合肥學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程

PAGE—PAGE1—合肥學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程（修訂）（征求意見稿）為了樹立良好教風(fēng)，規(guī)范教學(xué)工作，增強教師責(zé)任心，明確教師職責(zé)，逐步實現(xiàn)教學(xué)和教學(xué)管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、信息化，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)《教師法》等有關(guān)文件精神，特制定本規(guī)程。第一章師德修養(yǎng)第一條遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，作風(fēng)正派，為人師表。第二條忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面履行教師職責(zé)，不斷加強師德修養(yǎng)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀。第三條敬業(yè)愛崗，忠于職守，積極承擔(dān)并認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，加強教學(xué)研究和科研工作，增強職業(yè)責(zé)任，遵守職業(yè)紀(jì)律，強化師表意識，樹立良好的教師形象。第四條端正教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)，把握教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)模式，教學(xué)效果明顯。杜絕教學(xué)事故的發(fā)生。第五條治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，求真務(wù)實，在教學(xué)、科研及學(xué)術(shù)交流中力戒浮躁和急功近利，嚴(yán)禁抄襲剽竊等違反學(xué)術(shù)規(guī)定的行為，在授課、批閱作業(yè)、考試命題閱卷、答辯等教學(xué)環(huán)節(jié)中杜絕敷衍了事，降低標(biāo)準(zhǔn)，徇私舞弊等行為。第六條各教學(xué)系（部）利用多種渠道和多種方式對廣大教師進行正確的世界觀、人生觀、價值觀和誠信觀教育，組織廣大教師學(xué)習(xí)《高等教育法》和《教師法》等法律法規(guī)，結(jié)合教師思想和教書育人的工作實際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，不斷提高教師道德修養(yǎng)。第七條要教育教師嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德要求，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染學(xué)生。把思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)作為教師引進和教師資格認(rèn)定必備條件和重要考核內(nèi)容。新教師上崗前要把師德教育納入培訓(xùn)內(nèi)容，要指定德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師給予指導(dǎo)，要開展經(jīng)常性的教書育人主題活動，通過組織教師開展師德知識競賽、師德演講、師德征文等多種活動，進一步提高教師道德修養(yǎng)。第二章教學(xué)資格第八條新教師應(yīng)先培訓(xùn)，后上崗，不參加培訓(xùn)不得上崗。每年分配、調(diào)入來校的不具備高校教師資格的新教師均須參加崗前培訓(xùn)。第九條新任課教師必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按照擬開課程教學(xué)大綱的要求，較熟練地掌握課程的基本內(nèi)容、重點和難點，熟悉教材并掌握一定的教學(xué)參考書及其它參考資料，初步掌握擬開課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段，了解各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序，寫出講稿，進行試講，經(jīng)同行教師評議，系、部主任審定認(rèn)可，取得任課資格。第十條開新課的教師必須提前向教研室提出申請，由教研室主任組織審查教學(xué)實施具體方案、講授提綱等，確認(rèn)具備開新課的基本條件，報系、部審批。第十一條凡屬下列情況之一者，不得承擔(dān)主講任務(wù)：1、不具備講課能力者；2、因?qū)嶒灱寄茌^差，不能指導(dǎo)或指導(dǎo)不好擬開課程的實驗者；3、對已講課程經(jīng)評價講授效果差又無切實改進者；4、對新開課程內(nèi)容未能掌握，缺乏準(zhǔn)備者。第十二條從校外聘請的兼職教師，原則上應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，聘請前，相關(guān)系、部除辦理學(xué)校所規(guī)定的手續(xù)外，還應(yīng)保存受聘者的高校教師資格證、學(xué)歷、職稱、科研成果的復(fù)印件及評價、教學(xué)履歷及評價等方面的材料，以備查考。校內(nèi)離退休教師的返聘、延聘應(yīng)按省和學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定辦理手續(xù)。第三章教學(xué)準(zhǔn)備第十三條任課教師應(yīng)從培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求出發(fā)，認(rèn)真研究本課程在整個人才培養(yǎng)方案中的地位和作用、與其它課程的聯(lián)系和分工，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力，了解選修課的教學(xué)情況及后繼課的安排，處理好相關(guān)課程之間的銜接，做到因材施教。