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文檔簡介

PAGE5-喝水與健康教案八（4）班何海一、教學(xué)目標(biāo)：本課就是通過學(xué)習(xí)喝水與健康來激發(fā)學(xué)生科學(xué)飲水的情感，掌握衛(wèi)生飲水的常識，形成良好的飲水衛(wèi)生習(xí)慣。整個教學(xué)要以兒童的生活為基礎(chǔ)，遵循生活的邏輯，關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣為主，教學(xué)過程體現(xiàn)生活化，教學(xué)方式力求活動化。通過兒童參與的教學(xué)過程，體現(xiàn)主體參與和自主學(xué)習(xí)形式，交流討論，探究活動，引導(dǎo)學(xué)生明確人的生存離不開水和科學(xué)飲水有利于身體健康的道理。二、教學(xué)重點、難點：（一）教學(xué)重點：使學(xué)生知道喝白開水最健康。（二）教學(xué)難點：使學(xué)生知道怎樣喝水最健康。三、教學(xué)準備:教師準備有關(guān)課件、鏡子、水球N個、綠葉N片、生命之樹一棵、貼卡、音樂《喝水歌》及顏色鮮艷的三種飲料，學(xué)生準備最喜歡喝的水一瓶和一個紙杯。四、教學(xué)過程：（一）謎語競猜，激趣導(dǎo)入：引出主題“水”1.教師：我們先來個小競猜好嗎？你捏捏看，有什么感覺？根據(jù)教師給出的謎語猜猜它是誰？（音樂伴奏）學(xué)生：軟軟的、流動的，是水。（謎語：此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起。謎底——水）2.獎勵猜對的學(xué)生一片綠葉，并請他們把綠葉掛在生命之樹上。3.教師：猜猜我們每個人身體里最多的是什么？是骨頭?肌肉？是血液？還是水？由此引出“水”的話題，（展示有關(guān)圖片）：其實我們身體里最多的是水。大概占人體的三分之二，所以皮膚才會這么有彈性。獎勵猜對學(xué)生一片綠葉，并把綠葉掛在生命之樹上。

4.同時教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部，代表生命之源。（二）創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)導(dǎo)學(xué)：引出為什么要喝水？1.教師：誰知道“烏鴉喝水”的故事？請一位學(xué)生講述故事。2.教師：播放學(xué)生進行游戲活動的場面的課件，讓學(xué)生仔細觀察。3.同時教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部，代表生命之源。4.教師：你看到了什么?那他們?yōu)槭裁春饶敲炊嗨?？學(xué)生：做游戲、喝水等（學(xué)生：因為口渴了）。5.教師小結(jié)并過渡：原來口渴是體內(nèi)水分不足了，喝水能補充水分。那你們知道喝水還有什么好處嗎？交流前提出要求：

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