《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一班級(jí)下冊(cè)第88～89頁(yè)《找規(guī)律》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)物品的有序排列，使同學(xué)初步熟悉簡(jiǎn)潔的排列規(guī)律，會(huì)依據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

2．通過(guò)涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)，培育同學(xué)的動(dòng)手力量，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3．使同學(xué)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．使同學(xué)在活動(dòng)中熟悉簡(jiǎn)潔的排列規(guī)律。

2．會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維。

教具預(yù)備：錄音帶、課件、動(dòng)物頭像、星星、涂色卡、繩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1．播放歌曲《新年好》，創(chuàng)設(shè)過(guò)新年，同學(xué)布置教室的情境。

2．出示課本第88頁(yè)主題圖。

問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？這些彩旗、小花、燈籠是不是亂擺亂掛的？

老師指出：它們的擺放都有自己的規(guī)律，今日我們就來(lái)找規(guī)律。（板書(shū)課題：找規(guī)律）

二、感受、熟悉規(guī)律

1．課件出示課本第88頁(yè)的“彩旗”圖部分。

（1）指最終一面未涂色的旗，請(qǐng)同學(xué)猜一猜“會(huì)是什么顏色”。

（2）同學(xué)舉手回答。

2．課件出示課本第88頁(yè)的“燈籠”圖和“小伴侶隊(duì)列”圖。

（1）小組爭(zhēng)論：燈籠的擺放和小伴侶的隊(duì)伍有什么規(guī)律呢？

（2）小組爭(zhēng)論：下一個(gè)燈籠是什么顏色？下一個(gè)小伴侶是男孩還是女孩？

（3）同學(xué)舉手回答。

3．課件出示課本第88頁(yè)的“花朵”排列圖（花朵顏色改為紅、黃、綠）。

（1）同桌爭(zhēng)論：彩花的排列有規(guī)律嗎？請(qǐng)猜猜后兩朵未上色的小花應(yīng)當(dāng)是什么顏色。

（2）同學(xué)舉手回答。

4．小結(jié)：小花、彩旗、燈籠的擺放和小伴侶的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都是依據(jù)肯定的規(guī)律排列的。

三、運(yùn)用規(guī)律

1．出示課本第89頁(yè)涂色練習(xí)（第1題）的卡片（每個(gè)同學(xué)一張）。

（1）同學(xué)按規(guī)律涂卡片上的顏色。

（2）指名同學(xué)拿涂色卡片上實(shí)物投影呈現(xiàn)作品。

2．預(yù)備學(xué)具（△、○、□），每個(gè)同學(xué)一份。

（1）同學(xué)自己設(shè)計(jì)規(guī)律，按規(guī)律擺學(xué)具。

（2）把擺好的學(xué)具拿到實(shí)物投影呈現(xiàn)，讓其他同學(xué)猜規(guī)律。

3．聯(lián)系生活。

（1）問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)生活中哪些東西的排列是有規(guī)律的？

（2）同學(xué)舉手回答。

4．布置教室。

（1）老師出示預(yù)備好的星星、動(dòng)物玩具、燈籠（每4人小組一份）。

（2）問(wèn)：你們能按規(guī)律擺放星星、動(dòng)物玩具、燈籠嗎？

（3）四人小組領(lǐng)取物品，溝通合作，同學(xué)動(dòng)手掛星星、玩具、