七年級(jí)生物教案-人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《調(diào)查我們身邊的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

Word七年級(jí)生物教案-人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《調(diào)查我們身邊的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：1．說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄；

2．描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。

能力：1．通過對(duì)生物的調(diào)查、歸類，培養(yǎng)歸納能力；

2．通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)合理組織、分工協(xié)作的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過以小組為單位的調(diào)查活動(dòng)，建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

2．通過調(diào)查活動(dòng)，關(guān)注身邊生物的生存現(xiàn)狀。

教學(xué)重點(diǎn)分析：

體會(huì)調(diào)查的過程，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄

調(diào)查法是在觀察之后學(xué)習(xí)的又一重要的科學(xué)研究方法。學(xué)生并沒有通過調(diào)查法進(jìn)行研究的基礎(chǔ)，因此，經(jīng)過此次調(diào)查活動(dòng)，重在體會(huì)相對(duì)完整的過程。通過教師準(zhǔn)備的材料和樣本等，讓學(xué)生有一定的參照，可以幫助他們完成這次體會(huì)和學(xué)會(huì)記錄。

教學(xué)難點(diǎn)分析：

制定合理的調(diào)查方案和記錄方式

要想本次調(diào)查活動(dòng)能順利進(jìn)行，就必須要有合理的方案；要想本次調(diào)查能有比較完整的報(bào)告和交流，就必須對(duì)調(diào)查的生物進(jìn)行科學(xué)的記錄。但是，如何制定合理的調(diào)查方案，怎樣才能更好的記錄下調(diào)查的結(jié)果，學(xué)生基本上是從來不曾接觸過的。因此，教師要通過各種問題的設(shè)置，提示學(xué)生在制定方案和記錄時(shí)應(yīng)注意些什么，通過學(xué)生的討論去逐一解決。這比教師直接講述效果好，也利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)策略：

本節(jié)是承上啟下的一節(jié)，是在上一節(jié)生物特征和觀察內(nèi)容基礎(chǔ)上的延伸，并為下一節(jié)生物圈的范圍打下基礎(chǔ)。走出教室，到自己熟悉的環(huán)境中進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，是學(xué)生喜聞樂見的形式，參與熱情比較高，建議教師選擇校園內(nèi)或校園附近比較安全的環(huán)境，應(yīng)注意組織教學(xué)和關(guān)注學(xué)生的安全。如果可調(diào)查的環(huán)境比較大，教師可以先分出比較小的幾個(gè)區(qū)域，降低調(diào)查的難度。

本課的關(guān)鍵是調(diào)查方案的制定和實(shí)施。教師可給每組提供資料，如討論題、調(diào)查報(bào)告樣式、一些常見生物的特征等以供參考。建議在教師引導(dǎo)下，學(xué)生分組進(jìn)行充分討論，組間進(jìn)行充分交流，力求每名學(xué)生都明確調(diào)查的內(nèi)容、路線、自己的任務(wù)等。教師還應(yīng)注意調(diào)查成果的交流展示和評(píng)價(jià)，給學(xué)生多些鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

建議本課用2課時(shí)。制定計(jì)劃和調(diào)查用1課時(shí)，歸類整理和交流評(píng)價(jià)用1課時(shí)。如果調(diào)查的環(huán)境較小，并且非常安全，也可以在制定計(jì)劃這部分多分配些時(shí)間，把分組調(diào)查活動(dòng)放在課下。

課前準(zhǔn)備：

本課前教師應(yīng)先行調(diào)查，盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能遇到的問題，對(duì)某些不太熟悉的生物查找資料，編寫相關(guān)生物的參考資料，制定討論題、調(diào)查報(bào)告樣式等，力圖做好最充分的準(zhǔn)備。注意調(diào)查環(huán)境安全性的考察。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

時(shí)間

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體說明

2分鐘

導(dǎo)入

上節(jié)課學(xué)習(xí)生物共同特征的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)一些生物觀察很細(xì)致，描述也很詳細(xì)。其實(shí)在我們身邊有許許多多的生物，有些大家比較熟悉，還有一些大家并沒有注意。今天就讓我們通過調(diào)查，更好的認(rèn)識(shí)我們身邊的生物吧！