第十四條任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求選用教材或講義以及與教材匹配的輔助教學(xué)用書和參考資料，配備適當(dāng)?shù)木毩?xí)題與思考題。教材或講義要有較高的思想性、科學(xué)性、先進性和適應(yīng)性，要有利于學(xué)生獲得知識、掌握技能、培養(yǎng)能力。第十五條教師要認(rèn)真研究教學(xué)大綱，對教學(xué)大綱的科學(xué)體系、主要內(nèi)容、重點難點、深度廣度，要鉆深吃透。學(xué)期開學(xué)前，要根據(jù)大綱要求認(rèn)真填寫教學(xué)周歷,與開學(xué)前一周內(nèi)要將教學(xué)周歷，交系（部）存檔，并在開課前向?qū)W生公布。第十六條在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編寫講稿、教案。教案應(yīng)包括：課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、考核方式、課程進度和時間分配以及教學(xué)反思。備課時，教師還應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的整合，與時俱進，不斷地精簡、充實和更新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要。第十七條每學(xué)期開學(xué)前，理論課教學(xué)教師應(yīng)和實驗教師共同研究，按照教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容擬定出一學(xué)期的講課、實驗、課堂討論、實習(xí)和課程設(shè)計、自主學(xué)習(xí)項目、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時、進度和教學(xué)要求，并制定好教學(xué)進度表報系、部審查、存檔，教務(wù)處定期或不定期檢查。第十八條備課時，一定要強調(diào)個人鉆研，同時，加強教研室（或教學(xué)小組）的集體研究，集思廣益，取長補短，共同提高。平行班的課程，教學(xué)要求和教學(xué)主要內(nèi)容應(yīng)盡量統(tǒng)一。第四章課堂教學(xué)第十九條教師課堂講授應(yīng)具體做到：1、教師講課要根據(jù)當(dāng)前教學(xué)改革的要求，貫徹理論聯(lián)系實際的原則。課堂講授要講究教學(xué)藝術(shù)，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，獨立思考問題；尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵發(fā)表不同見解，開展相互討論，使學(xué)生學(xué)得主動、靈活、扎實；提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。2、依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照教學(xué)大綱，有明確的教學(xué)目的和教學(xué)要求，保證重點，突出難點，做到主次分明、簡略得當(dāng)，重點精講透徹，難點剖析分明。3、思路清晰，層次分明，講授內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)，具有思想性和嚴(yán)密的邏輯性。4、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，語言精煉、生動、流暢，板書工整，設(shè)計合理，簡潔明快，文字規(guī)范。5、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用各種輔助教學(xué)手段和教具，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)。6、有效使用課堂教學(xué)時間，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。7、適當(dāng)進行臨時性的測驗和提問，并抽查學(xué)生學(xué)習(xí)筆記情況。8、教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，自覺檢查學(xué)生到課情況，注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。第二十條任課教師應(yīng)在課程開始時，除扼要介紹本課程教學(xué)計劃外，還應(yīng)詳細說明本課程考核方案，以及本課程學(xué)生自主學(xué)習(xí)的安排。第二十一條每門課程均應(yīng)布置相應(yīng)的作業(yè)或任務(wù)。教師應(yīng)及時、認(rèn)真、仔細批改作業(yè)，確保質(zhì)量。批改作業(yè)時教師必須進行記錄，對不合要求的作業(yè)應(yīng)退還學(xué)生重做，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)明確指出，提示解答的主要思路或指定學(xué)生參閱有關(guān)資料，并有專門的記載，對帶有普遍性的問題，則應(yīng)在課堂上予以糾正。第二十二條系、部主任和教研室主任在期中和期末要抽查學(xué)生的作業(yè)，以了解本系、部教師批改作業(yè)的情況，作為考核教師教學(xué)工作質(zhì)量的依據(jù)之一。第五章自主學(xué)習(xí)第二十三條自主學(xué)習(xí)項目必須符合課程目標(biāo)及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，可采用作業(yè)、單元（階段）測試、期中考試、課程論文、調(diào)查（分析）報告、綜合報告、讀書筆、實驗操作和針對問題的實驗項目設(shè)計等多種方式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，檢測學(xué)生能力達成度。第二十四條作為學(xué)生能力考核的自主學(xué)習(xí)項目，要設(shè)置詳細的考核標(biāo)準(zhǔn)。每次自主學(xué)習(xí)考核項目文檔，需有封面、學(xué)生成績表、任務(wù)要求、評分標(biāo)準(zhǔn)。