期中重難點(diǎn)檢測(cè)卷（二）（試題）-統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

期中重難點(diǎn)檢測(cè)卷（二）語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________題號(hào)一二三四五六總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．注意卷面整潔一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（

）A．間接（jiàn）

待會(huì)兒（dāi）

眼瞼（liǎn）

享用（xiǎng）B．強(qiáng)迫（qiǎng）

上卿（qīng）

估計(jì)（gǔ）

執(zhí)拗（niù）C．奪冠（guàn）

岔路（chà）

榨油（zhà）

醞釀（niàng）D．步履（lǚ）

鱗片（lín）

譴責(zé)（qián）

灰燼（jìng）2．下面句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．有人說(shuō)藺相如機(jī)智勇趕，也許能解決這個(gè)難提。B．藺相如叫人畫(huà)了裝，帶著寶玉超小路先回趙國(guó)去了。C．秦王知道廉頗在邊鏡上以經(jīng)做好準(zhǔn)備，只好放趙王回去。D．藺相如再要求，秦王還是拒絕。3．下列詞語(yǔ)相同的一組是（

）A．舉世聞名

朝三暮四

口是心非

堅(jiān)貞不屈B．首屈一指

德高望重

知情達(dá)理

好大喜功C．處心積慮

鼠目寸光

掩耳盜鈴

其貌不揚(yáng)D．推心置腹

財(cái)迷心竅

舍生取義

眉清目秀4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．這扇門(mén)上寫(xiě)著兩個(gè)字：文學(xué)。B．屠格涅夫是俄國(guó)作家，代表作有《獵人筆記》《父與子》《羅亭》等。C．我不知道我的伙伴是些什么人？D．充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。二、填空題5．讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。注意寫(xiě)得正確、規(guī)范、美觀。tǐmiàn

dānyōu

sīkǎo

mínzú

yúěr()

()

()

()

()jùpà

shǒujuàn

huánrào

bǔrǔ

tāishēnɡ()

()

()

()

()6．在括號(hào)內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。毽子越做越講究()有黑雞毛()白雞毛()紅雞毛()蘆花雞毛等()各種顏色的毽子滿院子飛()7．補(bǔ)充詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。詩(shī)情畫(huà)()

