意思。例如30—4×5可以這樣敘述：小熊有30元錢，買4袋糖果應(yīng)找回多少錢?教學中教師還可以讓學生自己創(chuàng)設(shè)情境，再根據(jù)情境敘述算式的意圖。)2、全課總結(jié)。提問：計算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么?二年級趣味數(shù)學教案篇5學習內(nèi)容：“分梨”的問題學習目標:1．調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣和積極性。2．嘗試學會用逆推的策略解決問題。3．在小組合作交流的過程中，學會發(fā)現(xiàn)、欣賞并學習同伴身上的優(yōu)點。4．提高加減乘除的口算能力。學習重點：用逆推思維解決問題。學習難點：用逆推思維解決問題。學習過程:1.老師考勤學生，點名。2.認識新同學，每個同學進行1分鐘介紹自己。3.學生自由組合選擇座位。4.講解解決“分梨”的問題：一只籃子中有若干梨，取它的一半又一個給第一個人；再取其余一半又一個給第二人；又取最后所余的一半又三個給第三個人．那么籃內(nèi)的.梨就沒有剩余，籃中原有梨多少個？⑴先讓學生獨立思考⑵小組內(nèi)交流⑶反饋交流，老師引導啟發(fā)思維。⑷小結(jié)策略：逆推的解題策略就是從結(jié)果倒著推回去，在逆推過程中總數(shù)是不變的，我們要能找出關(guān)鍵條件，即最后得到的數(shù)量入手分析。5.學生嘗試獨立解決對應(yīng)例題的反饋練習：一只籃子里有若干梨，取他的一半零一個給第一個人；再取余下梨的一半零一個給第二個人；最后只剩下2個梨。問籃子里原來有多少個梨？最后集體交流反饋。6.進行撲克牌“24點”小游戲。二年級趣味數(shù)學教案篇6學習內(nèi)容：二年級下冊第27—28頁練習五學習目標：知識與技能1）理解用2~6的乘法口訣求商的方法，會用2~6的乘法口訣求商2）進一步理解乘、除法之間的關(guān)系，能借助乘法算式想出除法算式的商。3）培養(yǎng)學生的探究意識、語言表達以及收集信息的能力。過程與方法經(jīng)歷借助乘法算式求商方法的形成過程，體驗解決問題的一般策略以及集合、對應(yīng)的數(shù)學思想。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生合作學習意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受成功的快樂。教具準備：課件、卡片。預習作業(yè)：預習課本第26頁第4題你是怎么列式每個式子什么意思教學過程：一、預習反饋：式子：意思：3×5=153個5總共是15人15÷3=515人，平均3桌，每桌5人15÷5=315人，每桌5人，平均分成3桌二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣導語：同學們，今天老師帶你們到數(shù)學王國去玩，你們想去嗎數(shù)學王國的國王聽說咱們要去，非常高興，他托老師給大家?guī)砗枚嘈《Y物，他說：只要誰積極動腦思考、回答問題聲音響亮，就把禮物送給誰。你們想要嗎（隨之出示漂亮的小卡片，卡片的`背面是有趣的思維訓練題）不過，去拜見國王的路上有很多困難，你們怕不怕”三、復習整理，鞏固新知：（一）活動一：向數(shù)學王國進發(fā)1、師：為了順利地見到國王，讓我們先做做操，把身體鍛煉好吧！拍手操背誦1——9的乘法口訣。2、師：聽，列車開過來了，讓我們乘坐列車出發(fā)吧！（課件出示小火車，每節(jié)車廂是由一道道填空題組成，并伴隨著火車的聲音。（）四十二三（）十五四（）二十四二（）一十（）六三十六三（）十八（二）活動二：進入數(shù)學王國1、師：進入數(shù)學王國，先要進行測試，只要我們都做對了，就能順利進入下一站，你們有信心嗎好，下面我們就比一比，賽一賽，看誰最細心，能順利進入大門。現(xiàn)在做課本26頁的第6題。2、課件演示校對答案，同桌互改。（三）活動三：走“迷宮”師：歡迎小朋友進入下一站。看這是一座“迷宮”，走“迷宮”的規(guī)則是：自己在“迷宮”的外圍找到入口和出口，按著一定的順序走。說說你是按什么走的（課件可根據(jù)學生的回答進行切換。）（四）活動四：算對了，“kitty貓”就和你做朋友。課件出示課本第26頁第5題。（五）活動五：看誰先到家。（練習五第11題。）四人小組競賽，派代表匯報。四、課堂總結(jié)：師：同學們，你們看誰來迎接你們啦（課件出示“kitty貓”），“kitty貓”夸大家今天表現(xiàn)得很好，都是愛動腦筋，聰明的孩子，希望你們繼續(xù)努力，在以后的數(shù)學學習上獲得更大的收獲，有信心嗎五、完成《隨堂練習》二年級趣味數(shù)學教案篇7教學目標：1、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。2、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。3、能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。