高考滿(mǎn)分話(huà)題作文

高考滿(mǎn)分話(huà)題作文高考滿(mǎn)分話(huà)題作文素材（往年）

每每風(fēng)過(guò)樹(shù)梢，便不自覺(jué)駐足細(xì)聽(tīng)，那動(dòng)聽(tīng)之聲總令我們想起草木的淺淺細(xì)語(yǔ)。為此關(guān)于往年的高考作文素材有哪些?以下是我為大家預(yù)備了高考滿(mǎn)分話(huà)題作文素材(往年)，歡迎參閱。

高考滿(mǎn)分話(huà)題作文（篇1）

每個(gè)人的人生之路總是少不了明媚的春光，和煦的暖陽(yáng)。假如要問(wèn)究竟哪一縷陽(yáng)光最為刺眼?有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果，有人說(shuō)是豐厚的物質(zhì)……而我卻認(rèn)為那最絢爛的陽(yáng)光莫過(guò)于愛(ài)。

兩年前，我得了一場(chǎng)大病，父母背著我東奔西跑，處處求醫(yī)，從他們著急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護(hù)中，我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。一天，爸爸用自行車(chē)馱我去醫(yī)院，我坐車(chē)后發(fā)覺(jué)爸爸騎得很慢。幾個(gè)月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲乏。我無(wú)意中發(fā)覺(jué)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒(méi)變，大山般的父愛(ài)沒(méi)變。我依舊感受著他的暖和，他的愛(ài)。

那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來(lái)給我送飯，可是我想吃餃子。他二話(huà)不說(shuō)，放下手里提來(lái)的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風(fēng)，冒著漫天飄舞的鵝毛大雪又出去為我買(mǎi)餃子。天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了。這時(shí)，雪人似的爸爸一邊走還一邊說(shuō)：“餓壞了吧!”看著爸爸慈愛(ài)的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動(dòng)得流淚了?！鞍职?，爸爸……”我在心里一遍遍地叨念，“你真是我的好爸爸!”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽(yáng)光，暖和我病痛的軀體;又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎里;爸爸的關(guān)愛(ài)，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的治療，我康復(fù)出院。

我永久不會(huì)遺忘父母對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的呵護(hù)和關(guān)懷。我能為他們做些什么?我經(jīng)常這樣問(wèn)自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散漫步?????，我也會(huì)感到心里的勸慰。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，我仿佛一下子長(zhǎng)大了：我專(zhuān)心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟賱?我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會(huì)兒;我常常哼哼小曲，讓家庭布滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)……我盡我所能給父母留下最難忘的美妙時(shí)間，讓他們快樂(lè)，讓他們傲慢，我愛(ài)我的父母，普天下的孩子們都愛(ài)自己的父母。

愛(ài)是一種情懷，更是一種情操。父母的愛(ài)，讓我體會(huì)到了親情的涌動(dòng)，家庭的溫馨和生活的多彩。生活里，處處布滿(mǎn)了愛(ài)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，伴侶之間的愛(ài)，祖國(guó)對(duì)我們的愛(ài)……這個(gè)世界，我們享受著被愛(ài)，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去愛(ài)。是愛(ài)，讓我的生命變得更加的漂亮。讓我們一起努力，營(yíng)造出愛(ài)的漂亮空間!

高考滿(mǎn)分話(huà)題作文（篇2）

“高考記憶”幾乎成了國(guó)民記憶。穿越40年的時(shí)間隧道，將目光投向那個(gè)冰雪消融、生氣無(wú)限的年月，或許能捕獲到不一樣的價(jià)值和心跳。

在那不堪回首的十年浩劫里，“白卷英雄”張鐵生當(dāng)年憑借“一份發(fā)人深省的答卷”和手上的老繭上了北大。這成了一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族一個(gè)時(shí)代的深深傷痕。

40年高考之路不尋常，無(wú)論多么艱辛，但毋庸置疑，高考是我們國(guó)家向前進(jìn)展的一項(xiàng)不行或缺的戰(zhàn)略舉措。建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)宏大的中國(guó)夢(mèng)，需要方方面面的人才。我們這樣一個(gè)泱泱大國(guó)，拿什么標(biāo)準(zhǔn)去選拔國(guó)家所需要的人才？那就是高考！高考有利于整個(gè)民族素養(yǎng)的提升，它承載著民族復(fù)興的重任。