第二十五條對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中普遍存在問題的指導(dǎo)，可安排在課內(nèi)，個別問題應(yīng)放在課下。自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，可采用線上、線下相結(jié)合的方式，線上輔導(dǎo)可以依托網(wǎng)絡(luò)平臺，采用視頻等多種方式。第六章實踐教學(xué)第二十六條實踐教學(xué)是教學(xué)過程中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，具有加強專業(yè)思想教育，促使學(xué)生更好地理解和掌握基本知識，培養(yǎng)和提高實踐能力，檢驗和優(yōu)化學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面的功能，實踐教學(xué)包括實驗、各類教學(xué)實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。第二十七條教師應(yīng)依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照實驗教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真設(shè)計實驗，編制實驗指導(dǎo)書，遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由淺入深，由單項實驗到綜合實驗，由驗證性實驗到設(shè)計性、研究性實驗，使學(xué)生的實驗技能得到系統(tǒng)的全面培養(yǎng)。第二十八條實驗前，教師應(yīng)按實驗課的教學(xué)大綱要求，精心設(shè)計，認(rèn)真檢查實驗儀器、設(shè)備的性能和化學(xué)物品的有效性，保證學(xué)生實驗順利進行。指導(dǎo)實驗應(yīng)嚴(yán)格要求，加強檢查，學(xué)生未事先預(yù)習(xí)不準(zhǔn)做實驗。實驗進行中，教師必須在場巡視指導(dǎo)，及時解答并處理實驗中出現(xiàn)的問題。實驗結(jié)束后，教師應(yīng)仔細審核學(xué)生的實驗方案和實驗數(shù)據(jù)，認(rèn)真批改實驗報告，對不符合要求或數(shù)據(jù)不全的報告，教師應(yīng)退還學(xué)生令其重做。實驗課成績原則上按實驗課所占課程比例評分。部分實驗課（如物理），根據(jù)其性質(zhì)和重要性可單獨作為一門課考核，單獨記載成績。第二十九條實習(xí)（教學(xué)實習(xí)、認(rèn)知實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等）是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的消化、掌握、研究的綜合實踐環(huán)節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)是教師的基本職責(zé)，所有教師都應(yīng)服從系、部或教研室的安排，主動認(rèn)真承擔(dān)實習(xí)指導(dǎo)工作。教師應(yīng)按照實習(xí)大綱的要求進行指導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)和管理學(xué)生完成大綱規(guī)定的實習(xí)任務(wù)，解答學(xué)生實習(xí)過程中遇到的疑難問題，審閱實習(xí)報告，考核學(xué)生實習(xí)成績，做好實習(xí)工作總結(jié)。第三十條課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）是對學(xué)生進行綜合性的專業(yè)實踐和科研方法訓(xùn)練，使他們獲得初步的從事科學(xué)研究能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。各系、部必須按教學(xué)計劃的規(guī)定，組織好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）、課程設(shè)計的工作。各系、部要安排有教學(xué)和科研經(jīng)驗、具有中級及以上職稱的教師擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計（論文）、課程設(shè)計指導(dǎo)工作。教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，制定設(shè)計（論文）任務(wù)書，提出設(shè)計（論文）應(yīng)達到的目的與要求；介紹有關(guān)參考文獻；指導(dǎo)學(xué)生制訂設(shè)計（論文）大綱或設(shè)計計劃；檢查督促學(xué)生完成的進度和質(zhì)量要求，并給予及時的指導(dǎo)幫助；在具體指導(dǎo)方法上，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新精神以及學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，充分發(fā)揮其主動性和積極性。在業(yè)務(wù)指導(dǎo)的同時，還要加強學(xué)生的職業(yè)道德教育，使學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究精神和態(tài)度。第三十一條實踐教學(xué)的具體規(guī)定按《合肥學(xué)院學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定（修訂）》、《合肥學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)定（修訂）》等有關(guān)文件執(zhí)行。第七章課程考核第三十二條課程考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式，應(yīng)按照教學(xué)計劃確定考核方式。考試課程原則上應(yīng)在期末安排考試，考試時間由教務(wù)處統(tǒng)一安排；考查課程應(yīng)在課程結(jié)束時進行考核，具體時間可由任課教師與各系、部商定。