幼兒園家庭教育自查情況

幼兒園家庭教育自查情況養(yǎng)育孩子是每位父母一生中最具有成就感，也最具挑戰(zhàn)的事情。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的終身老師，家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性不言而喻。根據(jù)《關(guān)于開展提升家長(zhǎng)家庭教育能力公益培訓(xùn)的建議》文件精神，我園對(duì)家長(zhǎng)家庭教育進(jìn)行自查，現(xiàn)將自查匯報(bào)如下：基本情況家長(zhǎng)積極參與親子活動(dòng)。大部分還是很重視幼兒的發(fā)展，各班老師組織的親子活動(dòng)，大多家長(zhǎng)都積極參與。發(fā)在家長(zhǎng)群里的安全知識(shí)及育兒知識(shí)，家長(zhǎng)都很重視并積極去做，家長(zhǎng)會(huì)在群里發(fā)家長(zhǎng)和幼兒觀看繪本的視頻。我園很多家長(zhǎng)深知家庭教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響，陪伴是對(duì)孩子的愛，很多家長(zhǎng)會(huì)跟老師積極溝通，建立良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。關(guān)心幼兒心理發(fā)展。大部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒的心理關(guān)愛和呵護(hù)，從生活中的每一件小事中欣賞孩子并積極鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)，并因犯錯(cuò)而害怕時(shí)，大多家長(zhǎng)首先進(jìn)行安撫通過講道理的方式引導(dǎo)幼兒避免犯錯(cuò)。（三）大多家長(zhǎng)反對(duì)幼兒長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，一方面認(rèn)為會(huì)認(rèn)為手機(jī)會(huì)讓孩子近視，另一方面認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息幼兒難以分辨好壞，擔(dān)心幼兒模仿，所以很多家長(zhǎng)很少拿手機(jī)給幼兒玩，會(huì)對(duì)幼兒定時(shí)給幼兒玩。大多家長(zhǎng)會(huì)選擇帶幼兒出去玩耍來豐富幼兒的世界。開展工作情況教師根據(jù)幼兒動(dòng)態(tài)及家長(zhǎng)溝通的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒家庭中存在的問題，并處理問題，進(jìn)行總結(jié)。教師調(diào)整好保教計(jì)劃，使教育更有針對(duì)性，搭建更多元化的平臺(tái)，讓這些孩子能夠有展示自己的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇朕o和委婉的評(píng)價(jià)方式，會(huì)讓他們感受到自己的價(jià)值。（二）利用“三八節(jié)、母親節(jié)、六一、”等節(jié)日組織家校親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)陪伴孩子的成長(zhǎng)，增進(jìn)雙方交流，促進(jìn)親子之間的感情。存在問題少部分孩子家長(zhǎng)并未在身邊或是離異家庭，家長(zhǎng)不能及時(shí)參與孩子的成長(zhǎng)。極少部分家長(zhǎng)不重視家庭教育，不關(guān)注微信群。下步工作打算（一）各班老師動(dòng)態(tài)關(guān)注，收集留守兒童、離異兒童的檔案資料，根據(jù)幼兒特點(diǎn)制作成長(zhǎng)記錄卡，及時(shí)關(guān)注孩子們的動(dòng)態(tài)，多與孩子進(jìn)行雙向有效的溝通交流，讓幼兒家長(zhǎng)關(guān)心幼兒、關(guān)注幼兒心理發(fā)展。（二）營(yíng)造氛圍，找到自我價(jià)值。注重營(yíng)造充滿愛的班集體，讓每一位幼兒感受到生活的陽光和對(duì)未來的憧憬，讓他們變得更積極樂觀，也更能讓他們體會(huì)到父母的辛酸與不易，學(xué)會(huì)珍惜與理解，一定程度上能使親子關(guān)系變得更加融洽。（三）通過家長(zhǎng)課堂、座談交流、家訪等形式，使家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育，而不是讓家長(zhǎng)一味