富麗堂()民不()生

足智多()內(nèi)()外患

直言不()()計(jì)多端

奇珍()寶（1）意思是直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)，沒(méi)有絲毫顧忌的詞語(yǔ)：。我能寫(xiě)出一個(gè)與它意思相近的詞語(yǔ)：。（2）以上詞語(yǔ)形容國(guó)家動(dòng)蕩或百姓生活困苦的是：、。（3）以上詞語(yǔ)中意思相近，感情色彩不同的是：和。8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“，少年富則國(guó)富，。少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，。”從中你讀出了“少年”與“祖國(guó)”之間的聯(lián)系是（2）《己亥雜詩(shī)》中表現(xiàn)詩(shī)人渴望人才輩出的詩(shī)句是，。（3）《將相和》是由、、、三個(gè)小故事組成的，其中“將”指的是，“相”指的是，“和”的原因是。三、連線題9．連一連，體會(huì)左右兩組詞語(yǔ)在表達(dá)上的不同。敬酒不吃吃罰酒貪得無(wú)厭吃著碗里看著鍋里的飲水思源吃水不忘挖井人不識(shí)好歹癩蛤蟆想吃天鵝肉強(qiáng)人所難趕鴨子上架異想天開(kāi)打開(kāi)天窗說(shuō)亮話直言不諱四、語(yǔ)言表達(dá)10．用“溫和”的不同意思造句。A．形容氣候不冷不熱：B．形容性格不粗暴：11．口語(yǔ)交際為了治理學(xué)校門(mén)口的擁堵，實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定公約：“接送孩子的車(chē)輛一律?？吭趯W(xué)校周?chē)?00米以外的路段?！边@天早上，爸爸照例開(kāi)車(chē)送麗麗去上學(xué)。車(chē)距離學(xué)校還有一段路時(shí)，麗麗說(shuō)：“”爸爸不解地問(wèn)：“還不到學(xué)校門(mén)口呢，這么著急下車(chē)干什么？”麗麗認(rèn)真地說(shuō)：“”爸爸滿不在乎地說(shuō)：“哎呀！規(guī)定是規(guī)定，又沒(méi)人看見(jiàn)！我再往前開(kāi)點(diǎn)兒，要不，你還得走那么遠(yuǎn)呢！”麗麗嚴(yán)肅地說(shuō)：“”聽(tīng)了麗麗的話，爸爸不好意思地說(shuō)：“”說(shuō)完，爸爸就把車(chē)?？吭诹酥付ǖ牡攸c(diǎn)。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，回答問(wèn)題。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。12．上面每段話都是一幅優(yōu)美的畫(huà)面，請(qǐng)你給每幅圖畫(huà)命一個(gè)名字。（1）（2）（3）13．第一自然段畫(huà)“_____”的句子運(yùn)用了的修辭手法，把想象成了。14．人們猜測(cè)白鷺站在小樹(shù)的絕頂“是在望哨”，作者同意這種猜測(cè)嗎？為什么？___________________________________________-。15．“這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。”“這種嗜好”是什么？請(qǐng)你用“﹏﹏﹏”把相關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。表達(dá)了作者的情感。16．你知道哪些關(guān)于白鷺的詩(shī)句呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧。___________________________________________-。課外閱讀我能行。父愛(ài)陷阱那年,他隨父親去狩獵,不慎掉進(jìn)陷阱。他拼命呼喊父親,但這一切都是徒勞。父親出獵時(shí),耳朵受了傷,一直沒(méi)康復(fù)?？墒?他居然看見(jiàn)井口邊,父親正在伸頭探望。他喜出望外,大聲呼喊,可父親還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。父親看了一會(huì)兒,轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。那一刻,他急得哭了。他想,父親一時(shí)找不到他,可能回村里喊救兵了?？墒?