2023年活動方案匯總四篇

2023年活動方案匯總四篇活動方案篇1

活動名稱：有卡走天下

活動目標：

1、讓幼兒視察各種卡，了解它與人們生活的關系。

2、嘗試自己設計卡

活動打算：

1、幼兒收集各種卡（可用照片或拓印的形式）。

2、有節(jié)奏的音樂。

3、紙、彩筆若干。

活動過程：

一、介紹自己收集的卡。

1、幼兒介紹自己的卡。這是張什么卡？卡上有什么圖案？

2、老師出示某一張卡，引導幼兒猜猜這張是什么卡。如：銀行卡的正面寫有“某某銀行”的字樣、銀行的標記、一連串的數字，反面寫有“留意事項”。

二、卡的用處。

1、卡給我們帶來了許多便利。如：出去購物不用帶許多錢，只要帶一張消費卡；出去乘公車，只要帶一張卡；出去吃飯，只要帶一張卡；到圖書館，只須帶一張卡……

2、引導幼兒結合生活閱歷，說說還有哪些地方能運用卡。

3、運用卡時要留意些什么事項？如：要愛護好卡，不要折等。

三、自己想要的卡

1、啟發(fā)幼兒依據自己的生活閱歷設計一些卡。如：玩具城里的'嬉戲卡，圖書館里的閱讀卡，飯店里的貴賓卡，媽媽的美容卡，爺爺的公園月卡……

四、節(jié)奏嬉戲

有卡走天下。幼兒跟著節(jié)奏說說自己知道的各種卡和自己卡的作用。如：“我有一張嬉戲卡，玩具城里任我玩?！薄拔矣幸粡埑塑嚳?，每天出門帶上它?！薄?/p>

活動方案篇2

一、活動目的

通過組織學生去紅谷灘參觀菊花展活動，開闊學生的視野，增長見識，激發(fā)酷愛家鄉(xiāng)、酷愛生活的`熱忱，培育學生的各方面實力，促進學生全面發(fā)展。

二、活動時間、地點

活動時間：11月6日9:00～10:30

活動地點：早上8點半在學校操場集中，乘校車參觀南昌市菊花展。

三、活動對象、內容

活動對象：一(A)班學生

活動內容：1、組織學生參觀南昌市菊花展

2、現場教學六個顏色的英語單詞。

3、回學校后組織學生座談，溝通參觀感受;

四、活動要求

班主任及輔導員老師負責管理好本班學生。要求做到以下幾點：

1、集合快速，上下車有秩序，不搶座位，不擁擠，不將手、頭探出窗外，不脫離隊伍。

2、遵守交通規(guī)則，不亂穿公路。

3、講究衛(wèi)生，不吃零食，不亂丟東西。

4、愛惜參觀地的設施，不損壞花草林木。

5、紀律嚴明，一切行好聽從學校的指揮。

6、文明禮貌，不在參觀地喧嘩吵鬧，樹立良好廣電小學生形象。

五、詳細支配

負責人及詳細分工：

組長：徐校長、萬校長

職責：負責全程活動的組織協調工作。

班級負責人及相關的分工：

李霞：負責教化活動開展及平安工作，當日排隊時站在隊前，負責學生全程活動的組織等。

陶嵐：排隊時站在隊尾，活動中幫助組織好學生，清點好人數，

喻海濤：負責全程的照相工作。

六、留意事項：

1、活動時，老師全程陪伴，負責學生平安，要求學生聽從指揮，提示學生不能擅自離隊。

2、老師提示學生留意乘車時的平安，一人一座，坐好座位不站立。

3、請學生根據老師引導，有序進場、離場。

4、組織學生有序上下車，剛好清點本班人數。引導學生平安乘車，不爭搶座位，不做危急動作，剛好制止擔心全行為

活動方案篇3

“馬術活動”品牌整合策劃方案

一、經營環(huán)境分析

（一）市場背景

近年來，中國市場經濟持續(xù)快速發(fā)展，形成了立體式，全方位融

入世界經濟的格局。作為中部地區(qū)的湖南也正實踐著特大城市化，地域中部崛起的神話。長沙作為其核心，不僅是歷史文化厚重的經濟重地，而且，文化心理、消費觀念位居全國前列的重要城市。

