小學(xué)語(yǔ)文-《牛和鵝》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)18.牛和鵝18牛和鵝0認(rèn)讀詞串，積累語(yǔ)言誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)？繞圈子甚至助威恐怖頑皮脫掉大概衣襟昏亂任憑掐住無(wú)所謂

無(wú)緣無(wú)故任大霖霖哥兒金奎叔啪嗒啪嗒嘎嘎吁哩哩哩

大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。

事情真的是這樣嗎？

感知課文

——在閱讀時(shí)，用線條、符號(hào)、簡(jiǎn)潔的文字，把讀書時(shí)的疑問(wèn)、感受、點(diǎn)評(píng)、獲得的啟發(fā)等想法寫在空白處，加以標(biāo)注的讀書方法。批注認(rèn)識(shí)批注批注1：事情真的是這樣嗎？批注2：逃跑——被鵝咬住——呼救，那種驚慌失措寫得很真實(shí)。批注4：“掛著淚笑”，事情的變化對(duì)“我”來(lái)說(shuō)太突然了。批注5：看來(lái)鵝并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了。

批注3：鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。

讀課文，結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度對(duì)文章進(jìn)行批注？學(xué)習(xí)要求批注1：事情真的是這樣嗎？批注2：逃跑——被鵝咬住——呼救，那種驚慌失措寫得很真實(shí)。批注4：“掛著淚笑”，事情的變化對(duì)“我”來(lái)說(shuō)太突然了。批注5：看來(lái)鵝并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了。

批注3：鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。我們看到牛，一點(diǎn)兒也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢！可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來(lái)，然后騎到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。

拍背摸肚子觸屁股

扳牛角騎牛背捶牛背感知課文默讀課文第4至6自然段，用“＿”畫出哪些句子可以看出“我”怕鵝？感知課文

我們看到鵝，那就完全兩樣了；總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。感知課文

有一次，我們放學(xué)回家，走過(guò)池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去，我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過(guò)來(lái)。這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來(lái)，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽見了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)：還伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。

孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。感知課文他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起