第三十三條命題是考核的關(guān)鍵步驟，命題應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)要求，以大綱為依據(jù)，具有較高的信度（可靠性）、效度（準(zhǔn)確性）、難易度（難度適當(dāng)）、區(qū)分度（學(xué)生水平的區(qū)分程度）；命題內(nèi)容可包括基礎(chǔ)、綜合、提高三個部分，基礎(chǔ)部分主要考核學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能掌握的程度，覆蓋面要寬，綜合部分主要考核學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高部分主要考核學(xué)生創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識的能力。第三十四條在復(fù)習(xí)期間，教師不得給學(xué)生劃范圍、圈重點，考試前不得以任何方式泄露試題，考試中不得給學(xué)生任何暗示，違者按教學(xué)事故處理第三十五條參加監(jiān)考是教師基本職責(zé)之一，教師應(yīng)服從教務(wù)處，系、部安排參加監(jiān)考，監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格遵守《合肥學(xué)院監(jiān)考教師守則》等有關(guān)規(guī)定。第三十六條教師應(yīng)認(rèn)真進行學(xué)生成績評定，學(xué)生成績評定以后，不得隨意改動。確實系評定有誤，須由有關(guān)教師說明原因，經(jīng)教研室審查和系（部）主管教學(xué)的主任審核批準(zhǔn)后方可更正，如構(gòu)成教學(xué)事故的，按照學(xué)校教學(xué)事故處理辦法處理。第八章教學(xué)紀(jì)律第三十七條教師不得在課堂教學(xué)及其它教學(xué)活動中散布違背黨的基本路線、方針和政策的言論以及其它錯誤思想和觀點，不得進行有悖社會公德的宣傳活動。教師在任課期間原則上不安排出差，確需出差的應(yīng)經(jīng)系主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并妥善做好調(diào)課或代課安排，并向系和主管部門備案。不經(jīng)批準(zhǔn)，因出差停課、調(diào)課的按教學(xué)事故處理。第三十八條教師必須嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和課程教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容和進度進行教學(xué)，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得任意增減、變動教學(xué)內(nèi)容，不應(yīng)將課堂教學(xué)內(nèi)容以外的、與學(xué)生學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容納入教學(xué)。第三十九條任課教師必須提前到達教學(xué)場所作好課前準(zhǔn)備，按時上下課，不遲到，不早退，不誤課，不拖堂，并恰當(dāng)分配課堂時間。上課期間必須關(guān)閉通訊工具。第九章教學(xué)考評第四十條教學(xué)工作考核主要考核教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)工作量及教學(xué)研究成果。教師業(yè)務(wù)考核的具體內(nèi)容和辦法按《合肥學(xué)院教師學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量考核暫行規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第四十一條教師違反教學(xué)紀(jì)律，要給予批評教育，造成教學(xué)事故的，將根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。教學(xué)事故的具體認(rèn)定和處理辦法按照《合肥學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》執(zhí)行。各類教學(xué)事故均應(yīng)在責(zé)任者的年度業(yè)務(wù)考核中有記載。第四十二條教學(xué)考核評價中教學(xué)效果差的，必須限期改正。在一學(xué)年兩次教學(xué)評價中，學(xué)生意見較大的教師，系部須將此情況上報到系部教學(xué)委員會，由系部教學(xué)委員會裁定，下一學(xué)年是否安排教學(xué)主講工作。第四十三條對教師的教學(xué)工作鑒定、業(yè)務(wù)考核、教學(xué)測評、獎勵、處分等資料均歸入教師本人業(yè)務(wù)檔案。第十章教學(xué)研究第四十四條教學(xué)研究是高等學(xué)校科學(xué)研究的一個重要組成部分，是進行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。懂得教育科學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，是每一個合格教師必備的條件，教師必須積極參加教學(xué)研究活動。第四十五條教師要自覺學(xué)習(xí)教育基本理論，逐步了解、熟悉和總結(jié)教育規(guī)律。教學(xué)研究要以一般教學(xué)規(guī)律為指導(dǎo)，既要有理論性，又要有較強的實踐性，既要有一定的深度，又不脫離教學(xué)實際。第四十六條教師必須積極參加學(xué)校和教研室組織的教學(xué)法研討活動，積極參加課程建設(shè)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)和教學(xué)觀摩活動。第四十七條教師要有目的、有計劃地開展教學(xué)設(shè)計、研究教學(xué)方法、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫教研論文。第四十八條教師的教學(xué)研究、課程建設(shè)等項目，在項目自檢的基礎(chǔ)上，須接受學(xué)校的檢查，并在一定范圍內(nèi)開展項目建設(shè)經(jīng)驗的交流。第十一章教師進修第四十九條為進一步提升我