當(dāng)代中國(guó)，高考的本質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了考試甚至是教育本身。它已經(jīng)演化成了一種文化，一種經(jīng)濟(jì)，一種政治，一種各方面關(guān)注的社會(huì)活動(dòng)。作為一種公正公正的選拔標(biāo)準(zhǔn)，高考是維護(hù)社會(huì)安定，保證社會(huì)公正，主持社會(huì)公正的一種重要手段。它的確在過(guò)去的歲月里為我國(guó)各高校選拔了一批又一批優(yōu)秀人才，這些優(yōu)秀人才為社會(huì)主義的建設(shè)做出了不朽的貢獻(xiàn)。不管現(xiàn)在社會(huì)怎么詬病高考，迄今為止，我們還沒(méi)有找到任何一種考試制度能夠取代高考。

“朝為田舍郎，暮登天子堂，將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)”。在一千多年的科舉制度時(shí)代，這無(wú)疑是對(duì)讀書(shū)人肯定的誘惑與鞭策。一考定終生，我為考試狂。時(shí)至今日，這種極端思想仍流毒無(wú)窮。如愿的，好像得了人生“免死牌”，在原本圣潔的高校殿堂里，儼然一個(gè)混世魔王，游手好閑，不學(xué)無(wú)術(shù)，最終成為社會(huì)垃圾人；失意的，消極頹廢，“黃金榜上，偶失龍頭望”，嬉戲人生，甚至上演跳樓自殺的人間悲劇。

不行否認(rèn)，高考讓多少有志青年、寒門(mén)子弟，完成了鯉魚(yú)跳龍門(mén)的華麗轉(zhuǎn)身，通過(guò)這一跳板，在人生路上春風(fēng)得意，闊步向前。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在青春的路上，我也曾為三天六份考卷近乎瘋狂舍命。青春的花開(kāi)花謝，讓我疲乏卻不懊悔。歲月砥礪，我懂得一個(gè)道理：追求幸福生活的路萬(wàn)千條，高考只是人生列車(chē)的一個(gè)小站，將來(lái)的路還很長(zhǎng)。

考試終了的鈴聲即將響起，又該落幕了。故事不多，宛如平常一段歌，過(guò)去將來(lái)共斟酌。時(shí)代列車(chē)還在前行，我們只是高考的一介匆忙過(guò)客。風(fēng)正好揚(yáng)帆，感謝高考，讓祖國(guó)更加富強(qiáng)富強(qiáng)，讓社會(huì)更加正義公正，讓人生旅途有夢(mèng)可循。

高考滿(mǎn)分話(huà)題作文（篇3）

還記得小時(shí)候的我們，經(jīng)常坐在秋千架上，用一口稚嫩的童音背那背不完的《弟子規(guī)》，爭(zhēng)搶著在老師面前看誰(shuí)背得又快又好。那“首孝悌，次謹(jǐn)信”的“圣人訓(xùn)”至今也深深印在腦海中。

從“跟長(zhǎng)輩打招呼”的敬老，到“站有站相，坐有坐相”的剛正，再到“忠厚傳世，勤儉持家”的厚道，一條條老法規(guī)如同有一個(gè)慈愛(ài)卻嚴(yán)峻的老人，諄諄教育了一代又一代的北京人。

長(zhǎng)大的我們也紛紛走下秋千，步入社會(huì)。然而我卻時(shí)時(shí)訝異于熟讀《弟子規(guī)》的我們卻在慢慢忘卻那些老法規(guī)?！俺鲩T(mén)回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”變成了甚至在餐桌上都會(huì)緊盯手機(jī)冷落老人;“忠厚傳世，勤儉持家”變成了郭美美的銅臭漫天與紙醉金迷。老法規(guī)甚至需要靠“貼在網(wǎng)上”才能被“關(guān)注”，以致我們?nèi)缤鞘柽h(yuǎn)的獵奇的游客，走馬觀花地“觀賞”著與自己無(wú)關(guān)的商品。

我們不禁要問(wèn)，莫非被我們忘卻的，僅僅是那些“老法規(guī)”嗎?若要問(wèn)老法規(guī)的內(nèi)容，我們肯定會(huì)滔滔不絕頭頭是道，絲毫不是那種“健忘”的人。那么與其說(shuō)我們遺忘了老法規(guī)，倒不如說(shuō)我們遺忘了它們背后的傳統(tǒng)文化。遺忘了對(duì)長(zhǎng)輩的敬，遺忘了對(duì)自己的謹(jǐn)，遺忘了對(duì)世人的真。

