小學(xué)英語-We love animals教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP三上Unit4WeloveanimalsUnit4BLet’slearn,let’sdo,starttoread教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):（一）知識與技能1．能聽懂會說動物名稱單詞zoo,elephant,bird,tiger,monkey,panda2．能模仿本課所學(xué)動物的特征性動作，并且能聽指令做動作。（二）過程與方法學(xué)生能溫故知新，通過舊知識，學(xué)習(xí)新知識，運(yùn)用舊句子，學(xué)習(xí)新單詞。在學(xué)習(xí)了新知識后，注意新舊知識相結(jié)合著創(chuàng)設(shè)情境來運(yùn)用，以便達(dá)到學(xué)以致用。（三）情感態(tài)度與價值觀在活動中熟悉單詞，了解動物，熱愛自然，樹立保護(hù)動物的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新的動物單詞zoo,elephant,bird,tiger,monkey,panda，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：單詞zoo,elephant,bird,tiger,monkey,panda的發(fā)音并且聽指令做動作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件老虎猴子熊貓等圖片教學(xué)過程：Step1.Warm-up1．GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissZhang.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.……（設(shè)計意圖：用學(xué)過的問候語和學(xué)生打招呼，既能學(xué)以致用，使學(xué)生體驗到成就感,又能增強(qiáng)師生間的親切感。）2.Warm-up播放歌曲視頻：《Hello》，學(xué)生跟著音樂演唱。（設(shè)計意圖：利用此歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，同時為最后自制歌曲做鋪墊。）3.Revision（1）ReviewthewordsShowthewordsofanimalwithcardsorphysicalprojection（設(shè)計意圖：利用實(shí)物或出示動物或單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，增強(qiáng)學(xué)生興趣，加深印象。）（2）ReviewthedialogueT:Look,what’sthis?（出示布偶）S:It’sa……再讓學(xué)生自己拿著布偶對話。（設(shè)計意圖：布偶展示，學(xué)生樂于參與。）Step2.Presentation（1）教師通過創(chuàng)設(shè)情境“動物馬戲團(tuán)”來給“動物狂歡會”助性演出導(dǎo)入本課的幾個新動物名稱。Whoarethey?Theyarecoming……①zoo:通過出現(xiàn)圖片，來教學(xué)zoo.②monkey:通過“猜圖”游戲，來教學(xué)monkey.③panda,elephant:通過猜謎語游戲來教學(xué)panda和elephant（panda：I’mblackandwhite,Ilikebamboo（竹子）.elephant:Ithasalongnoseandabigbody.）④bird:通過看動作聲音來教學(xué)“bird”.⑤tiger:通過展示玩具實(shí)物來教學(xué)tiger.(在學(xué)單詞的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生在句子中學(xué)單詞，如what’sthis?It’sa……以便日后的靈活應(yīng)用)。（設(shè)計意圖：通過多媒體，以出示圖片、猜謎、聽聲音等多種手段呈現(xiàn)新詞，調(diào)動學(xué)生的多種感官，幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶。）（這一部分單詞的教學(xué)在后來的課堂上我采用圖片和四線三格內(nèi)板書單詞進(jìn)行的，通過閃圖、猜圖、PPT圖案連線讓學(xué)生對圖片與單詞和書寫建立起聯(lián)系）（2）（出示Let'slearn部分的課件），教師可對學(xué)生說：動物馬戲團(tuán)現(xiàn)在正在表演，讓我們看看都有哪些動物演員？（聽Let'slearn部分的錄音，跟讀新單詞。）（3）T:Pleasereadthewordsbyyourself.(請同學(xué)們自由讀單詞。)（4）Drillwithapractice(1.看圖或看單詞說動物，大腦風(fēng)暴：教師快速閃現(xiàn)圖片2.拿出一張圖片讓學(xué)生猜測動物，學(xué)生會在記憶中搜尋所學(xué)單詞。3學(xué)習(xí)what’sthat?It’sa……,明確this,that的區(qū)別并進(jìn)行練習(xí)。).（設(shè)計意圖：對學(xué)生的自學(xué)效果進(jìn)行初步檢查。）Step3.Practice（趣味操練）游戲：“手舞足蹈”DoandGuess,看圖片，一個學(xué)生表演動作，另一個同學(xué)猜動物。(設(shè)計意圖：這一關(guān)，通過表演動作猜動物，既鞏固了單詞，又引入學(xué)習(xí)并操練了Let’sdo部分的內(nèi)容，可謂“一舉兩得”。)教師領(lǐng)讀并引導(dǎo)學(xué)生用動作表示：Actlikeatiger．Actlikeamonkey．Actlikeanelephant．Actlikeapanda．Actlikeabird．Step4.出示Let’sdo視頻（1）Listenanddoactions.（學(xué)生聽音做動作）（2）listen,followanddoactions.（學(xué)生聽音，跟讀做動作）（設(shè)計意圖：通過生動的動作視頻，更好的詮釋了教材的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樂于模仿。）Knowledge（1）Theanimalsveryclever,theycanputonashow!Let’sgoandhavealook!Welcometothecircles歡迎來到動物園。通過觀賞動物們的表演，可以拉近動物與人類的感情，同時能拓展英語知識。（2）Goodtoknow，了解各國的國寶。