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文檔簡介

Word七年級生物教案-人教版七年級生物上冊《2.4.2多細胞生物體的組成》教案

教習目標：

知識目標：1、描述多細胞植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體。

2、描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。

能力目標：培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]科學的進行觀察的能力和邏輯思維能力；在科學探究中發(fā)展合作交流能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

情感目標：樂于探索生命的奧秘，熱愛大自然，珍愛生命。

教學重點：描述植物體和人體的結構層次。

教學難點：描述人體的結構層次。

教學方法：討論法、談話法、講授法、直觀教學法。

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

引入：出示一株油菜植株給同學看，問：同學們這是什么植物嗎？你能說出它是由哪些部分組成的嗎？

觀察油菜植株，討論：它是由哪幾部分組成的？并回答。

同學們剛才所說的根、葉、莖等部分，屬于一種新的結構層次——器官。那么器官是怎樣構成的？系統(tǒng)又是什么？今天我們就來共同探究多細胞生物體的組成，弄清楚多細胞植物體與人體具有什么樣的結構層次。

探究：多細胞植物體的組成。

1、多細胞植物體的組成。

活動延伸：一株綠色開花植物是由哪些器官組成的？每一種器官的主要功能是什么？

請你辨認：圖片中的植物食用的部分都屬于哪些器官？

思考：這些器官中都有哪些植物的組織？

學生思考回答。

CAI展示：

器官：由不同組織按照一定的順序聚集在一起，并能行使一定生理功能的結構。

提問：植物的組織又是由植物的什么構成？

學生回答

師生總結：綠色植物的結構層次。

2、人體的組成

說了這么多的植物體，下面該談談我們自己了。

指導閱讀。問題：描述人體的組成層次。

CAI展示人體消化系統(tǒng)的結構圖。出示胃壁解剖圖，

思考：胃是器官嗎？為什么？

出示消化系統(tǒng)組成圖，

（1）、認識這些器官嗎？

（2）、這些器官共同具有的生理功能是什么？

（3）、人體是否像植物一樣由器官就能直接構成個體呢？

給系統(tǒng)下定義。人體除了消化系統(tǒng)是否還有其它的系統(tǒng)呢？

CAI展示相關內(nèi)容。

課堂小結：讓我們一起來分享你的收獲，好嗎？

總結：見CAI

習題鞏固。

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