昨天媒體爆料，岳飛后人甚眾，卻始終遵守“不與秦氏通婚”的“法規(guī)”。然而這個(gè)“老法規(guī)”到了近年卻被“漸漸打破了”。何以哉?岳飛此法規(guī)，其本意并不是死板地憎恨天下秦氏之人，而是告誡后人勿與惡人為伍。而岳家后人卻如此注意表面功夫?？梢?jiàn)現(xiàn)代人與其去留意老法規(guī)背后的文化內(nèi)涵，更多強(qiáng)調(diào)的只是表面化的教條。所以老法規(guī)便成為了一紙紙空文，被我們懼怕，被我們回避，直至被遺忘甚至“貼在網(wǎng)上”成為一種“引起關(guān)注”的噱頭。

重拾老法規(guī)，我們何不先去穩(wěn)固我們心中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵?讓我們對(duì)老人的一個(gè)愛(ài)心成為當(dāng)今的“跟長(zhǎng)輩打招呼”;讓我們的微笑與暖語(yǔ)成為新時(shí)代的“笑不露齒，話(huà)不高聲”。孟子說(shuō)過(guò)：“不以法規(guī)，不能成方圓?！蔽覀冃闹杏辛藗鹘y(tǒng)文化的規(guī)，高尚美德的矩，我們的每一言每一行便自成最美的方圓。

我想，總有那一天，《弟子規(guī)》可以成為“弟子魂”，那諄諄教導(dǎo)“老法規(guī)”的老人也會(huì)笑而不語(yǔ)。由于心有傳統(tǒng)的我們，早已自成一方法規(guī)。傳統(tǒng)在心，我們不懼法規(guī)方圓。

高考滿(mǎn)分話(huà)題作文（篇4）

歷史的車(chē)輪咆哮著滾滾向前，五千年的悠久歲月給這個(gè)古老的民族留下了輝煌的歷史和絢爛的文化，也留給子孫后代古老的法規(guī)和無(wú)盡的思考……

《韓非子·解老》曰：“萬(wàn)物莫不有法規(guī)?！焙沃^“法規(guī)”?就是人們?cè)谙嗷ソ煌^(guò)程中，在儀態(tài)、儀表、言行舉止等方面商定俗成的一種習(xí)慣。而老法規(guī)是往圣先賢們?cè)谏鐣?huì)中歷練打磨總結(jié)出的社會(huì)生活閱歷，經(jīng)過(guò)口口相傳，形成的一種一以貫之的民族習(xí)慣。老法規(guī)的珍貴之處在于“老”，它經(jīng)受了歲月的洗禮，經(jīng)受了時(shí)間的檢驗(yàn)，經(jīng)受了歷史的實(shí)踐，在中華文明的星河中熠熠生輝，燦爛奪目。因此它是我們文化的重要組成部分，是一筆巨大的財(cái)寶。它散發(fā)著活力，永久不會(huì)老去。

老法規(guī)是歷史的，更是現(xiàn)代的，由于新法規(guī)總是從老法規(guī)的母體中孕育而生。老法規(guī)提倡“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，新法規(guī)提倡“吃苦在前，享樂(lè)在后”;老法規(guī)提倡“鞠躬盡瘁，死而后已”，新法規(guī)提倡“全心全意為人民服務(wù)”;老法規(guī)教育我們要有修養(yǎng)，“笑不露齒，話(huà)不高聲”;老法規(guī)教育我們有氣度，“站有站相，坐有坐相”……今日我們所講的“八榮八恥”“以人為本”等都能找到老法規(guī)的影子，所以老法規(guī)并不老，它只是以另一種方式存在于新法規(guī)中。

老法規(guī)始終是指導(dǎo)著我們?nèi)绾巫鋈恕，F(xiàn)代社會(huì)生活的多樣性給了每個(gè)人選擇自己生活方式的自由，老法規(guī)好像正漸漸被遺忘、被拋棄。但在我們的社會(huì)里，是非、善惡、美丑的界限肯定不能混淆，堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，提倡什么、抵制什么，都必需旗幟鮮亮。無(wú)論怎樣選擇，都不能脫離做人的底線(xiàn)，都不能是非不分、黑白不明。