教學重難點：重點：1、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。2、能選擇合理的.算法，比較熟練地進行計算。難點：使學生理解并掌握進位的方法。新課教授一、情景導入，激發(fā)興趣1、出示第11頁主題圖。問：二(1)班和二(3)班能合乘一輛車嗎?為什么?[設(shè)計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法1.教學例子。獨立思考，小組討論交流。2.匯報各自的計算方法。3.小結(jié)。今天學的內(nèi)容有什么特點?你能給這種算式取個名字嗎?板書課題：進位加法。4.完成練習二第3題學生看圖，了解題意。再列豎式計算。學生匯報，并說明計算方法。5、總結(jié)算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導學生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊;從個位加起也可以從十位加起;個位滿十，向十位進1.[設(shè)計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化，理解算理。三、鞏固練習，實踐應(yīng)用1、完成P14做一做。學生獨立完成。同桌交流想法。學生匯報并說明算法。2、完成P14第4題教師巡視、指導。指名匯報、訂正，指兩道題說說計算方法。[設(shè)計意圖]：通過練習學生能更為熟練地掌握進位加法的計算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學習，我們又學會了什么?你有什么收獲?教師引導梳理。五、隨堂練習板書設(shè)計略二年級趣味數(shù)學教案篇8教學目標：1、理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算。2、培養(yǎng)學生主動獲得知識的能力和積極進取的'精神。教學重難點教學重點：熟記5的乘法口訣，并比較熟練地應(yīng)用口訣求積。教學難點：根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣。教學過程：一、問題情景課件顯示：小朋友劃船每只船上坐5人，一共有多少人?小組合作畫一張表，并算一算。船的只數(shù)12345人數(shù)5二、合作探究以前大家知道了1-4的乘法口訣，今天請同學們自己來研究學編5的乘法口訣。1、四人小組討論交流，你是怎樣編出口訣的?2、生匯報教師板書;1個5是55×1=5一五得五2個5相加5×2=10二五得十3個5相加3×5=15三五十五4個5相加4×5=20四五二十5個5相加5×5=25五五二十五3、你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中，乘數(shù)、積有什么特點?點撥：同學們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣，還知道了5的乘法算式中，隨著乘數(shù)一個比一個大，積就一個比一個大5。三、形成應(yīng)用1、將5的乘法口訣讀一讀。2、同桌互背5的乘法口訣。3、師生對口令4、游戲：翻一個數(shù)馬上說出它與5的積，比一比誰最快。5、討論：“想一想”中的算式各用哪一句口訣?秘密：積的個位是0，乘數(shù)應(yīng)填雙數(shù)，積的個位是5，乘數(shù)應(yīng)填單數(shù)。四、完成想想做做1、第1題學生同桌互相對口訣，以游戲形式完成。2、第2題學生獨立完成，集體匯報交流。3、第3題學生獨立完成，集體討論訂正。4、第4題學生獨立完成，集體交流訂正。5、第5題老師引導學生讀懂題意，獨立完成，集體交流。五、課堂總結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲呢?二年級趣味數(shù)學教案篇9教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學二年級上冊第二單元P10-P11。教學目標：知識與技能：掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。過程與方法：讓學生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣，培養(yǎng)學生合作學習和用數(shù)的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重點：編制5的乘法口訣。教學難點：編制5的乘法口訣的過程。課前準備：課件教學方法：小組合作，討論交流。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。同學們，秋天到了，小松鼠和媽媽來到了森林里采集松果，準備過冬，它們采了很多的松果，可是不知道到底采了多少?我知道咱們班的同學是最聰明能干的，你能幫助他們數(shù)一數(shù)嗎?二、活動探究，獲取新知。1.你打算怎樣數(shù)，才能又對又快呢?(學生說出各自不同的數(shù)法。)