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2022年下期高二(選必上)期末復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文重點知識歸類《論語十二章》+《大學(xué)之道》+《人皆有不忍人之心》(一)《論語》十二章重點知識梳理1.120個實詞積累、識記質(zhì)義項例句釋意①質(zhì)勝文則野②永州之野產(chǎn)異蛇,黑質(zhì)而白章(《捕蛇者說》)③必以長安君為質(zhì),兵乃出(《觸龍說趙太后》)④余立侍左右,援疑質(zhì)理(《送東陽馬生序》)⑤芳與澤其雜糅兮,唯昭質(zhì)其猶未虧(《離騷》)⑥質(zhì)明,避哨竹林中(《指南錄后序》)正,剛剛⑦乃令張儀詳去秦,厚幣委質(zhì)事楚(《屈原列傳》)同“贄”,見面禮⑧君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪,則幸得脫矣(《廉頗藺相如列傳》)同“锧”,刑具,殺人時作墊用的砧板2.古今異義詞詞語例句解析(古今義)①平地譬如平地古義:_______________________今義:平坦的土地②小子小子何莫學(xué)夫《詩》古義:______________________今義:男孩子;人(用于男性,含輕蔑意)3.多義實詞詞語例句意義(1)喻①君子喻于義②喻之以理③不足以喻其美(《警世通言》)(2)施①己所不欲,勿施于人②仁義不施而攻守之勢異也(《過秦論》)③中有都柱,傍行八道,施關(guān)發(fā)機(jī)(《后漢書·張衡傳》)④徒留無所施(《孔雀東南飛》)(3)敏①敏于事而慎于言②回雖不敏,請事斯語矣4.詞類活用例句活用類型及釋義①就有道而正焉②見賢思齊焉5.特殊句式例句句式特點(請指出標(biāo)志詞)①質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史②知者不惑,仁者不憂,勇者不懼③仁以為己任④人而不仁,如禮何⑤死而后已,不亦遠(yuǎn)乎6.文化常識(1)君子喻于義,小人喻于利“君子”一詞,廣見于先秦典籍,在先秦典籍中多是對統(tǒng)治者和貴族男性的通稱,指____________的人。而后“君子”一詞被賦予了道德的含義,指____________的人。(2)“小人”是與“君子”相對的一個概念,在先秦典籍中多指____________的人;同時,它還是個謙辭,可用來稱呼自己。后來被賦予道德含義后,指____________的人。7.成語積累成語釋義①早晨聞道,晚上死去。形容對真理或某種信仰追求迫切。②見到賢能的人就想向他看齊。③原形容人既文雅又樸實,后來形容人文雅有禮貌。④擔(dān)子很重,路程又長,比喻責(zé)任重大,需要長期艱苦奮斗。⑤死了以后才罷手。形容為完成一種責(zé)任而奮斗終生。⑥猶功虧一簣。比喻功敗垂成。⑦比喻功敗垂成。⑧成功前的最后一筐土,比喻成功前的最后一分努力。二《大學(xué)之道120個實詞積累、識記(1)要義項例句釋義①非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也②張良出,要項伯(《鴻門宴》)③北收要害之郡(《過秦論》)④雖與府吏要,渠會永無緣(《孔雀東南飛》)⑤粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間(于謙《石灰吟》)⑥可謂要言不煩也(《三國志》)簡要,主要⑦要之,治平之久,天地不能不生人(《治平篇》)總結(jié),概括⑧雖曰不要君,吾不信也(《論語·憲問》)要挾,威脅⑨昔者,楚靈王好士細(xì)要(《墨子·兼愛中》)同“腰”(2)賊義項例句釋義①謂其君不能者,賊其君者也②未及見賊而士卒離散(《五代史伶官傳序》)③賊二人得我,我幸皆殺之矣(《童區(qū)寄傳》)2.通假字例句本字及意義①非所以內(nèi)交于孺子之父母也②若火之始然3.多義實詞詞語例句意義(1)齊①欲治其國者,先齊其家②落霞與孤鶩齊飛(《滕王閣序》)③一日之內(nèi),一宮之間,而氣候不齊(《阿房宮賦》)④固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作(《蘭亭集序》)(2)忍①人皆有不忍人之心②吾不忍其觳觫(《齊桓晉文之事》)③所以動心忍性,曾益其所不能(《生于憂患,死于安樂》)④故遂忍悲為汝言之(《與妻書》)4.詞類活用例句活用類型及釋義①欲治其國者,先齊其家②古之欲明明德于天下者③欲正其心者,先誠其意5.文化常識(1)《大學(xué)》是一篇論述儒家修身治國平天下思想的散文,原是《禮記》中的一篇,相傳為________所作,是一部中國古代討論教育理論的重要著作。經(jīng)北宋程顥、程頤竭力尊崇,南宋朱熹又作《大學(xué)章句》,最終和《__________》《________》《________》并稱“四書”。宋、元以后,《大學(xué)》成為官定的教科書和科舉考試的必讀書,對中國古代教育產(chǎn)生了極大的影響。(2)《禮記》又名《________》《小戴記》,成書于漢代,為西漢禮學(xué)家________所編?!抖Y記》是
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