有人認(rèn)為老法規(guī)過(guò)于“拘小節(jié)”，但事實(shí)上，細(xì)節(jié)恰恰打算著成敗。作為炎黃子孫，繼承和發(fā)揚(yáng)老法規(guī)是我們義不容辭的責(zé)任，也是有修養(yǎng)，有品位，有氣度，有氣質(zhì)，懂得愛(ài)己愛(ài)人的現(xiàn)代人的必遵之則。

老法規(guī)不老，法規(guī)在心，方圓天下。

高考滿(mǎn)分話(huà)題作文（篇5）

假如說(shuō)人生是從呱呱墜地的哭鬧到溘然長(zhǎng)逝的靜默的紀(jì)錄片，那么“才智芯片”便是放映機(jī)上的快進(jìn)鍵。假如真的存在這樣的芯片，我們便可以跳過(guò)十載寒窗的辛苦。然而，摁下快進(jìn)鍵的那一刻，我們得到的真的是幸福嗎?

全部人的人生都注定駛向同一個(gè)叫作墳?zāi)沟慕K點(diǎn)，只是通向終點(diǎn)的路徑各不相同。有的人路途短暫，卻一路鮮花盛開(kāi)：甘羅十二歲官拜上卿，霍去病不到二十歲便立下大破匈奴的功業(yè)。他們的人生雖短，卻精彩絕倫。而有的人雖路途漫長(zhǎng)，卻一路平淡無(wú)奇，甚至污濁泥濘。因此，人生是否精彩，并不在于何處是終點(diǎn)，而在于旅途的過(guò)程是否豐富多彩，值得回味。

使用芯片，按下快進(jìn)鍵，即跳過(guò)一段段人生，匆忙地奔向注定的終點(diǎn)。

把握全部的物理公式便是宏大嗎?愛(ài)因斯坦肯定會(huì)給出否定的回答。他傾注一生心血，暢游在物理學(xué)的海洋中，他的宏大并不在于他把握了多少公式，而是他在遭受別人譏笑時(shí)的淡然，是他在面臨挑戰(zhàn)時(shí)的執(zhí)著，是他在成名后謝絕出任以色列總統(tǒng)的自知和糊涂。在探究真理的過(guò)程中，他不僅得到新知，更得到了宏大的心靈。

沒(méi)有一條捷徑通向勝利，我們也不需要這樣的捷徑。

季羨林潛心討論外人看來(lái)艱澀的古梵文，在其中收獲樂(lè)趣與才智。假如可以快進(jìn)，直接得到古梵文的譯文，唯恐一切都會(huì)變得索然無(wú)味。海明威忍受著非同一般的傷痛熬煎，假如可以快進(jìn)，跳過(guò)對(duì)病痛的抗?fàn)?，唯恐世界上永久不?huì)消失《老人與?！愤@部震撼人心的不朽之作。

傅雷翻譯《約翰·克里斯多夫》的序文時(shí)道：“真正的光明絕不是永無(wú)黑暗的時(shí)刻?！闭怯捎诤诎蹬c光明的相生相隨，我們才更懂得珍惜陽(yáng)光的暖和;正是由于四季變換交替，我們才更能體會(huì)夏日的熱鬧、冬雪的靜美。

我們不需要這樣的芯片，由于學(xué)習(xí)新知的過(guò)程帶給我們比學(xué)問(wèn)本身更多的收獲，由于無(wú)論困難或歡樂(lè)，都是人生不行或缺的部分。否則，終有一天白發(fā)蒼蒼，我們卻再也找不到一個(gè)“快退鍵”，只能?chē)@息悔悟，于是懂得了：人生的快進(jìn)鍵，不過(guò)是潘多拉的魔盒而已。

高考滿(mǎn)分話(huà)題作文（篇6）

曾經(jīng)以為人生最難的、最艱苦的事莫過(guò)于高考，那時(shí)候的自己做夢(mèng)都想抓緊考完試，無(wú)論如何不要再經(jīng)受其次次。只是回過(guò)頭的時(shí)候卻恍如隔夢(mèng)，開(kāi)頭留戀那一段甜甜的噩夢(mèng)。于是時(shí)間開(kāi)頭拉長(zhǎng)。