即使父親能以最快的速度趕回來(lái),也需要兩天的時(shí)間,他能堅(jiān)持兩天嗎?很快,夜幕開(kāi)始降臨了。忽然,他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音,好像是井邊的草叢在響?？赡苁俏ｋU(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他提高警覺(jué),掏出那把獵刀,做好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了,動(dòng)物可能轉(zhuǎn)個(gè)方向離開(kāi)了。他松了一口氣,再次坐到地上。沒(méi)多久,困意向他襲來(lái),他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起,他重新提高了警惕。但是堅(jiān)持不了多久,他又松懈了,只有聽(tīng)到井口的聲音,他才又振作起來(lái)。夜深了,他不再指望父親能來(lái)救他。他發(fā)現(xiàn),井壁其實(shí)都是些松軟的泥土,他掏出獵刀,在井壁上挖出階梯,挖一步,向上爬一步。他終于成功了!當(dāng)他爬到井口時(shí),黎明的霞光正照射過(guò)來(lái),明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣,一屁股坐在草地上。突然,他一躍而起,好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親!那一刻,他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口,任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。父親跑過(guò)來(lái)?yè)肀?。他一把將父親推開(kāi),氣急敗壞地說(shuō):“我沒(méi)有你這個(gè)見(jiàn)死不救的父親!”父親說(shuō):“我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,憑你的能力,能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟,只要有把獵刀就能順利爬出來(lái),而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上,我守在井口,一步不敢離開(kāi),因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,制造聲音。你習(xí)慣了等待救助,但是,你必須學(xué)會(huì)自救!這便是我挖這口陷阱的初衷?！彼碾p眼濕潤(rùn)了,他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里,說(shuō):“爸爸,對(duì)不起!”父親擁抱著他,開(kāi)心地笑了。17．根據(jù)提示,梳理選文的故事情節(jié)。掉入陷阱→→→→明白苦心18．這陷阱是誰(shuí)挖的?為什么要挖這樣一口陷阱?___________________________________________-。19．選文多次運(yùn)用了伏筆的寫(xiě)法,請(qǐng)你找出其中一處并用“~~~”畫(huà)出來(lái)。20．文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?___________________________________________-。21．文中的父親是一位怎樣的人?___________________________________________-。六、書(shū)面表達(dá)22．習(xí)作。從下列兩題中任選一題，完成一篇習(xí)作。（1）想一想給你留下最深印象的人是誰(shuí)，以“我忘不了他（她）”為題。運(yùn)用本學(xué)期學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。要求：語(yǔ)句通順，事例具體，表達(dá)自己真實(shí)的感受。不少于450字。（2）童年，短暫而美好，其間一定發(fā)生了許多有趣或令人難忘的事。請(qǐng)你選擇一件事來(lái)寫(xiě)。要求：把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，把“有趣”或“令人難忘”的情形寫(xiě)具體。寫(xiě)清自己的真實(shí)感受。題目自擬，不少于450字。