經濟的世界融合，必將導致文化觀念相互交融。馬術文化的交融，并不是以有填充無，而是一種生產力解放，經濟發(fā)展基礎上人性釋放的再需求。中國同歐美日等國家一樣擁有悠久歷史的“馬背文化”。而今日的馬術運動早已被歐洲國家定義為貴族紳士運動。但這樣的定義并不防礙中國人尋回從前的風采，特殊是中國和平崛起下的湖南經濟崛起，必將將貴族運動重新定義為：“平民運動”。

為什么湖南有這種奇妙般的力氣，而不是北京、上海、武漢、廣州？因為湖南雖然與上述城市經濟存在著差距，甚至存在貧富差距擴大的問題，但湖南人的消費意識、習慣和消費文化，有著離奇般的相向性和一樣性。為什么只有湖南移植國外消遣文化，能將其發(fā)展成自己的“超級女生”？而不是北京、上海、武漢、廣州，就是因為湖南擁有差異化先天文化消費的群眾基礎。信任，已被定義為貴族紳士運動的“馬術活動”也必將被湖南金馬馬術活動有限公司書寫其“平民化”的精彩歷史。

（二）市場潛量估計

據高方案指標預料：湖南核心增長極（長、株、潭）國內生產總值（GDP）規(guī)劃20xx年達到3757億元以上；GDP增長速度達到13%以上。20xx年區(qū)域城鎮(zhèn)化水平約為45%，20xx年約為57%，20xx年為60%～62%，固此，僅長株潭，俱時將達到700～800多萬城鎮(zhèn)人口，潛在消遣、休閑、健康文化消費估計將達到10億元以上。城市化意味著恩格爾系數遞減，文化消費遞增。馬術活動作為集消遣、休閑、健康、旅游等一體的.高品嘗活動必將占據大多數市場份額。

（三）競爭狀況分析（縱向）

目前中國馬術活動形成競爭態(tài)勢的有：武漢、廣州、北京、上海，他們分別有著區(qū)位優(yōu)勢和經營發(fā)展優(yōu)勢，要將湖南金馬馬術活動有限公司打造成國際知名品牌就必需弱化、抵消、化解這些“家門”前競爭因素的“威逼”，或有條件時將之納入自己的體系?？煽紤]實行“遠交近攻”的策略，鞏固擴大自己的地盤，伸展影響力，促成品牌肯定優(yōu)勢。

（四）消費者狀況

我國國民收入隨著國內經濟持續(xù)增長不斷增長，在物質豐富的同時，精神追求、特性解放的大氣候也在壯大。尤其是進入21世紀后，東西方文化與意識形態(tài)進一步交匯融合，使經濟進入了“后消費主義時代”。依據現代人的消費心理，可以得出幾個共同點：

1、產品消費向品牌消費過渡；

2、內容與形式消費趨向均衡；

3、平安、益于身心健康，仍舊是重要動身點；

4、尋求刺激、挑戰(zhàn)、特性張揚、瘋狂、品嘗、豪華貴族、享受興起；

5、平民化，大眾化趨勢漸漸強大。

（五）企業(yè)狀況

湖南金馬馬術活動有限公司去年注冊成立，但各項工作有條不紊的綻開。隨著立項的基本敲定，企業(yè)戰(zhàn)略定位、市場導入、管理跟進、隊伍壯大、企業(yè)融資、企業(yè)生態(tài)、企業(yè)營銷、品牌戰(zhàn)略（母品牌、子品牌）等工作日程，各項工作也都在緊鑼密鼓的進行。

