質(zhì)壁分離與復(fù)原（共14張）

實驗：使用高倍鏡觀察

植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原課題導(dǎo)入農(nóng)作物施肥過多會“燒苗”，植物細胞在什么情況下會失水？學習目標1、概述滲透作用的原理2、初步學會觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的方法3、列舉質(zhì)壁分離和復(fù)原的應(yīng)用預(yù)習指導(dǎo)細胞膜液泡膜大液泡質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原植物細胞引導(dǎo)探究探究一：實驗原理一個成熟的植物細胞與外界水溶液就構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)。細胞膜液泡膜細胞質(zhì)原生質(zhì)層（相當于一層半透膜）細胞吸水：細胞液濃度大于外界溶液濃度細胞失水：細胞液濃度小于外界溶液濃度原理

0.3g/mL的蔗糖溶液緊貼細胞壁逐漸變小變深清水逐漸脹大變淺引導(dǎo)探究探究二：實驗步驟典型例題1．所謂質(zhì)壁分離中的“質(zhì)壁”分別是指(

)A．細胞質(zhì)、細胞壁B．細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞壁C．原生質(zhì)層、細胞壁D．原生質(zhì)體、細胞壁引導(dǎo)探究探究一：實驗原理C典型例題2.下列關(guān)于植物細胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，錯誤的是()A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察B.用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察引導(dǎo)探究探究二：實驗步驟B引導(dǎo)探究探究三：實驗現(xiàn)象及結(jié)論質(zhì)壁分離:植物細胞因為失水收縮，細胞膜與細胞壁發(fā)生分離的現(xiàn)象。質(zhì)壁分離復(fù)原：發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞因吸水膨脹。

典型例題3.將紫色洋蔥鱗葉外表皮細胞置于30%蔗糖溶液中數(shù)分鐘后，用清水引流，重復(fù)多次，則在此過程中如圖所示的細胞中(

)引導(dǎo)探究探究三：實驗現(xiàn)象及結(jié)論A.區(qū)域①擴大，區(qū)域②紫色變淺B.區(qū)域①縮小，區(qū)域②紫色加深C.區(qū)域①擴大，區(qū)域②紫色不變D.區(qū)域①縮小，區(qū)域②紫色變淺D(1)實驗成功的關(guān)鍵是實驗材料的選擇，必須選擇有大液泡并有顏色的植物細胞，便于在顯微鏡下觀察。死細胞、動物細胞及未成熟的植物細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。(2)蔗糖溶液的濃度不能過大、過小的原因如果蔗糖溶液濃度過大，細胞失水過多而死亡，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后不能復(fù)原；濃度太小，則質(zhì)壁分離速度過慢，甚至不分離。(3)若用尿素、乙二醇、KNO3、NaCl做實驗會出現(xiàn)自動復(fù)原現(xiàn)象，因外界物質(zhì)會轉(zhuǎn)移到細胞內(nèi)而引起細胞液濃度升高。二、物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗?．細胞對無機鹽離子的吸收實例(1)不同植物對同一種離子的吸收是

的。(2)人體甲狀腺濾泡上皮細胞能

相對含量梯度吸收碘。(3)不同微生物對

的吸收表現(xiàn)出很大的差異。2．物質(zhì)跨膜運輸?shù)奶攸c(1)物質(zhì)跨膜運輸并不都是

的。(2)細胞對于物質(zhì)的輸入和輸出有

。3．結(jié)論細胞膜和其他生物膜都是

膜，可以讓

自由通過，一些

和

也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。不同逆不同礦物質(zhì)順相對含量梯度選擇性選擇透過性水分子離子小分子課堂小結(jié)質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗的拓展應(yīng)用(1)判斷成熟植物細胞的死活(2)測定細胞液濃度范圍(3)鑒別不同種類的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液)當堂訓(xùn)練基礎(chǔ)題：1．將人的血細胞置于9%的食鹽溶液中制成裝片后，用顯微鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)血細胞呈現(xiàn)(

)A．質(zhì)壁分離B．正常狀態(tài)C．細胞膜破裂D．細胞皺縮能力題：2．把人的紅細胞分別置于0.9%的食鹽水、1%的食鹽水和清水中，結(jié)果分別是(

)A．原狀、質(zhì)壁分離、質(zhì)壁分離復(fù)原B．質(zhì)壁分離、原狀、漲破C．原狀、縮小、漲破D．縮小、質(zhì)壁分離、質(zhì)壁分離復(fù)原選做題：

3.在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的是()A.第一次觀察時容易看到紫色大