我們有時(shí)會(huì)在一起大大地感嘆我們用教科書(shū)、復(fù)習(xí)資料等筑起自己小小的一片天，在酷熱的下午眼皮實(shí)在打架到不行的時(shí)候，在老師的滔滔不絕中偷睡兩分鐘，然后滿(mǎn)意的看著本子上口水流下的完善弧線(xiàn)，想象著函數(shù)的解題思路。老師的苦口婆心，還有那語(yǔ)言上的于心不忍，也曾經(jīng)那么感動(dòng)著我們，只是又一幅將來(lái)的藍(lán)圖讓我們奮書(shū)疾筆，心想咬咬牙也就過(guò)去了。

不會(huì)遺忘了，我們的商定，在那些風(fēng)雨無(wú)阻的早上，第一時(shí)間消失在教室門(mén)口，彼此賜予的鼓舞;不會(huì)遺忘了，我們間或的浪費(fèi)，兩個(gè)人擠在一張床上聊彼此的心事到很晚很晚，其次天頂著更大的熊貓眼消失在早自習(xí)上;不會(huì)遺忘了，畢業(yè)時(shí)的大頭貼和厚厚的畢業(yè)留言，然后感動(dòng)得一把鼻涕一把淚，唱著反調(diào)說(shuō)出的贊美;不會(huì)遺忘了，班主任的良苦專(zhuān)心，那一副恨鐵不成鋼的模樣，在講臺(tái)上慷慨激揚(yáng)的講話(huà)，招惹的眼淚紛飛;忘不了，那一份情意，在很多的日子里寒窗苦讀，伴隨的歡聲笑語(yǔ)。

現(xiàn)在的我們有大把的時(shí)間來(lái)做我們自己喜愛(ài)的事，然而卻找不回我們當(dāng)時(shí)的那份感覺(jué)了。反而更多地是空虛，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)情愿拿生命來(lái)略過(guò)的歲月，至今卻變成我們最寶貴的回憶，時(shí)間就真的這么毫不留情的變了，剝削得我們遍體鱗傷。可是那又怎樣，究竟青春是用來(lái)懷念的，而高考的那段歲月卻是我們青春歲月里最值得懷念的，我們是那樣為幻想而奮斗著，為我們的美妙將來(lái)而劇烈地向往著。

當(dāng)然，一屆又一屆的高考在連續(xù)著，一屆又一屆的孩子們?cè)谟脽嵫獡]灑著自己的熱忱，或許我們每一個(gè)人對(duì)待高考的想法都是一樣的：抓緊過(guò)去吧，永久不要再來(lái)了，可是那又怎樣，即使不會(huì)再來(lái)，我想我們還會(huì)戀戀不舍那段時(shí)間?？粗瑢W(xué)間的相互鼓舞，老師和家長(zhǎng)的操勞，無(wú)一不反映了高考的重要性。

或許我們會(huì)活到八十歲，或許我們的生命長(zhǎng)河中還會(huì)遇到很多有意義的事，但是那又怎樣?我想不管到什么時(shí)候，我想我們會(huì)是笑著說(shuō)高考。那段歲月肯定是最美的并且熠熠閃光的。由于有你，有我，有他，有最充實(shí)的日子和最美妙的將來(lái)。

高考滿(mǎn)分話(huà)題作文（篇7）

遇到不公不義之事，市民們是本著“邪辟事，絕勿問(wèn)”的原則冷漠走開(kāi)么?市民們是拿起手機(jī)拍下來(lái)博關(guān)注么?是在一旁袖手旁觀，幸災(zāi)樂(lè)禍么?

不，他們沒(méi)有。

聽(tīng)到大媽對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的無(wú)端辱罵，市民們樂(lè)觀勸阻;大媽追逐環(huán)衛(wèi)工人時(shí)，市民們將其攔下;大媽撥打110誣陷環(huán)衛(wèi)工人時(shí)，市民們將其圍住，用法律手段將其制服。假如沒(méi)有市民們的正義之舉，只怕此事會(huì)不了了之，陳阿姨遭到無(wú)端污辱。見(jiàn)慣了金錢(qián)社會(huì)，勢(shì)利寡善;看多了情意淡薄，人心冷漠：他們無(wú)視摔倒的老人、孩子;他們無(wú)