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《走進大自然》教材分析人與自然的關(guān)系是一個永恒的主題,本活動是關(guān)于“兒童與自然”的目標(biāo)要求而設(shè)計的, 即讓學(xué)生在自己的生活中,親近自然,寵愛在大自然中活動“安康安全地生活”了解自然,感受大自然的美然的花草樹木和動物“負(fù) 責(zé)任的有愛心地生活主動探險究大自然的隱秘,想方法挽救大自然,留住大自然的美,教學(xué)目標(biāo):1、感受大自然的美是多樣的,一年四季無處不在。2、用自己寵愛的方式去感受、覺察大自然的美3、懂得寵愛大自然,和大自然和諧相處。教學(xué)重點:讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。教學(xué)難點;用自己寵愛的方法感受大自然的美。教學(xué)預(yù)備:設(shè)計校園中的幾個秋天的景點供學(xué)生賞識。教學(xué)過程:1消滅大自然三字,認(rèn)讀大自然三字。大自然是指什么?大自然里有些什么景物?播放大自然畫面,賞識大自然的大容量,在美景。人生活在什么地方?〔〕2、親親大自然片賞識〔1〕照在照片中看到了什么?按挨次說出照片上地一些秀麗景物〔藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花〕你還能想象出哪些景物嗎?說說照片上拍得是什么時候的季節(jié)?你認(rèn)為大自然什么時候最秀麗?找一找大自然在一年四季中的美景?!泊笞匀坏拿恳粋€地方都很秀麗,大自然的一年四季都很秀麗〕看圖走進大自然:小朋友在大自然里做什么?抱抱大樹,看看小鳥,和小鳥說說話,捧捧小河的水。你能用什么方法親親大自然?〔為它撿去一些垃圾,保護小鳥,疼惜小樹,躺在大地上聞一聞大地的氣息,聽聽大地的呼喚,看看小河的水,河中的魚〕你會用什么方法去寵愛大自然?3在河流邊的草地上,田野里,感受大自然的美景,找一找人為破壞的環(huán)境。3、爭論;小結(jié)你感受到大自然美在哪里?我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c什么?我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護大自然?教后感應(yīng)本活動從明理到實踐使學(xué)生初步感受到大自然的美景教學(xué)上須花一些時間,通過 教學(xué),使學(xué)生生疏了大自然與人的生存之中的親熱關(guān)系,經(jīng)教師一度地啟發(fā),為學(xué)生激起了一股寵愛大自然感情,初步承受了河水要得到人的保護,花草到環(huán)保教育。關(guān)心環(huán)保就是關(guān)心你自己《綠色大地我母親》教學(xué)目的1、知道土地滋養(yǎng)了萬物。2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。3、能用試驗觀看土的顏色教學(xué)重難點1、教學(xué)重點是五彩的土壤滋養(yǎng)了世界萬物。2、教學(xué)難點是了解土里生活的好朋友。課前學(xué)案1、認(rèn)真看土壤外表,看到了什么?2、用紙巾包土,用勁捏一捏,攤開紙,看到了什么?3、了解陶器產(chǎn)生的故事。教學(xué)過程一、觀看土壤12、你的窗紗上都留下了什么?3、總結(jié):你看到土壤里有什么?二、爭論土壤用放大鏡看——觀看土壤顆粒的大小、顏色深淺用手捻——感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度用手握搓——通過水的作用,感覺土壤的黏性用手摸——感覺土壤顆粒的大小、潮濕度三、總結(jié)全課我并不秀麗,可很多人叫我媽媽,由于——我給每一顆種子輸送養(yǎng)料,我給每一棵樹扎根的地方,我托起每一座山,我挽起每一條河,我給每一個期盼收獲的人帶來期望《訪問土著居民》教學(xué)目的:1.讓學(xué)生通過親近自然說說大自然中有哪些的生靈,讓學(xué)生在了解生靈們的習(xí)性的根底上去訪問它們。2.教學(xué)重難點了解動物們的習(xí)性。如何去訪問它們。教學(xué)過程你知道這些謎語中的主角是誰嗎?小小諸葛亮,獨坐中軍帳,擺下八卦陣,專捉飛來將。大眼睛,寬嘴巴,咕呱咕呱愛說話,捉蟲能手就是它。高高綠骨兒,圓圓金黃臉,最愛向太陽,盈盈笑不停。