參考答案：1．C【詳解】本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)漢字的讀音的能力。解答本題時(shí)，要結(jié)合平時(shí)所積累字音知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是對(duì)多音字的辨析，要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行。A．“眼瞼”的“瞼”讀音為jiǎn。B．“估計(jì)”的“估”讀音為gū。C．讀音正確。D．“譴責(zé)”的“譴”讀音為qiǎn；“灰燼”的“燼”讀音為jìn。2．D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子中漢字的正確書(shū)寫(xiě)情況。A．趕--敢，提--題。B．裝--妝，超--抄。C．鏡--境，以--已。3．C【詳解】A舉世聞名、堅(jiān)貞不屈為褒義詞；朝三暮四、口是心非為貶義詞。B首屈一指、德高望重、知情達(dá)理為褒義詞；好大喜功為貶義詞。C處心積慮、鼠目寸光、掩耳盜鈴、其貌不揚(yáng)都為貶義詞。D推心置腹、舍生取義、眉清目秀為褒義詞；財(cái)迷心竅為貶義詞。4．C【詳解】我不知道我的伙伴是些什么人？（本句雖有疑問(wèn)詞但表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末用句號(hào)。）5．體面擔(dān)憂思考民族魚(yú)餌懼怕手絹環(huán)繞哺乳胎生【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“體”“餌”“絹”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。6．，、、、，。【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累?！半ψ釉阶鲈街v究”其后是句中停頓，用逗號(hào)，“有黑雞毛白雞毛紅雞毛蘆花雞毛等”為同類事物列舉，其間用頓號(hào)隔開(kāi)?！疤J花雞毛等”其后是句中停頓，用逗號(hào)?！案鞣N顏色的毽子滿院子飛”其后為句末停頓用句號(hào)。7．意皇聊謀憂諱詭異直言不諱心直口快民不聊生內(nèi)憂外患足智多謀詭計(jì)多端【詳解】本題考查的是補(bǔ)全詞語(yǔ)與選詞填空。對(duì)詞語(yǔ)的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填內(nèi)容要符合詞組的完整性，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，要注意平時(shí)對(duì)詞組的積累。選詞填空時(shí)要根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)進(jìn)行填空即可。詩(shī)情畫(huà)意，意思是如詩(shī)的感情，如畫(huà)的意境，指文學(xué)作品中所蘊(yùn)涵的情趣；也指風(fēng)景優(yōu)美，耐人尋味，就像詩(shī)畫(huà)里所描摹的能給人以美感的意境。富麗堂皇，意思是形容建筑物宏偉豪華。也形容詩(shī)文詞藻華麗。民不聊生，本義指百姓沒(méi)有辦法生活下去（聊：依靠，依賴）。形容生活極端困苦。足智多謀，意思是富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計(jì)。內(nèi)憂外患，指國(guó)內(nèi)的變亂和外來(lái)的禍患；也指內(nèi)部的糾紛和外部的壓力。直言不諱，意思是說(shuō)話坦率，毫無(wú)顧忌。形容一個(gè)人說(shuō)話毫無(wú)隱瞞。詭計(jì)多端，意思是欺詐的計(jì)謀層出不窮。奇珍異寶，意思是珍異難得的寶物。（1）意思是直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)，沒(méi)有絲毫顧忌的詞語(yǔ)是直言不諱。直言不諱的近義詞：毋庸諱言、和盤(pán)托出、直來(lái)直去、全盤(pán)托出、秉筆直書(shū)、百無(wú)禁忌、仗義執(zhí)言、指名道姓、直言無(wú)隱、直抒己見(jiàn)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、心直口快、侃侃諤諤、單刀直入、（2）以上詞語(yǔ)形容國(guó)家動(dòng)蕩或百姓生活困苦的是：民不聊生、內(nèi)憂外患（3）以上詞語(yǔ)中意思相近，感情色彩不同的是褒義詞足智多謀，與貶義詞詭計(jì)多端。8．少年智則國(guó)智少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步密切的我勸天公重抖擻不拘一格降人材完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪廉頗藺相如是緣于他們共同的愛(ài)國(guó)思想，緣于他們共同的認(rèn)識(shí)：將相不和，趙國(guó)危矣！這在他們的語(yǔ)言中都有體現(xiàn)。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，“將相和”的故事才成為歷史上一段光彩不滅的佳話。；澠池之會(huì)；負(fù)荊請(qǐng)罪；廉頗；藺相如；是緣于他們共同的愛(ài)國(guó)思想，緣于他們共同的認(rèn)識(shí)：將相不和，趙國(guó)危矣！這在他們的語(yǔ)言中都有體現(xiàn)。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，“將相和”的故事才成為歷史上一段光彩不滅的佳話。【詳解】本題主要考查對(duì)古詩(shī)的默寫(xiě)、對(duì)課文的理解與填空。