（3）通過了解中國11種最為珍貴的瀕危動物對學(xué)生進(jìn)行思想教育：Animalsareourgoodfriends，Weshouldprotectthem！(動物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們！)（設(shè)計意圖：通過多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，對本課內(nèi)容進(jìn)行拓展，學(xué)生能多了解一些課外的知識。）Step5.自編歌曲Singasong《Hello》，讓學(xué)生自編第二段。Hello,monkey!doohdo.Hello,panda!doohdo.Hello,bird!doohdo.Hello!Hello!Hello!Step6Homework/Goodbye（1）Listentothetape,readthewordsofanimaltoyourparents.(聽錄音，把這些動物的名稱讀給你的父母聽)（2）Findandsayotheranimalnamesfromtheotherbooks.(從其他書中找出其他動物的名稱,并說一說。)(3)Trytofindoutthewayhowwecanprotecttheanimals.（試圖找出保護(hù)動物的方法。）（設(shè)計意圖：第一個作業(yè)是讓學(xué)生回憶今天的所學(xué)知識，第二個作業(yè)是把所學(xué)知識遷移到課外，第三個作業(yè)培養(yǎng)孩子的保護(hù)動物意識，學(xué)會如何與動物相處。）板書設(shè)計What’sthis?It’sa……，actlikea……elephant,bird,tiger,zoopandamonkey,教學(xué)反思：本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)動物，孩子們對動物比較感興趣，總體來說課堂比較活躍，特別是本堂課的手舞足蹈環(huán)節(jié)，學(xué)生表演動物的動作或者叫聲，讓其他學(xué)生猜動物名稱，學(xué)生積極性特別高，自然過渡到Let’sdo的學(xué)習(xí)，這一環(huán)節(jié)設(shè)計很好。后面的通過了解中國11種最為珍貴的瀕危動物對學(xué)生進(jìn)行思想教育這一環(huán)節(jié)效果不是很好，應(yīng)該介紹下學(xué)生比較熟悉的一兩種瀕危動物近況，強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)動物的意識，我介紹的不很到位。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，他們對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對英語充滿了好奇心，他們活動好動，喜歡英語并愿意用英語表達(dá)自己的想法。在平時的生活積累中，他們接觸過部分動物的單詞表達(dá)，如dog,tiger,elephant，monkey有了一定的認(rèn)讀基礎(chǔ)。三年級的學(xué)生活潑好動，特別喜歡動物，也有相應(yīng)的生活體驗，學(xué)生們會愛護(hù)身邊的動物。效果分析老師的《weloveanimals》這節(jié)課目標(biāo)把握準(zhǔn)確；重難點(diǎn)設(shè)計有梯度；有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法簡潔有效；教學(xué)預(yù)案符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)。能營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，教師態(tài)度親切，面向全體，關(guān)愛學(xué)困生；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極思考，大膽探究，課堂氣氛活躍，師生能用英語進(jìn)行互動，且互動自然、和諧。教學(xué)反思：本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)動物，孩子們對動物比較感興趣，總體來說課堂比較活躍，特別是本堂課的手舞足蹈環(huán)節(jié)，學(xué)生表演動物的動作或者叫聲，讓其他學(xué)生猜動物名稱，學(xué)生積極性特別高，自然過渡到Let’sdo的學(xué)習(xí)，這一環(huán)節(jié)設(shè)計很好。后面的通過了解中國11種最為珍貴的瀕危動物對學(xué)生進(jìn)行思想教育這一環(huán)節(jié)效果不是很好，應(yīng)該介紹下學(xué)生比較熟悉的一兩種瀕危動物近況，強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)動物的意識，我介紹的不很到位。教學(xué)設(shè)計本次說課我所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書，小學(xué)三年級上冊第四單元WeLoveAnimals。本套教材非常注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的角度來講，基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標(biāo)融會在了完成任務(wù)的過程之中，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo):（一）知識與技能1．能聽懂會說動物名稱單詞zoo,elephant,bird,tiger,monkey,panda2．能模仿本課所學(xué)動物的特征性動作，并且能聽指令做動作。（二）過程與方法學(xué)生能溫故知新，通過舊知識，學(xué)習(xí)新知識，運(yùn)用舊句子，學(xué)習(xí)新單詞。在學(xué)習(xí)了新知識后，注意新舊知識相結(jié)合著創(chuàng)設(shè)情境來運(yùn)用，以便達(dá)到學(xué)以致用。（三）情感態(tài)度與價值觀在活動中熟悉單詞，了解動物，熱愛自然，樹立保護(hù)動物的觀念。評測練習(xí)一、讀一讀，根據(jù)圖片選擇對應(yīng)的單詞序號，并在橫線上寫出該單詞。1.What'sthis?-It'san2.-What'sthat?一It'sa3.Look!It'sa4.Iseea5.It'sawhite_二、手牽手，找朋友。l.What’sthat?A.我喜歡它。2.1likeit.B.那是什么?3.itsabear.C.它是一只熊。4.Look!AfunnydogD.我有一只貓。5.lhaveacat.E.瞧,一條有趣的狗。課標(biāo)分析基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能