怎樣去訪問大自然的仆人,帶些什么呢?和小組里的同學(xué)商量商量。通過收集資料或觀看了解動,植物的生活習(xí)性,把訪問的土著居民介紹給大家小故事《鼠兔》天山山脈。3400伊犁鼠兔的家園到了。它們通常在裸巖地帶覓食,玩耍。山中霧氣布滿。我們在霧氣中攀登跋涉。如同騰云駕霧一般,縹緲而高遠(yuǎn)。我們俯身,靜靜地趴著,在暴露的巖石頂部,或者石縫里,查找它們的蹤跡。伊犁鼠兔體長只有20厘米,看起來似乎像老鼠,又像貓。我只在照片上見過它的模樣。 那是一雙小而亮的眼睛,泛出深紫色的光。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋,頸背有一大塊淺色斑。顏色明媚。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。寵愛群居。性格頑皮。據(jù)說格外機敏。它在很遠(yuǎn)的地方,就能聞到人的氣味,聽到人的動靜。這時,它如跳遠(yuǎn)運發(fā)動,倏地就不見了。藏進石縫里,藏進洞里。想看到它,全憑運氣。被亂糟糟地丟棄。青草是穎的,嫩綠的,看來也是剛剛采集的。上面還有牙齒的痕跡。青草旁邊,還留下了一兩撮糞便。蹲下身,撿起還是給我們留下了蛛絲馬跡。你的行跡向我們說明,你就在四周,剛剛還在這里享受午餐,閑逛呢??吹轿覀儬悴仄饋砹恕N抑?,你呢。沒關(guān)系。感謝你留給我們的蛛絲馬跡。至少這告知我們,你的生命氣息無處不在??偨Y(jié):大自然是各種動植物最好的家園,動植物各有各的本領(lǐng)。教學(xué)目的:讓學(xué)生親近大自然,查找大自然懷抱中的“珍寶了解這些“珍寶”的特別之處。知道“珍寶”的來歷。教學(xué)重難點:查找大自然中的珍寶并了解這些“珍寶”的特別之處教學(xué)過程:查找大自然隱蔽著的數(shù)不清的“珍寶毛……猜一猜,這是誰留給我們的“珍寶”?“尋寶”之前該做哪些預(yù)備工作呢?猜猜“珍寶”的來歷也很好玩。假設(shè)能把它畫下來,那就更了不起了。植物媽媽傳播后代的方法可多啦,一起學(xué)一學(xué)。植物媽媽有什么方法傳播種子主要有:動物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播1、靠水來傳播椰子:靠水來傳播,椰子成熟以后,椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。睡蓮:睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后,包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來,漂到其它地方。2、靠小鳥或其他動物來傳播櫻桃、野葡萄、野山參:靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子,由于消化不掉,便隨糞便排出來傳播到四周八方。松子:是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。3、靠風(fēng)來傳播紅皮柳:是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。4、還有機械傳播種子的方法鳳仙花:鳳仙花的果實會彈裂,把種子彈向四方,這是機械傳播種子的方法。還有很多的豆類植物都是用機械傳播種子的。假設(shè)孩子已經(jīng)長大,就得告辭媽媽,四海為家。牛馬有腳,鳥有翅膀,植物要旅行靠的 啥方法?其實答案就在種子身上。種子有著奇特“旅行本領(lǐng)借此它們可以處處安家開花結(jié)果,生殖后代。固然這個是一個寓意您知道春天柳絮飛揚的奇特嗎?抓一團柳絮認(rèn)真觀看會覺察里面有些小顆粒,那是柳樹傳播到遠(yuǎn)處去的。
的種子,柳樹就是靠柳絮的飛揚把種子環(huán)境污染,因此,行道樹應(yīng)種雄株楊樹,不能種雌株楊樹。隨風(fēng)飄揚,把種子散播遠(yuǎn)方。種很一般:酢漿草的野生雜草,開小黃花,花后結(jié)具五棱的蒴果,成熟時,果沿室背開裂,果殼卷縮將種子彈出,拋射至遠(yuǎn)處。子的又一例。毛紡工業(yè)有檢毛刺的工序。遠(yuǎn)方?!稓g快的收獲》歡快的秋游肯定讓你的“百寶箱”變得滿滿的,讓我們把畫的畫,拍的照片,收集來的“珍寶”布置成一個琳瑯滿
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