激發(fā)興趣

5分鐘

介紹調(diào)查法

調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。比如我國的人口普查。

問題1：如果想要調(diào)查咱們班同學(xué)上下學(xué)路上花費(fèi)的時(shí)間，應(yīng)該怎么做呢？

講述：調(diào)查要明確目的、對(duì)象、范圍，還要制定合理的方案。

問題2：如果要調(diào)查全市初一學(xué)生上學(xué)路上花費(fèi)的時(shí)間呢？一定要每位同學(xué)都調(diào)查到嗎？

講述：調(diào)查范圍較大時(shí)進(jìn)行抽樣調(diào)查，選取樣本的注意事項(xiàng)。

問題3：這么多的數(shù)據(jù)怎么能記住呢？

講述：如實(shí)記錄，整理分析。

思考、討論

回答：應(yīng)該組織幾個(gè)同學(xué)，分別對(duì)同學(xué)們進(jìn)行詢問。

回答：不用，調(diào)查一部分就可以。

回答：及時(shí)記錄

15分鐘

制定本次調(diào)查計(jì)劃

今天我們來一起調(diào)查校園或農(nóng)田的生物種類。這是我們第一次生物實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的方式是以組為單位進(jìn)行調(diào)查，之后向全班進(jìn)行匯報(bào)。

1、分組。根據(jù)調(diào)查范圍的面積4－6人一組。每組選出組長，起一個(gè)響亮的組名。

2、以組為單位，制定調(diào)查計(jì)劃。

發(fā)給學(xué)生一份討論提綱，學(xué)生通過以下討論題制定出具體計(jì)劃：

a.咱們小組打算觀察什么樣的生物？怎樣才能觀察盡量多的生物？我們應(yīng)該去哪里觀察？什么地方特別值得注意？

b.在觀察地我們能觀察到什么生物？

c.我們?cè)鯓幼霾拍芨玫赜^察？

d.我們需要準(zhǔn)備什么用具嗎？

e.如何記錄我們的成果

f.小組同學(xué)怎樣分工合作？

g.還有什么其他問題需要注意（保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)生物）？

分組討論

討論內(nèi)容包括：選擇調(diào)查范圍，確定調(diào)查路線，設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表，成員分工等。

10分鐘

明確成果展示要求

1、繪制調(diào)查路線圖

2、介紹調(diào)查到的生物種類并進(jìn)行分類或者描述調(diào)查過程中觀察到的生物的生存環(huán)境

3、說明組員的分工合作情況

13分鐘

可延續(xù)到課后自主調(diào)查

外出調(diào)查

組織，輔導(dǎo)

以組為單位按照計(jì)劃路線進(jìn)行調(diào)查

第二課時(shí)

10－15分鐘

歸類整理

指導(dǎo)學(xué)生完成展示需要準(zhǔn)備的內(nèi)容：

1、對(duì)所有觀察到的生物按某種共同特征進(jìn)行歸類；

2、繪制調(diào)查路線圖；

3、用圖形并配以必要文字描述各種生物之間，生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

4、對(duì)本組成員的工作進(jìn)行準(zhǔn)確記錄及評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備交流。

討論、歸類；重新梳理調(diào)查的整個(gè)過程；繪制圖文；工作記錄；互相評(píng)價(jià)；推選發(fā)言人。

30－35分鐘

交流評(píng)價(jià)

要求每組依次展示調(diào)查報(bào)告，介紹本組調(diào)查的不同生物的種類、特征，及本組的收獲或體會(huì)。

教師注意組織、傾聽、及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

發(fā)言、傾聽

板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物

調(diào)查目的：認(rèn)識(shí)并記錄身邊的生物和它們的生活環(huán)境；嘗試對(duì)調(diào)查的生物進(jìn)行歸類

調(diào)查對(duì)象：生物

調(diào)查范圍：校園、社區(qū)、農(nóng)田等

材料用具：調(diào)查表、筆

調(diào)查步驟：

觀察記錄：

調(diào)查人班級(jí)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間調(diào)查線路天氣狀況生物名稱數(shù)量主要特征生活環(huán)境歸類整理：

交流評(píng)價(jià)：

課后反思：

課前準(zhǔn)備的充分與否十分重要，教師課前調(diào)查的越充分，學(xué)生體會(huì)的“調(diào)查”才會(huì)越完整。討論調(diào)查方案時(shí)，教師要注意巡視，盡量每組都照顧到，對(duì)討論中的問