（1）“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！闭Z(yǔ)段選自《少年中國(guó)說(shuō)》，這篇文章是近代學(xué)者梁?jiǎn)⒊拇碜髦?，?xiě)于百日維新失敗后的1900年。當(dāng)時(shí)，大清王朝處于被列強(qiáng)瓜分的慘境，國(guó)家命運(yùn)岌岌可危。。”從中你讀出了“少年”與“祖國(guó)”之間的聯(lián)系是緊密的。（2）“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”出自清代龔自珍《己亥雜詩(shī)》翻譯：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國(guó)大地發(fā)出勃勃生機(jī)，然而社會(huì)政局毫無(wú)生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。（3）《將相和》中的“將”指的是廉頗，“相”指的是藺相如，“和”是和好的意思。課文通過(guò)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，寫(xiě)出了將相之間由失和到和好的過(guò)程，突出地表現(xiàn)了藺相如的臨危不懼、足智多謀和顧全大局、注意團(tuán)結(jié)的品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改的精神。文章告訴我們：文官武將團(tuán)結(jié)一致，才能增強(qiáng)國(guó)家的實(shí)力。9．【詳解】考查了諺語(yǔ)和成語(yǔ)的掌握。本題是對(duì)常用諺語(yǔ)進(jìn)行理解判斷，要想做出正確的選擇，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。貪得無(wú)厭：對(duì)某種事物的欲望老不滿足（含貶義）；吃著碗里看著鍋里的：比喻貪心不足；飲水思源：喝水的時(shí)候想起水是從哪兒來(lái)的。比喻不忘本；吃水不忘挖井人：比喻得到幸?；蚶鏁r(shí)，不忘記帶來(lái)幸?；蚶娴娜耍徊蛔R(shí)好歹：不知道好壞；多指不能領(lǐng)會(huì)別人的好意；敬酒不吃吃罰酒：比喻不識(shí)抬舉、不知好歹；強(qiáng)人所難：勉強(qiáng)別人做不愿做或做不了的事；趕鴨子上架：比喻強(qiáng)迫去做能力達(dá)不到的事情；異想天開(kāi)：比喻荒唐離奇，想象著暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事，還比喻超強(qiáng)的想象力；癩蛤蟆想吃天鵝肉：比喻人沒(méi)有自知之明，一心想謀取不可能到手的東西；直言不諱：說(shuō)話坦率，毫無(wú)顧忌。形容一個(gè)人說(shuō)話毫無(wú)隱瞞。打開(kāi)天窗說(shuō)亮話：比喻無(wú)須回避，公開(kāi)說(shuō)明。10．這兩天天氣溫和，正適合春游。媽媽性格溫和，從不向我發(fā)脾氣?！驹斀狻勘绢}考查詞語(yǔ)造句。我們要用所給字詞，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，將自己想象到的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，要語(yǔ)句通順，表意明確，符合題目要求。A.意思可圍繞“某個(gè)地方氣候”來(lái)寫(xiě)句子。示例：這個(gè)地方的氣候一年到頭都很溫和。B.意思可圍繞“人的態(tài)度和語(yǔ)氣”等來(lái)寫(xiě)句子。示例：她性格溫和，是個(gè)很好相處的人。11．爸爸停下來(lái)吧，我下來(lái)自己走。學(xué)校規(guī)定車(chē)輛一律停在500米遠(yuǎn)，我不能違反規(guī)定。越是沒(méi)人看見(jiàn)就越應(yīng)該遵守規(guī)定。你說(shuō)得對(duì)，我們要自覺(jué)遵守規(guī)定?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)能力。情景交際是根據(jù)對(duì)話一問(wèn)一答的形式，通過(guò)提供一定的語(yǔ)境，將語(yǔ)言放在實(shí)際情境中去考查的試題。解題時(shí)，應(yīng)先跳過(guò)空格通覽對(duì)話，了解對(duì)話大意，根據(jù)對(duì)大意的把握，判定語(yǔ)境，揣摩話題。掌握對(duì)話者的身份、意圖、態(tài)度，弄清句與句之間的邏輯關(guān)系。抓關(guān)鍵詞，試填選項(xiàng)。根據(jù)語(yǔ)篇銜接，發(fā)現(xiàn)各句的語(yǔ)意聯(lián)系，進(jìn)一步了解對(duì)方的觀點(diǎn)和態(tài)度，然后確定答案?？梢詮陌职值幕卮鹬型茰y(cè)出麗麗是為了遵守學(xué)校規(guī)定要提前下車(chē)，因?yàn)辂慃悓?duì)這件事的態(tài)度十分真誠(chéng)，爸爸也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤之處。要做到說(shuō)話時(shí)，能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能讓聽(tīng)的人感到舒服。12．空中低飛枝頭閑立水田釣魚(yú)13．比喻水田嵌在玻璃框里的畫(huà)14．不同意。從“可它真是在望哨嗎”的疑問(wèn)中可看出作者并不認(rèn)同人們的猜測(cè)，作者欣賞的就是白鶴這種沒(méi)有任何目的、悠然自得的美。15．獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。