①1，2，3，4，?1個1個地數(shù)。②5+5，10+5，15+5，20+5，??連續(xù)加5算出得數(shù)。③5，10，15，20，?5個5個地數(shù)。④一五，一十，十五，二十，??也是5個5個地數(shù)。師：大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法?為什么?生：我喜歡5個5個地數(shù)，這樣簡便。2.五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個松果?3.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個，是1個5，一共是5個松果，怎樣列乘法算式呢?4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個五個松果，是2個5，一共是10個松果，怎樣列乘法算式呢?5.談話：3堆、4堆、5堆??一共有多少個松果?你能列出乘法算式嗎?(小組交流)三、體驗感悟1.組織學生匯報，根據(jù)學生回答板書2.這樣看來簡單多了，可是還是不能很好的記住它，有什么能記住這些算式的`好辦法嗎?3.引導學生整理口訣。當然是乘法口訣了，它可是專門用來記這些算式的，小朋友，你能編出這些口訣嗎?(有的學生會想，1個5是5，2個5是10，3個5是15，4個5是20......這樣記住的)師：這是根據(jù)乘法的意義來記的(有的學生會說出乘法口訣來)師：利用口訣來記又順嘴，又方便。剛才有同學說1個5是5，如果把“個”字去掉，變成“一五得五”，把2個5是10變成二五一十就順口了。師：哪一組的同學能把編制好的口訣讀給大家聽。熟記口決。(給2分鐘時間看誰讀得次數(shù)多。)師：同學們想不想和老師玩?zhèn)€對口令的游戲呢?我讀上句，你接下句，看哪個同學接的快!師：現(xiàn)在和你的同桌來玩這個游戲，男生先說，女生對。然后女生先說，男生對(生生互動)四、鞏固應(yīng)用。練習一：對口令1.老師說“四五”，同學說“二十”2.老師說“四五二十”同學說“4×5”或“5×4”3.同桌對口令，男生女生選代表對口令完成第2、3、4題和數(shù)學游戲練習二：師：老師想和大家玩?zhèn)€游戲，我說一只手，你來告訴老師用哪句口訣知道一只手有幾個手指?那兩只手呢?師：在日常生活中還有很多地方能用到乘法口訣來解決問題，你知道哪能用到乘法口訣來解決問題嗎?(讓學生結(jié)合生活實際，說出哪些地方能用到5的乘法口訣)五、拓展練習。師：有一天，學校樂隊的同學準備到廣場演出，一共有19個人，他們打算乘出租車去，每輛出租車能坐4個人，5輛車夠嗎?為什么?二年級趣味數(shù)學教案篇10教學內(nèi)容：北師大小學數(shù)學二年級下冊“分橘子”，課本第3頁教學目標：1、經(jīng)歷分橘子的實際操作過程，初步了解余數(shù)的含義，體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2、結(jié)合實際操作，經(jīng)歷用豎試表示有余數(shù)除法的過程，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。3、提高學生分析觀察，推理和判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重難點：1、明確“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。2、通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的豎試書寫格式，理解每一步的含義。教學準備：課件教學過程：一、問題引入課件出示14個橘子，引導學生觀察、思考：如果每盤放4個橘子，14個可以放幾盤?(教師板書)二、師生互動、合作探究1、教師引導學生思考問題。2、師生進行互動交流。師：從題目中你們可以得到那些信息?生：每盤放4個橘子，總共有14個橘子。師：題目要求我們要怎么分?生：每盤放4個(平均每盤放4個)師：那題目要我們求什么?生：14個可以放幾盤師：根據(jù)這些信息，誰知道該怎么列式呢?生1：從14里減去3個4等于2，所以可以放3盤;(14-4-4-4=2)生2：根據(jù)乘法口訣：三四十二，得出結(jié)論可以放3盤，還剩2個。生3：可以用除法運算列算式：14÷4=3(盤)……2(個)，說明可以放三盤，還剩2個。3、教師與學生合作擺一擺，驗證以上結(jié)論是否正確。4、介紹用豎式解決以上問題由具體到抽象，幫助學生掌握豎式計算的方法。14÷4=3(盤)……2(個)也可以用豎式計算。邊寫邊說明每一步的含義：先寫“廠”，表示除號，把要分的'14個橘子，也就是被除數(shù)寫在“廠”的里面。把每盤的橘子數(shù)4，也就是除數(shù)寫在“廠”的左邊。寫好后，按下面的步驟用豎式計算。一試商：14除以4，商是幾，寫在哪?根據(jù)乘法口訣求商，商是3，相同數(shù)位對齊，即商與被除數(shù)14的個位對齊。二相乘：商與除數(shù)相乘的積寫在被除數(shù)14的下面，相同數(shù)位對齊。