失敗是個未知數(shù)教案及反思_第1頁
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文檔簡介

教案系列失敗是個未知數(shù)教案及反思失敗是個未知數(shù)

教學(xué)目的：

一．訓(xùn)練同學(xué)在失敗面前要實行準確的態(tài)度。

二．學(xué)習(xí)本文親切、形象的語言。

教學(xué)重點：

準確理解“失敗是個未知數(shù)”的道理。

教學(xué)難點：

體會本文親切、形象的語言。

教學(xué)方法：

以同學(xué)自讀、練習(xí)為主，老師提示為輔的方法。

教時：1教時

步驟：

一．同學(xué)自讀課文，并履行下列作業(yè)。

1．看課文或查工具書，說明下列詞語，并給加黑字注音：

①一蹶不振jué

②氣餒

③重整旗鼓

④怯懦

⑤心灰意冷

⑥赫赫出名。

2．這篇文章的焦點是什么？為什么說“失敗是個未知數(shù)”？

3．為了論證論點，課文選用了什么典型事例？這個事例說明白什么道理？

4．本文語言非常精彩，有的親切，有的形象，試分別舉些例子出來。

三．檢查溝通作業(yè)，明確：

1．略

2．本文的論點即文題：“失敗是個未知數(shù)”，人們在失敗面前有兩種態(tài)度：一是心灰意冷，一蹶不振，走向徹底的失??；一是吸取教訓(xùn)，奮起拼博，有可能走向勝利。實行哪種態(tài)度，就有可能造成或產(chǎn)生哪種結(jié)果，因此說“失敗是個未知數(shù)”。

3．課文選用了19世紀英國將軍威靈頓從蜘蛛在風(fēng)里結(jié)網(wǎng)的情景中引發(fā)出一個巨大的啟示，于是重振旗鼓，最終反敗為勝，打垮了對手拿破侖的典型事例，有力地說明白“失敗并不是最終的結(jié)果”。

4．先說語言親切。開頭一句用了第二人稱，“你舔嘗過失敗的味道嗎？”一下子就喚起讀者的一種生活體驗，抓住了讀者的留意力，使讀者很想聽聽的談?wù)?。所列舉的幾個事例，都是青少年所經(jīng)受的，說“失敗的味道當然是苦的”，說真話，說實話，也使人感到真實。最終說“當我們在失敗之余，勇于化苦痛為動力，那么就有可能從‘苦痛’這個‘岔道口’找到勝利之路，”這一句不用第二人稱“你們”，而用“我們”，并不以訓(xùn)練者自居，而是和讀者站在一起，更使讀者感覺是自己的伴侶。

再說形象性?？傮w上把人生比作一條路，便于形象地說明道理。把失敗比作“載跟頭”，把失敗后連續(xù)奮斗比作“爬起前行”，把失敗的苦痛，比作“下一站”，“不是終點站，而是岔道口”，至于敘述典型事例一段，更是具體形象。

三．課文總結(jié)：

這篇課文道理分析中肯，而且用典型事例來印證道理，事例又講得非常生動好玩，增加了說服力，很鼓舞人心。我們今后在失敗面前要實行準確的態(tài)度，把失敗的苦痛化為動力，吸取

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