二、市場機會點分析

（一）市場機遇

1、政策壁壘：有利于公司發(fā)展，有一個相對平和的成長環(huán)境；

2、經濟增長：為公司所推出的品牌、產品、服務，供應大量的目標消費人群；

3、市場區(qū)位：瀏陽位于長沙、湘潭、株洲核心增長極上，交通便利，接近市場；

4、依心理需求的層次分析：刺激、挑戰(zhàn)、品嘗高于安靜、安靜、固守；

5、消費者希望嘗試不同的消遣活動，往往將目光凝視在時尚潮流上面。

（二）馬術活動的知名度

1、馬術活動歷史悠久，不同歷史發(fā)展時期，“馬術活動”概念定

義有所不同，但早以進入人們的關凝視野，可以說“馬術活動”以深化人心。

2、外國貴族式馬術活動，香港、澳門、北京、上海、湖北、廣州及奧運會的馬術活動的展示，讓人們對馬術運動有了比較深化的了解。

3、湖南金馬馬術活動有限公司重資投入，為最終確立與穩(wěn)固終端品牌形象賜予了雄厚的經濟保障。

4、湖南金馬馬術活動有限公司公的多元化發(fā)展策略，BI,VI,MI的市場導入必將贏得良好的口碑效應，大大確立，提高品牌知名度。

（三）品牌機會點

1、目前中國國內并未出現綜合性、以馬術主導產業(yè)的多元化強勢品牌。

2、品牌的各類產品及系列子品牌將深化母品牌的強大后支持力。

3、副（子）品牌的區(qū)域市場導入，凸現市場布局（湘潭、益陽、望城等）。

4、全面的CIS形象體系導入，以及獨特的企業(yè)文化理念（上善若水，利而不專），營銷手段與縱深服務，勢必在浩大的市場中崛起。

三、戰(zhàn)略規(guī)劃

（一）品牌功能定位

貴族、品嘗、消遣、修身養(yǎng)性、刺激、挑戰(zhàn)、平民運動，引領時尚潮流。

（二）人群定位

1、貴族群：(高級)政府官員,經理層（金領），月薪在10000元以上；

2、次貴族群：政府官員,白領、藍領，月薪在3000元以上；

3、“平民族”，收入不限

（三）品牌組合

從品牌整合到理念傳播，塑造“貴族風范”和“平民化運動”兩條平行主線。發(fā)展以馬術產業(yè)主主導，體育休閑、文化消遣、旅游觀光、地產開發(fā)一體的五大產業(yè)，65個子項目的不同層次產品，融入貴族、品嘗、刺激、挑戰(zhàn)、消遣、健身、時尚前沿、平民運動等理念要素。

（四）價格定位

任何一個品牌的市場價格，無疑是由目標市場消費需求及購買力確定。（這部分需市場調查及相關部門統計數據）

1、消費者心理分析

2、目標人群分析

3、系列產品市場價格定位

4、高附加值

5、市場培育策略

（1）人才培育；

（2）產品銷售力度問題；

（3）客戶流失開發(fā)問題；

（4）高技術人員薪酬問題；

活動方案篇4

活動目標：

1.探究椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。

2.通過多種形式的聽信號搶位子嬉戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力氣。

3.想方法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結、合作的意識和實力。活動打算：

與幼兒人數相等的椅子，在場地上畫一條線。

活動過程：

（一）熱身活動。

師：小摯友們，首先請你們來和老師做一下打算運動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳動，轉圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。

（二）嬉戲：搶椅子。

師：今日我要和小摯友一起來做一個"搶位子"的嬉戲。

1.聽指令做嬉戲。

幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到老師做交換位置的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位置的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊。

2.用聽覺來辨別有效信號和無效信號。

指導重點：告知幼兒拍掌三次為交換位置的有效信號。師：剛才我們小摯友表現的都很棒，現在我要烤焦你們的小耳朵，嬉戲形式發(fā)生改變，我用手拍三下小摯友變換位置。

3.用視覺來辨別有效信號和無效信好。

師：我們小摯友的耳朵可真能干，現在我又要考考你們的眼睛了。指導重點：提示幼兒以老師伸出三個手指尾交換位置的.有效信號。

（三）嬉戲：我們都是好摯友

1.每次換位后，適當削減椅子一至兩張，激勵幼兒相互照看，啟發(fā)幼兒想方法，以便全體幼兒都能坐下來。

師：這次嬉戲我們變換一下方式，現在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想方法幫助沒有搶到位子的小摯友坐下來，不能讓一個小摯友站著，否則算全體失敗。

師：你們是怎么幫助沒有位子的小摯友坐下來的？

師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要接著拿掉椅子，始終到你們擠不下去為止。（老師接著削減椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）

師：現在還可以擠下嗎？實在是坐不下了，怎么辦呢？有沒有方法把這幾張椅子排得長一點？這樣是不是就可以坐下更