2023年教師需要的數(shù)學教學計劃范文

2023年教師需要的數(shù)學教學計劃范文老師須要的數(shù)學教學安排范文1

一、教材分析

本冊教材的教學內容包括：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

二、學生分析

四年級學生基礎較扎實，思想品德較好，學習實力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的主動性、主動性，引導學生自覺地有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育學生的實力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬學問面，提高思維實力，不斷增加學生素養(yǎng)，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。

四年級絕大部分學生學習看法端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不專心，懶散，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行勸服教化。

三、教學目標

1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、駕馭四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。

5、相識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的實力，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的良好習慣。

四、本冊教材重、難點

教材重點難點：位置與方向、三角形。

五、教學措施

1、適當加強口算的教學。

2、合理支配，提高應用題教學的質量。

3、加強幾何初步學問的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生實力和良好學習習慣的培育。

老師須要的數(shù)學教學安排范文2

一、本班學生狀況

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經起先由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的'各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

三、這一冊教材的教學目標是：

1、相識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

老師須要的數(shù)學教學安排范文3

一、教學內容

本冊教材共包括小數(shù)的乘法、對稱、平移與旋轉、小學除法、簡易方程、多邊形的面積、因數(shù)與倍數(shù)、統(tǒng)計、總復習七個單元內容。

二、學情分析

本班有學生28人。大多數(shù)學生的視察力、記憶力、思維實力符合年齡及年級特點，具有肯定的學習習慣，有良好的學習看法，學習數(shù)學的信念較強；學生信息窗的分析實力有肯定的提高。由于各種緣由部分學生數(shù)學基礎較差，同時分析問題的實力、敏捷性解決問題的方面也欠缺，須要下大力氣來培育訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長協(xié)作不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的看法。本班的學生能夠聽從老師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培育自主探究意識及實力；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，應在課內課外加以幫助，使其樹立學習數(shù)學的信念和愛好，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成果。

三、教學目標

1、使學生駕馭小數(shù)乘、除法的計算方法，能夠比較嫻熟地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡算的口算；會用“四舍五入法”取積、商是小數(shù)的近似值；相識循環(huán)小數(shù)。

2、使學生駕馭小數(shù)混合運算的運算依次，能夠正確地計算小數(shù)混合運算式題，培育學生自覺進行簡便運算的意識。

3、使學生駕馭解答應用題的一般方法和步驟，能夠用分步列式和綜合列式解答三步計算的應用題，進一步提高學生解答應用題的實力；并在詳細的實際問題情境中，使學生體會問題解決策略的'多樣化。

4、使學生駕馭平行四邊形、梯形和三角形的特征；駕馭平行四邊形、梯形和三角形的面積的計算公式，會利用公式正確計算它們的面積；引導學生觀賞生活中的圖案，并敏捷運用平移、對稱和旋轉等圖形變換的`方法設計簡潔的圖案。

5、使學生進一步理解面積的意義，相識面積單位————公頃和平方千米，駕馭面積單位間的進率，會進行平方米、公頃、平方千米之間的互化。并初步學會運用簡潔的工具測定直線和測量兩點間較遠距離的方法，了解步測和目測的方法，以及初步了解密鋪，能在方格紙上設計簡潔的密鋪圖形。

6、進一步學習統(tǒng)計表，會填寫較困難的統(tǒng)計表；了解統(tǒng)計表中的“合計”、“總計”的詳細意義，會依據(jù)統(tǒng)計表所供應的數(shù)據(jù)，回答一些簡潔的問題；能對統(tǒng)計表進行初步的分析；理解統(tǒng)計表中的平均數(shù)的意義和作用；能依據(jù)所給數(shù)據(jù)求加權平均數(shù)，并能說明結果的實際意義；通過一些簡潔事務，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)。

7、使學生體會用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示常見的數(shù)量關系、學過的運算定律、性質和計算公式。初步理解等式的性質、方程、方程的解和解方程等概念，會解一些簡潔的方程。使學生學會列方程解一些比較簡潔的應用題的方法。

8、使學生對本學期所學的有關數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計和可能性以及綜合應用等領域的學問得到系統(tǒng)的整理，數(shù)學技能得到進一步的提高，解決問題的意識得到加強，實力得到發(fā)展，為進一步的學習打下良好的基礎。

