人教版小學(xué)PEP英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2說課稿

2說課稿說課人：敖桂珍我說課的內(nèi)容是小學(xué)PEP英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2其次課時(shí)Let’slearn。我主要從說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、四個(gè)方面開放我的說課。一：說教材教學(xué)內(nèi)容本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)顏色的單詞以及相關(guān)的句型。本課時(shí)是本單元中的其次課時(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容就是學(xué)習(xí)red,green,yellow,blue,purple這五個(gè)單詞，以及能表述自己寵愛的顏色I(xiàn)likeblue.學(xué)問相對(duì)較簡(jiǎn)潔，而且很能引起學(xué)生的興趣。再加上我們始終生活多姿多彩的世界里，對(duì)顏色的感受有了較深的體會(huì)。我信任學(xué)生在課堂上定能很好地表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)由于本課時(shí)是授課，學(xué)生需要把握的較多。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和具體要求，以及本人對(duì)教材的理解，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：學(xué)問目標(biāo)：五個(gè)單詞red,green,yellow,blue,purple的把握和運(yùn)用。力量目標(biāo)：能表述自己寵愛的顏色I(xiàn)likeblue.能依據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆Showmeyourbluecrayon.情感態(tài)度目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步運(yùn)用英語表達(dá)自己的喜好，培育學(xué)生的寵愛大自然，寵愛生活的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)把握單詞red,green,yellow,blue,purple能依據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆Showmeyourbluecrayon.難點(diǎn)正確表述自己寵愛的顏色。2/64：教學(xué)預(yù)備教具的合理運(yùn)用有助于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)更簡(jiǎn)潔操作，在這一節(jié)課中我預(yù)備了單詞卡片，自制教具和課件。二：說教法、學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中，我通過各種生動(dòng)、形象、好玩的手段激發(fā)兒童的興趣，依據(jù)對(duì)以上教材的分析，結(jié)合教學(xué)重、難點(diǎn)，在這一課時(shí)中我承受了情景法〔設(shè)置真實(shí)而有效的場(chǎng)景能激發(fā)學(xué)生在情景中自覺、主動(dòng)完成想說的愿望，為學(xué)生供給活用英語的真實(shí)情境，促使學(xué)生用英語進(jìn)展思維，從而提高了學(xué)生的表達(dá)力量?！场⒍嗝襟w關(guān)心法〔多媒體教學(xué)集聲、光、動(dòng)畫為一體，為學(xué)生供給生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時(shí)承受刺激，有利于學(xué)生思維的進(jìn)展，更有利于學(xué)生素養(yǎng)的全面提高?！?，多學(xué)科整合法和小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法，勤表揚(yáng)，多鼓舞，使學(xué)生把握語言點(diǎn)。三：說教學(xué)過程本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)為引導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)展廣泛的——授課——操練——總結(jié)。歌謠能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放寬松的環(huán)境，使學(xué)生懷著輕松開心的心“Hello”，但是我稍做了轉(zhuǎn)變。把歌詞變成班中學(xué)生的名字，這不僅到達(dá)歌曲改編，更能提高學(xué)生的興趣，一下抓住了學(xué)生的心。邀請(qǐng)學(xué)生一起去公園?！盠et’sgo,let’sgo,let’sgotothepark.”運(yùn)用課件，出示交通燈，并顯示為紅燈。Look,thelightisyellow.Let’swait.學(xué)習(xí)單詞yellow.Look,thelightisrednow.Let’sstop.學(xué)習(xí)單詞red.Nowthelightisgreen.學(xué)習(xí)單詞green.(在二年級(jí)時(shí)，學(xué)生就接觸過紅綠燈的學(xué)問，在這里我設(shè)計(jì)成去公園的路上看到了紅綠燈，很自然的由原有學(xué)問引入到學(xué)的學(xué)問。固然，這里更強(qiáng)調(diào)單詞的運(yùn)用。)出示課件Look,thatisthepark.Therearemanytreesandflowersinthepark,it’ssobeautiful.點(diǎn)著圖片中的事物，簡(jiǎn)潔的問答。Whatcolouristhetree…?It’sgreen…教師點(diǎn)著湖泊，問學(xué)生什么顏色，引出單詞blue,進(jìn)展教學(xué)(進(jìn)入公園后，先感受一下整個(gè)的環(huán)境，讓學(xué)生能有身臨其境的感覺。通過看事物，很自然地對(duì)前三種顏色進(jìn)展了復(fù)習(xí)。再由湖泊引出單詞blue.)換另一個(gè)畫面，展現(xiàn)很多顏色的花，染讓學(xué)生說說他們的顏色。It’syerw.然后，教師指著紫色的花，學(xué)習(xí)單詞purple.在學(xué)單詞的時(shí)候，板書與圖片的結(jié)合也同時(shí)進(jìn)展。〔在情境中學(xué)習(xí)單詞，很有意思?！晨雌聊簧系母鞣N花朵，與學(xué)生一起做個(gè)玩耍。即教師說red,接下來的同學(xué)能說其他的顏色除red外，依次類推?！策@個(gè)玩耍一方面是進(jìn)展好玩的單詞操練，另一方面是調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使整個(gè)班緊緊團(tuán)結(jié)在一起，增加分散力?！吵鍪竟珗@的多種圖片，讓學(xué)生說說寵愛的顏色或事物。如Ilikegreen.Iliketree能說出顏色和事物的最好，要表揚(yáng)，一般只要求說出自己寵愛的顏色?！餐ㄟ^這樣的練習(xí)，讓學(xué)生能表達(dá)自己的喜好，拓展所學(xué)學(xué)問，也培育他們寵愛大自然的感情。〕Theparkissobeautiful.Iwanttodrawapicture.Butfirst,I5/6shouldtakeoutthecrayons.教師拿出一種顏色的筆，讓學(xué)生說說顏redcrayon…然后教師發(fā)出指令，讓學(xué)生拿出相應(yīng)的畫筆。Showmeyourgreencrayon…Let’sdo,想聽，再跟做，最終跟做。〔由風(fēng)光很秀麗，想到把它畫下來，很自let’sdo的教學(xué)?！承湃卧谶@樣的操練下，學(xué)生能較好把握這些單詞。然后依據(jù)上面的情境，讓學(xué)生把公園的美景畫下來，并涂上相應(yīng)的顏色。但由于時(shí)間關(guān)系，課堂上已沒有時(shí)間，因此作為回家作業(yè)。讓他們下次交上來，一方面是展現(xiàn)