人教版六年級(jí)上冊(cè)絕弦

制作：小猴微信關(guān)注：ppt課件加特效伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。？絕，斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒耍桶亚偎に?，再也不彈琴了。伯牙絕弦？理解課文讀通課文，結(jié)合課文下的注釋、插圖并聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。①善：善于，擅長(zhǎng)。②鼓：彈。譯：伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”②善哉：太好了。哉：語(yǔ)氣助詞表示感嘆。③峨峨：高。④兮：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊”。⑤若：好像。①志在高山：心里想到高山。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽(tīng)了）說(shuō)：“太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山（屹立在我眼前）！”

譯：伯牙所念，鐘子期必得之。①所念：所想到的。②得：懂得。③之：他，指伯牙。不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。譯：志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過(guò)）！”譯：子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。鐘子期死后，伯牙（悲痛欲絕）覺(jué)得世界上再也找不到（比鐘子期更能了解自己的）知音了，于是，他把心愛(ài)琴摔碎，終身不再?gòu)椙倭?。①謂：覺(jué)得。②知音：理解自己心意、有共同語(yǔ)言的人。④復(fù)：再，重新。③破琴：把琴摔碎。

譯：伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽(tīng)了）說(shuō)：“太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山（屹立在我眼前）??！”伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過(guò)）！”不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。子期死后，伯牙（悲痛欲絕），覺(jué)得世界上再也找不到（比鐘子期更能了解自己的）知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再?gòu)椙倭?。用自己的?huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事：鐘子期死了，伯牙再也沒(méi)有了知音，再也沒(méi)有人能真正欣賞自己的音樂(lè)，理解自己的感受，所以他決定“絕弦”。同時(shí)他的舉動(dòng)也是對(duì)知音的悼念?！笆涝贌o(wú)知音”反復(fù)朗讀，思考問(wèn)題文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？更多資源請(qǐng)?jiān)谝韵碌刂分蝎@取微博：@PPT課件加特效網(wǎng)址：小猴制作關(guān)注小猴公眾號(hào)（PPT課件加特效）第一時(shí)間獲取更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源PPT課件加特效：