教學重點

1、小數(shù)乘、除法的計算法則。

2、小數(shù)混合運算的運算依次。

3、分析應用題中的數(shù)量關系和正確解答應用題的方法。

4、平行四邊形、梯形和三角形的特征。

5、在面積計算公式推導的過程中建立“新”、“舊”圖形之間的聯(lián)系。

6、滲透轉化、對應思想。

7、在解決實際問題的過程中。

8、駕馭實際測量的方法。

9、用字母表示數(shù)的意義。

教學難點

1、正確確定小數(shù)乘、除法中積、商的小數(shù)點的位置。

2、利用圖形特征解決一些較敏捷的實際問題。

3、對學生戶外學習活動的組織及任何一種測量方法的駕馭要有一個反復。

4、實踐的過程。

5、列方程解應用題時。

6、如何找等量關系。

四、教學措施

1、結合教學內容，滲透思品教化，培育良好的學習習慣。

例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教化因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教化。通過計算和應用題的解答，培育學生細致的良好學習看法，以及題后驗算的良好習慣。

2、切實提高學生的計算實力。

（1）理解算理，駕馭方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較嫻熟的進行計算，關鍵是理解意義、駕馭方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是依據(jù)積德改變規(guī)律來確定的。

（2）重視基礎，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較嫻熟”，小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要賜予肯定的重視，要駕馭口算的基本技能，逐步提高計算實力。

（3）運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學時要培育學生視察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

（4）驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培育學生仔細、塌實的學習看法和作風，讓學生終生受益。

3、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學實力。

結合教學內容，滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學實力，是小學教學的一項重要任務。老師要仔細鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。

4、實力培育目標：讓學生經驗操作視察——形象感受——抽象概括等過程，培育學生的抽象概括實力。進一步拓寬學生解決問題的渠道，提高學生的解決問題的實力，提高學生的自主探究實力，提高學生的學問遷移學習實力，滲透數(shù)學思想方法，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)。

五、課時支配

1、小數(shù)的乘法7課時

2、平移與旋轉4課時

3、小數(shù)除法11課時

4、簡易方程9課時

5、多邊形的面積13課時

6、因數(shù)與倍數(shù)5課時

7、統(tǒng)計4課時

老師須要的數(shù)學教學安排范文4

一、學生的基本狀況分析

四年級個別學生思維活躍，聰慧好學，學習愛好較濃，但個別學生由于基礎學問的問題，接受實力較差，理解新學問和計算較慢，還有一小部分同學比較懶散，對待學習熱忱不高。從紀律及其它方面看，學生都不錯，但也存在許多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁，自信念不足，不敢表現(xiàn)自己，對學問的駕馭只求表面學問，不求理解等等。老師必需加以正確、有力的指導，了解學生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得繪聲繪色，豐富多彩，讓學生在開心的氛圍中接受學問，真正成為學習的主子。

二、教材狀況分析

教材總共分為七單元。一是小數(shù)的相識和加減法。二是相識圖形。三是小數(shù)乘法。四是視察物體。五是小數(shù)除法。六是嬉戲公允。七是相識方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；其次單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元"小數(shù)的相識和加減法"。本單元是學生在三年級下冊學習"元、角、分與小數(shù)"的基礎上，擴展對小數(shù)的相識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結合詳細情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元"小數(shù)乘法"。結合詳細情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經驗探究小數(shù)乘法計算方法的過程，駕馭小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。

3、第五單元"小數(shù)除法"。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內容。結合詳細情境，學生將經驗探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想；了解在生活中有時只須要求積商的近似值，駕馭求近似值的方法，培育估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡潔問題。

（二）空間與圖形

1、相識圖形。通過分類活動，學生進一步相識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形隨意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設計一些簡潔的圖案。

2、視察物體。通過實際視察，學生體會到在不同的位置視察同一景物，看到的畫面不同；能分辨從不同位置拍攝的相應照片和先后依次；能分辨從視察點凹凸、遠近拍攝到的相應照片和先后依次。

（三）統(tǒng)計與概率

嬉戲公允。通過嬉戲，學生初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性；能設計公允的簡潔嬉戲規(guī)則。

三、教材特點

1、供應親密聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學