大班健康活動教案：我們不怕困難教案及反思

教案系列大班健康活動教案：我們不怕困難教案及反思大班健康活動我們不怕困難教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，培育幼兒英勇面對困難，樂觀戰(zhàn)勝困難的情感，鼓舞幼兒嘗試用多種方法解決困難，相互合作的精神，感受勝利的喜悅，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看我們不怕困難教案吧。設(shè)計意圖：

最近我發(fā)覺班上的孩子消逝了問題：比如,練習(xí)跳繩時,他們可怕困難就不情愿堅持，畫水粉畫時,他們常常半途而費，針對這些問題，我想通過心理健康活動讓孩子明白，困難是無時不在的，不管困難有多大，都應(yīng)當(dāng)以一種樂觀的態(tài)度去面對它，并想方法去解決它，為此，這個活動我以三個步驟來履行這個目標(biāo)，關(guān)懷孩子樹立一種勇于嘗試、不怕困難的精神，使孩子在活動中充分體驗勝利的歡樂，加深對困難的理解。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒英勇面對困難，樂觀戰(zhàn)勝困難的情感。

2、鼓舞幼兒嘗試用多種方法解決困難，相互合作的精神，感受勝利的喜悅。

3、學(xué)會保持快樂的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道快樂有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

圖片、投影儀、鈴鐺、繩子、小動物娃娃、梯子、桌子、椅子、掃把、晾衣桿等。

活動過程：

一、隨音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進(jìn)入教室

二、傾聽故事《小蝸牛爬高墻》，并爭論。

1、蝸牛爬上高墻了嗎？他爬墻的時候遇到了什么事情？小蝸牛又是怎么做的呢？

2、小伴侶們遇到過困難嗎？遇到過什么困難呢？

3、你遇到困難，你是怎么解決的？（請別人幫忙，堅持，試一試）

三、挑戰(zhàn)嬉戲

1、過繩子嬉戲。鼓舞幼兒嘗試解決困難。

（1）幼兒嘗試過繩子，并找出不勝利的緣由。

（2）鼓舞沒有勝利的孩子再試一次。

（3）增加難度鼓舞幼兒想方法克服困難。

2、爬高取物。

分4組，兩次進(jìn)行取物。并請孩子記錄。

四、總結(jié)。

小伴侶在成長的過程中會遇到許多困難，大家要樂觀面對困難，動腦子戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。

活動反思：

整個活動緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參加，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)者，參加者。故事中，從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小伴侶面對困難樂觀的態(tài)度。過繩子嬉戲中，體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則，從嘗試找出問題再嘗試鼓舞增大難度。在后半部分：爬高取物，對孩子來說，是一件不簡單履行的任務(wù)，引導(dǎo)孩子的合作與遇到困難樂觀解決，進(jìn)一步深化了我們的孩子取得戰(zhàn)勝困難、勝利的體驗。

孩子對故事很專注，并能很好的理解了故事，我引導(dǎo)孩子樂觀爭論，讓孩子自己說出遇到的困難。并自己總結(jié)遇到困難的解決方法，但是從談話中可以看出，孩子對困難的理解還不是很深。我就想在玩嬉戲的過程中，讓孩子強(qiáng)化困難的概念，樂觀積累閱歷。

在過繩子活動中，我樂觀調(diào)動孩子的心情，但是觀看得還不夠認(rèn)真，對個別孩子的關(guān)注和引導(dǎo)方面存在著一些問題，比如，過繩子時，有個別孩子沒有去試到，我沒有發(fā)覺；當(dāng)孩子說出與別人不一樣的時候，我沒有準(zhǔn)時利用；對于孩子用不同方法過繩子的引導(dǎo)不夠到位，以至于孩子基本是用同一個方法過。貼花的地方是臨時準(zhǔn)備的，發(fā)的過程中想到過完線的孩子沒有事情做，于是把這個事情交給孩子自己做，并交代孩子未能亂丟垃圾，一來省了老師發(fā)貼紙的時間，二來削減孩子等待的時間，三讓孩子自己貼上，享受更多勝利的喜悅。

在爬高取物中，分兩次進(jìn)行，每次兩組。主班與配班老師各照看一組，并讓未進(jìn)行取物的小組給取物小伴侶做記錄，削減孩子等待的時間，并初步讓孩子學(xué)習(xí)觀看并記錄。活動讓孩子自己想方法，嘗試并解決。但要求交代得不是很清晰，在取物過程中，我高估了孩子的力量，沒想到孩子試了幾次都沒方法取下，發(fā)覺這個問題后，我冷靜快速地做出反應(yīng)，馬上召集孩子爭論，但是這個時候我沒能更急躁的傾聽，這里應(yīng)當(dāng)給孩子充分的時間動腦筋想想方法并讓孩子說說自己的想法，而是急于象孩子總結(jié)，在成長過程中，我們困難并不是我們自己就能解決的，還可以請別人幫忙。后來就請了配班老師幫忙，就此帶過了這個問題，對于這個訓(xùn)練的機(jī)會，我沒有好好的把握，處理的不夠完善。不過這個小插曲，并沒有讓我們孩子的士氣受挫，反而在后一組的活