小學體育-跨越式跳高教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《跨越式跳高》教案執(zhí)教人年級五年級班級3班學習階段水平三教學地點田徑場教學人數40人器材選擇跳高架橡皮筋課型新授課時第一課時教學內容跨越式跳高教學目標知識目標：初步了解跨越式跳高的各個動作環(huán)節(jié)，建立正確的動作概念。技能目標：通過練習，使80％的同學能安全地跨越一定的高度。情感目標：樹立努力克服困難，不斷超越自我的信心。教學重點輕松自然的助跑與充分有力向上起跳的協(xié)調配合。教學難點動作連貫，協(xié)調用力教學順序時間課的內容課的組織與實施教師指導學生活動開始部分2′1.體委整隊2.師生問好3.宣布本節(jié)課內容4.四面轉法練習1.宣布本節(jié)課內容2.課堂安全教育組織：四列橫隊××××××××××××××××××××××××▲1.隊列整齊，精神飽滿2.注意力集中準備部分8′1.變換圖形跑2.徒手操3.專項準備活動1.變換圖形跑2.教師領操A頭部運動B擴胸運動C腹背運動D弓步壓腿e踝腕關節(jié)3.通過腿部專項準備活動使身體充分進入運動狀態(tài)1.變換圖形跑隊形如圖××××××××××▲××××××××要求學生勻速慢跑，精神飽滿。2.徒手操隊形如上圖要求學生跟隨教師認真練習?；静糠?7′1.學生觀看掛圖后模仿練習教師觀察學生練習情況，適時進行安全教育學生以小組為單位觀看跨越式跳高掛圖及動作要領，根據動作要領每人自行模仿練習2次。2.教師進行完整示范。完整示范跨越式跳高完整示范建立動作表象分解示范講解動作要領3.完整示范）學生認真觀看教師示范，根據教師示范動作加深對動作要領的理解。3.學生分組自主模仿練習。教師巡視指導，各別錯誤及時糾正，普遍存在的問題集中糾錯。（女）（女）▲（男）（男）原地跨越橡皮筋正常走動跳起跨越橡皮筋助跑后跨越橡皮筋完整練習小組成員討論后自選高度跨越橡皮筋練習（教師強調：1.直腿跨越2.斜向直線助跑跨越3.助跑與起跳銜接自然連貫）4.重難點的突破教師對普遍存在的問題集中糾錯，進一步突破重難點。教師在講解及示范的同時要求學生認真觀看，找到自身的不足點，在接下來的練習中進一步優(yōu)化自己的動作。5.自選高度練習教師適時指導學生以小組為單位將跳繩調整到適合自己小組成員的高度進行練習。學生以小組為單位根據本組的實際跳高水平調整跳繩高度進行練習，特殊學生（與本組成員所跳高度相差較多者）經小組長同意后可以選擇另外小組進行練習。要求勤于思考、實事求是、認真練習。6.優(yōu)生展示教師挑選動作好的學生進行展示。適時點評學生認真觀看展示動作，尋找自身的不足之處，便于課后練習中提升技巧。7.趣味接力賽教師講解游戲規(guī)則及要求，強調游戲安全。學生認真聽取教師講解游戲規(guī)則，根據游戲注意事項積極投入到接力賽中。結束部分3′1.放松活動聽音樂進行腿部專門性放松2.本課總結3.宣布下課，歸還器材1.放松活動a教師領做B教師提示2.總結本課3.宣布下課，收拾器材1.放松活動要求身體放松，心情愉快?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?.總結本課3.歸還器材，師生告別教學反思：學情分析五年級學生有較強的好奇心理和學習積極性，有一定合作精神。所以，在教學中要注重運用模仿、游戲、挑戰(zhàn)自我等多種方法，營造和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和積極參與的意識，建立正確的過竿技術動作，并通過動態(tài)分組，激發(fā)學生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，追求成功的意志品質，完成既定的教學目標。從全校的男女生身體發(fā)育情況來看，五年級的學生男女生身體素質已經發(fā)生了明顯的改變，所以在體育練習或比賽過程中盡量做到男女分組，這樣既符合學生的身體發(fā)育特點也適應學生心理特點。效果分析本節(jié)課基本達到了預期的教學效果，學生能夠認真積極的參與學習活動，能夠與他人合作交流，能夠運用已有的知識和技能，采用多種方法進行學習和練習，能夠明確本節(jié)課的重點和難點，了解跨越式跳高的技術動作方法和原理，提高了運動水平。學生能體驗到體育活動的樂趣與成功，能克服困難，持之以恒的完成體育鍛煉。教材分析五年級體育基礎知識是體育課程標準中各學習領域水平三階段的規(guī)定及活動和內容的要求。針對學生的接受能力和認知水平而選編的。用于指導學生學會學習和活動實踐，他是體育課程教學內容的重要組成部分。水平三階段安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特點依據的。這個時期學生的骨骼彈性好，關節(jié)活動范圍大，神經靈活性高、反應快。容易接受、學會新的動作。學習跨越式跳高不但能增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調性，還能培養(yǎng)勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質。評測練習本節(jié)課是在教師的指導下,采用自主學習、小組合作學習等方式進行的，主要目的是為了突出“以學生為主體，以教師為主導”的教育思想。在課的練習過程中教師主要起一個引領與提醒的作用。把時間充分的留給學生從而使學生能夠很好地掌握本課運動技能。具體練習過程包括以下幾個主要環(huán)節(jié)。1.準備活動:在變換圖形跑的過程中加入一些簡單的動作，從而激發(fā)學生的積極性，達到預期的熱身目的。2.專項準備活動；通過常規(guī)徒手操與提踵練習等做充分的練習準備。3.根據動作要領小組內討論交流后自主模仿練習。4.教師進行完整示范及分解示范，講清楚動作方法，給學生建立完整的動作表象。5.學生通過不斷的練習逐漸領會并掌握動作方法。6.優(yōu)生展示，激發(fā)學生練習熱情。7.趣味接力賽的方式培養(yǎng)學生集體榮譽感。課后反思首先感謝學校各位領導給了我這一次鍛煉的機會，今天上午把課講完后，經過各位專家領導的點評，現在進行一個自我的小總結，以便今后進一步提高。優(yōu)點之處：1.教姿教態(tài)符合體育教師形象，站在操場上能夠一眼看出是一個標準的體育老師。2.動作示范方面采用了完整示范與分解示范并且通過不同的示范面進行示范，有助于學生的觀察和模仿。3.利用“十字練習法”練習跳高，有助于增加學生的練習密度，提高學生參與度，激發(fā)學生運動興趣。4.圓形隊列有助于學生對教師示范講解動作的觀察，也有助于教師更好地把控全體學生。5.課堂氛圍較好，通過老師與學生的互動熱身快速的調動學生的運動積極性使學生積極參與到本課之中，整節(jié)課堂學生都在歡聲笑語中渡過。6.男女異質分組練習，真正貼合五年級學生身體素質情況，有助于學生的技術動作練習。7.自選高度練習環(huán)節(jié)通過小組內商量討論選擇適合自己小組的跳繩高度進行練習，有助于鍛煉學生的技術動作，培養(yǎng)學生競爭意識、合作意識以及勇于挑戰(zhàn)自我的精神。8.本課中小組長的作用非常明顯，能夠幫助老師組織本堂內容。改進建議1.采用情境教學法、故事導入法等方式教學能夠更加符合小學五年級學生的認知水平，有利于學生更好的融入到課堂之中。2.將起跳點的設置改為起跳區(qū)的設置將對學生的練習起到更好的幫助作用。3.可以在熱身階段直接加入本