對(duì)白鶴的贊美之情16．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。【分析】12．考查概括每段內(nèi)容。短文的每個(gè)自然段都描繪了一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，我們可以根據(jù)段落的寫(xiě)作重點(diǎn)進(jìn)行命名。按照每段內(nèi)容可給畫(huà)面取名為∶第一幅:寫(xiě)的是白鷺在水田里釣魚(yú)，故為白鷺釣魚(yú)圖。第二幅:講的是白鷺在小樹(shù)的絕頂望哨，故為白鷺枝頭閑立圖。第三幅:講的是黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，故為白鷺低飛圖。13．考查修辭賞析。整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)?？芍渥舆\(yùn)用了比喻的修辭，將“田”比作了“一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)”，生動(dòng)形象寫(xiě)出了白鷺釣魚(yú)場(chǎng)景之美。14．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎”可知，文中寫(xiě)白鷺站立于小樹(shù)絕頂，人們猜測(cè)“他是在望哨”，作者并不同意這樣的猜測(cè)，從“可它真是在望哨嗎”這個(gè)疑問(wèn)中可看出，作者欣賞的就是白鷺這種沒(méi)有任何目的悠然自得的美。15．考查文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上文進(jìn)行理解即可。聯(lián)系上文可知“這種嗜好”是“晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然?！北磉_(dá)了作者對(duì)其的喜愛(ài)與贊美之情。16．考查課內(nèi)外積累。1．《絕句》唐代：杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。2．《漁歌子》唐代：張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。17．等待救援成功自救不解父親18．父親挖的。為了讓“我”能在危境中學(xué)會(huì)自救。19．他發(fā)現(xiàn),井壁其實(shí)都是些松軟的泥土,他掏出獵刀,在井壁上挖出階梯,挖一步,向上爬一步。他終于成功了!20．動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。表現(xiàn)了“我”對(duì)父親見(jiàn)死不救的氣憤之情。21．父親是一個(gè)懂得磨煉孩子,教給孩子方法,不溺愛(ài)孩子,用心良苦的人?！窘馕觥柯?2．例文：（1）我忘不了他在夜空中，總有顆最閃亮的星星。花叢中，總有朵最漂亮的花朵。沙灘上，總有個(gè)五彩繽紛的貝殼。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，碰到過(guò)許多不同的人，但是有一個(gè)人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我們班的董泰龍。董泰龍今年十一歲了，和我同歲。他長(zhǎng)得還挺英俊，黝黑的皮膚，濃黑的眉毛，一雙明亮的大眼睛里，閃動(dòng)著熱情的光芒，透著機(jī)敏和靈氣。我之所以對(duì)他印象深刻，并不是因?yàn)樗耐獗?，而是他的為人。他學(xué)習(xí)不算好，但他樂(lè)于助人。假如你忘記帶什么東西了，他準(zhǔn)會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)借給你。他有時(shí)甚至?xí)⒆约何ㄒ坏挠⒄Z(yǔ)書(shū)借給別人，自己卻甘愿受罰。而我對(duì)他的印象深刻，是因?yàn)槟羌?。那一回，是下課時(shí)間。我正做著老師布置的習(xí)題，突然，聞到了一股刺鼻的、令人惡心的“香”味。我放下筆，尋找氣源，哦！原來(lái)是一位同學(xué)吐了，嘔吐物散發(fā)了難聞的氣味。這些嘔吐物不堪入目，我們班的班長(zhǎng)問(wèn)：“誰(shuí)去收拾一下?”大家都無(wú)動(dòng)于衷，這時(shí)，有的同學(xué)鬼鬼祟祟地溜了出去，有的同學(xué)面面相覷，還有的同學(xué)若無(wú)其事。身為班干部的我，到底是去還是不去呢?我的心里很矛盾，這時(shí)，董泰龍站了出來(lái)，把拖布和簸箕拿了出來(lái)，把嘔吐物一點(diǎn)一點(diǎn)裝進(jìn)簸箕，倒進(jìn)廁所，又坦然地回到自己地座位。他做得是那樣輕松，那樣自然，沒(méi)有一點(diǎn)兒嫌棄的意思。頓時(shí)，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！這輩子都忘不了他。（2）童年趣事童年是一首歌，讓你盡情歌唱；童年是一支筆，讓你盡情描繪；童年是一個(gè)大舞臺(tái)，讓你盡情舞蹈。童年是金色的，是美好的，也是快樂(lè)的。最令我難以忘懷的是小時(shí)候哥哥和我去釣魚(yú)，那是在三年級(jí)的暑假，因?yàn)槲液透绺绲募倨谧鳂I(yè)都已經(jīng)做完了，我們便可以出去多玩一會(huì)兒。我們商量后決定去釣魚(yú)。我們拿好了小水桶和釣魚(yú)工具就去釣魚(yú)了。到了小河邊就開(kāi)始大展身手