五年級(jí)培智語(yǔ)文教案

PAGE1NUMPAGES14 Downloadtips:ThisdocumentiscarefullycompiledbythisIhopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!materials,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,templates,teachingdesign,lecturedrafts,etc.Ifyouwanttolearnaboutdifferenteducationalmaterialformatsandwritingmethods,pleasepayattention!正文內(nèi)有有關(guān)五年級(jí)培智語(yǔ)文教案，供大家參考五年級(jí)培智語(yǔ)文教1優(yōu)美，是培養(yǎng)智障學(xué)生觀察能力、朗讀能力的好教材愛(ài)祖國(guó)寶島臺(tái)優(yōu)美，是培養(yǎng)智障學(xué)生觀察能力、朗讀能力的好教材[學(xué)情分本本班學(xué)生知識(shí)能力差距大，大致可分為三類類：類：能積極投入課堂教學(xué)，能識(shí)記并書寫生字和新詞能能理解課文意思，根據(jù)課文表達(dá)的感情朗讀課文類：類：能投入課堂教學(xué)，能識(shí)記并書寫生字和新詞，能大理理解課文意思，通過(guò)示范后能帶感情朗讀課文類：類：注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，不容易投入到課堂教學(xué)中11了解比喻句及比喻句的作用，A(A(B出示生字新詞，個(gè)別朗讀，A類生能給生字組詞并能解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思;B;CBC2()()()()()(11：①()--(：：②()--(：：③()--(：：④()--(：23研讀下列句子，思考：這些句子刻畫了武松怎樣的性格?并填在③武松從身邊拿出些銀子來(lái)，叫道∶“別胡說(shuō)!難道不付你(②這一段文字是寫的場(chǎng)面松 44那只大蟲(chóng)想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點(diǎn)兒松!武1你展開(kāi)想象，當(dāng)?shù)乩习傩帐窃鯓颖憩F(xiàn)的?(提示：從動(dòng)作，神態(tài)，1者”武松，你還能舉幾個(gè)例子嗎?并寫寫諢名和人物性格之間的22三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)(2)(3)2212、廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢?我們來(lái)看劇本第二幕。內(nèi)容在書旁做簡(jiǎn)單的批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方做上出示：“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!”(2)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里?(3)讀下面一組句子，比較一下哪種說(shuō)法好?你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!你是一