三相減：從總數(shù)14里減去分走的12，還剩2個，14-12=2，畫上橫線對著個位寫2。四檢查：看看余下來的數(shù)是不是比除數(shù)小，并說說豎式上的每個數(shù)字代表什么意思。三、鞏固練習課本第3頁的“試一試”和第4頁的“算一算”，“想一想”先由學生獨立解題，再由老師講解四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學習了什么知識?你有什么收獲?五、布置作業(yè)課本第4頁的第3題。二年級趣味數(shù)學教案篇11教學目標：1、引導學生經(jīng)歷分橘子等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2、通過引導學生進行實際操作，掌握有余數(shù)除法的書寫格式，使學生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會到學習有余數(shù)除法的必要性。3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學生獲得積極的情感體驗。教學重、難點掌握有余數(shù)除法的`書寫格式。教學過程：一、創(chuàng)境激疑1、用豎式計算。56÷742÷632÷835÷581÷921÷316÷263÷92、談話導入課題，并板書課題。分橘子有余數(shù)的除法二、互動解疑平均分后有時會出現(xiàn)余數(shù)。1、課件顯示14個橘子畫面。2、組織小組討論：有14個橘子，如果每盤放4個，可以放幾盤?請每個同學用代表橘子的圓片實際分一分，在小組內(nèi)討論怎樣列出算式，用豎式怎樣表示。3、全班進行交流。指名回答：投影顯示學生的圓片圖，引導學生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，并進一步認識余數(shù)。根據(jù)學生的回答板書：14÷4=3盤……2個答：可以放3盤，還剩2個。4引導學生認識豎式中：“14”表示把14個橘子拿去分，“4”表示每盤放4個，“3”表示放了3盤強調(diào)單位“盤”，“12”表示3盤共12個4×3=12?！?”表示放了3盤后還剩下2個。強調(diào)單位：“個”5說明“2”是這個豎式的余數(shù)，這2個不能再繼續(xù)往下分了，不然每盤就放得不一樣多了。6體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。三、啟思導疑1、先由學生操作用圓片分一分。再列出除法豎式，獨立解答“試一試”。2、討論：根據(jù)剛才這道習題，你發(fā)現(xiàn)了什么?余數(shù)一定要比除數(shù)小。3、學生獨立完成“算一算，想一想”，指名板書，全班齊練。練習完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小。四、實踐應(yīng)用“練一練”第1、2、3、4題。五、總結(jié)評價1、今天這節(jié)課學習了什么?2、你有哪些收獲?除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)二年級趣味數(shù)學教案篇12教學目標：1、知識與能力：透事物相互聯(lián)系的思想，提高應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力。2、過程與方法：學生能推導出3的乘法口訣，并理解每句口訣表示的含義。3、情感態(tài)度價值觀：引導學生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學生的'分析、綜合能力；在數(shù)學游戲中體會數(shù)學就在生活中，激發(fā)學習興趣。教學準備：小棒、投影片。教學方法：分析法教學過程：一、導入說一說圖上的小朋友在干什么呢？1輛車需要3個輪子，2輛車呢？3輛—9輛分別需要多少個輪子？這節(jié)課我們共同研究3的乘法口訣。二、數(shù)一數(shù)請同學們獨立地數(shù)出輪子分別用了多少個？邊數(shù)邊填表。指名匯報，并引導學生說出你是怎么數(shù)的。啟發(fā)學生說出表格里的數(shù)個表示什么。引導學生表明：第一格表示1個3；第二格表示2個3......第九格表示9個3。三、擺一擺請同學用小棒擺三角形。擺個三角形，試著列一道算式，編出一句口訣。學生完成邊擺邊數(shù)邊說的活動。說一說。指名匯報。教師及時板書：1個3；1×3=3；一三得三。2個3；2×3=6；二三得六。同桌的小朋友把算式和口訣讀一遍，檢查一下同桌小朋友是不是都對了。觀察：3的乘法口訣有幾句？討論：怎樣記住3的乘法口訣呢？與你的伙伴說一說。交流：說說你有什么好的記憶方法。記一記請同學們選出適合自己的記憶方法記一記。老師與同學對口令記口令。任意兩組“開火車”記口訣。自由讀口訣，比一比，誰能最先背出口訣就可以得到老師的金牌。游戲：“一把鑰匙開一把鎖”。三九（）一三（）二三（）三三（）三六（）三三（）四、練習填空。6×2=（），讀作（）乘（）等于（）。表示（）個（）相加。7個3相加是（），再加1歌是（）。3個6相加，寫成加法算式式是（），寫成乘法算式是（）。9×3=（），3×9=（），