2023年全國幼師開學第一課觀后感

2023年全國幼師開學第一課觀后感2023全國幼師開學第一課觀后感1

我是一名幼兒老師，我對學前教化有一份難舍的情懷。幼兒老師，是一個奉獻愛心和擁有責任的名字;幼兒老師，是一個活力四射和恒久年輕的名字;幼兒老師，更是一個值得傲慢和驕傲的名字。

在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何閱歷，通過學習，我漸漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細心，耐性，童心。

記得有一次，我給小摯友洗手，發(fā)覺有個小摯友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我立刻想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)覺全部小摯友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教化他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時機，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣?，還教會了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個清潔寶寶，以后老師會常常給他們剪的，他們個個興奮地點頭，看著他們?nèi)绱斯郧?，全部的勞累都值了?/p>

每個孩子都有不同的性格，在我們班里，有個好動的小男孩，剛來幼兒園時，爬高爬低，跑來跑去，而且對其他小摯友，稍不留意，甩手就打。其他小摯友都不喜愛跟他玩，當我告知他打人是不對的行為時，他說:“每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我!”我知道，我須要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些急躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告知孩子爸爸，哺育孩子的過程其實也是父母自我成長的`過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會仿照父母的行為。假如爸爸不注意細微環(huán)節(jié)，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為漸漸改善，經(jīng)過幾個月的細心引導、共同夸獎等家園共育模式，他最終有了轉(zhuǎn)變，起先坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小摯友做嬉戲了。作為一名幼兒老師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無比欣慰。

對幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時間，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一起先都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小摯友幫先脫衣服的小摯友曬，他們相互幫助，并且起床的時候也是相互幫著拿，這不僅是教化的力氣，更是愛的力氣。

我很欣慰，感謝你們，我可愛的孩子們，是你們讓我變得和善，英勇，自信，歡樂，感謝我所酷愛的幼教事業(yè)，使我收獲了與人溝通的志氣與實力。有人說：我們是紅燭，燃燒自己，照亮他人，有人說我們是人類靈魂的工程師，我認為我們更像是他們嬉戲中的伙伴，生活上的慈母，行為習慣上的指明燈。雖然，一天的勞碌，我們累得乏累不堪，有時嗓子都啞了，甚至穿不了美麗的衣服、高跟鞋，化不了美麗的彩妝，就連手指甲都不能留，更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了，但是，我們將自己的一顆誠意換得了家長的一份信任，我們無怨無悔。讓我們攜起手來，為我們的孩子健康成長共同努力，讓他們從小學會用愛的眼睛看世界，做他們生命中的貴人。

2023全國幼師開學第一課觀后感2

20xx年5月16日—17日，我有幸參與了州教化局組織的為期兩天的學前教化培訓活動。本次培訓活動結(jié)合實際狀況，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富。通過這次培訓學習，我收益頗多。本次的培訓是圍圍著科學保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園老師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學化課程的區(qū)分、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓五大模塊內(nèi)容綻開。

旨在幫助我們幼兒老師進一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒老師的教學設(shè)計實力和教學實施實力;進一步學習老師基本素養(yǎng)，提升師德師風素養(yǎng)，規(guī)范老師禮儀和提升心理健康教化實力;進一步科學、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長。在培訓過程中，教化專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式，采納主題講座、專業(yè)對話、課例評析、現(xiàn)場演練、互動參加等方式進行。他們展示的內(nèi)容豐富多彩，讓人應接無暇。

除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源，讓優(yōu)秀園長為我們進行了同伴互助的培訓。其中學前教化體育活動的現(xiàn)場獻課等豐富而富有顯明特點的培訓形式，帶動了我們老師的`學習氣氛，提高了我們學習的愛好，能讓更多的老師參加到其中去，把更多的機會和空間留給我們老師，讓培訓更加落地和接地氣，營造了互學、樂學的愉悅氛圍。在培訓現(xiàn)場中時而靜心傾聽，萬籟俱寂;時而贊口不絕，掌聲雷鳴;時而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕，深厚的學習氛圍中無不透露著輕松與愉悅。

在這次培訓中教化專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教化的重要組成部分。舊觀念下的小學化問題嚴峻違反了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的留意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴峻的危害。新理念下的幼兒園應以培育幼兒的養(yǎng)成教化、團結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學習習慣、語言溝通、愛好愛好為主導思想。

舊觀念下我們把學問看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的學問要看作是動態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、仔細視察，引導孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學習，并使正式課程與非正式課程有機結(jié)合。

培訓中明確了在幼兒教化中，要敬重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的敬重和信任，應當依據(jù)各年齡段兒童在教化中存在的不同側(cè)重點，實施相應的教化教學活動。我清晰地相識到老師應當做一個有心人，擅長視察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、愛好中去發(fā)覺孩子，引導孩子，教化孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會怎樣做人。對托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健學問的學習，讓我學到了不少的衛(wèi)生保健學問，包括：健康檢查、全日制視察制