輔導班規(guī)章制度范文

教師制度一、教師工作制度1、教師須準時上班，自覺負責教室衛(wèi)生、學生考勤工作；認真推行并服從學校各項教學安排（涉及學時的調節(jié)和教案的修改等）。2、工作時間內不得解決私人事務，不談論與教學無關的事情，用心工作，提高工作效率。3、上班時間內，教師不得外出（外出宣傳除外），因急事（含看?。┒虝r間外出應做好外出闡明（外出時間和返校時間）；如有特殊因素需提早離開學校應闡明因素，私自離開學校當曠工、早退解決；請事假或調休需提前一天告知，否則以曠工計算。二、教師獎罰制度1、每月滿勤，獎勵30元。2、大班課學時按超班級基本人數每學時每人2元獎勵。3、遲到早退10-30分鐘，以一元一分鐘計算扣除。4、曠工一次以學時工資的三倍來罰款。學生上課制度愉快，開心度過每一天！請嚴格規(guī)定自己并做到下列幾點：1、準時到輔導班上課，不遲到不早退。2、自覺保持教室衛(wèi)生,不準隨處吐痰；課后請將自己的廢棄物放到指定的地點；不準在門窗、桌椅、墻壁上隨意涂寫。3、自覺服從老師管理，如有建議和意見可在下課后反映。

4、請學生保管好自己的隨身物品,貴重的東西最佳不要帶到輔導班如有丟失,后果自負。5、愛惜輔導中心財物，不損壞桌椅；否則，照價賠償。6、下課后嚴禁下樓，嚴禁追逐打鬧，做故意義的游戲。學生途中安全由家長負責。相信你一定能做到，成為更加優(yōu)秀的孩子！家長須知尊敬的家長：您好！

感謝家長長久對星達特輔導中心的支持和信賴，為了讓孩子更快樂的生活、更加好的學習，請您認真閱讀下列內容：

1、記準時間安排，準時接送孩子，特殊因素請?zhí)崆瓣U明。

2、正常開課期間，不能準時到輔導中心上課者輔導費概不退還。敬請諒解！

3、授課期間，如孩子對授課方式不適應，請及時與老師反映，以達成最佳教學效果。

4、為了完畢教學目的，如有課下作業(yè)請家長督促完畢。

5、學生在輔導中心期間，猶如窗間發(fā)生矛盾，請家長及時與老師溝通，不要私自解決。

6、如有更加好的教育辦法及管理模式，請及時與我們聯系。謝謝合作！陽光輔導中心始終使用積分教學法，充足調動學生的學習主動行，具體實施方法以下：

1、積分滿30分可獲得輔導班獎品。

2、獎品豐厚，多個精美學習用品，小朋友生活用品。

3、加分規(guī)則：

1）認真完畢作業(yè)筆跡工整，全對者加1-5分

2）主動協(xié)助同窗給同窗講題者加1-3分

3）主動協(xié)助教師，聽從教師教導者加1-3分

4）主動清理教室，保持室內衛(wèi)生這加1-3分

5）課上主動講話，體現突出者加1-2分

6）自覺學習，主動完畢作業(yè)、請教問題者加1-2分

7）在增進學習的基礎上，介紹同窗來本輔導班者加5-20分

4、減分規(guī)則：

1）不準時完畢作業(yè)者扣2-6分

2）上課說話、擾亂課堂紀律、不聽教師指揮者扣2-6分

3）不準時上課者扣1-2分：

4）打架、罵人不團結同窗者扣2-5分

5）浪費礦泉水、亂扔廢紙等壞人壞事酌情扣分

學會用正面辦法教育孩子

一、學會運用觀賞、稱贊、激勵、楷模等正面教育辦法

中國人講究謙虛，對孩子不善于表彰，也不善于發(fā)現孩子的優(yōu)點。孩子拼了力氣考了個90分，父親板起臉：下次考100分；媽媽漠然地說：不要驕傲。

家長一味的嚴格規(guī)定，會使孩子喪失學習的樂趣。由于孩子小的時候，不能對自己作出對的的評價。成人的評價起很重要的作用，你若極少批評孩子，對其進步也不做必定，那他就會認為自己不是好孩子，有了進步也很沒意思。孩子獲得進步的重要動力是獲得成年人的滿意。如果你始終不表達滿意，孩子還會繼續(xù)努力么？

二、用觀賞的眼光看待孩子

有的家長為了讓孩子各方面都優(yōu)秀，一天到晚就只看孩子那些方面做的還不好，做的還不夠，但愿孩子立刻改了，成為完人。

孩子有美術特長，家長不加表彰反而說，“畫畫能有什么出息，看看你的數學成績吧，真丟人！”孩子力氣大，在家愛干活，父母便數落孩子，“你看你，就干活行，將來必定是做農民的料，不會有大出息！”只看到孩子的缺點而看不到孩子的優(yōu)點，會帶給孩子重重打擊！

你看看周邊，哪怕縱觀五千年，橫視幾萬里，誰能無過！如果帶著挑剔的眼光看孩子，孩子會越來越“壞”

三、從現在起，學會觀賞孩子。

如果你對孩子每一點值得必定的東西都非常觀賞，都善于稱贊，在必要的時候都予以激勵，又能用適宜的辦法樹立楷模，孩子必定會越發(fā)展越好。

試想：上司夸你做事認真之后，你下次做事還能馬虎嗎？

四、什么時候最需要稱贊？

●孩子不自信的時候

“不錯，不錯，真沒有想到你講故事進步這樣大?！?/p>

由于某種因素，孩子可能認為自己在某些方面不如別人，當他猶豫不決地咨詢你的意見時，你要稱贊他的進步，略夸張一點兒也能夠。

鄰居的孩子林林，今年五歲跟小朋友們一起玩的時候總不愛講話，體現的很膽小。鄰居懂得了這種狀況，就經常觀察他怎么跟小伙伴玩，并且經?？渌?，“今天玩的時候，你想的主意最佳了，小伙伴們都悄悄跟你學呢！”“小朋友們很喜歡你，還把小桶借你玩呢！”經常表彰他之后，小男孩膽子變大了，越來越活潑了。

●孩子的特點得不到別人承認的時候

有的孩子愛說話，有的孩子愛提問題，有的孩子愛自己思考問題……即使孩子某首先的行為“過”了一點，但其本質只要是好的——這固然依靠你獨具的“慧眼”來挖掘，你就要站出來保護孩子的可貴的優(yōu)點萌芽。

大發(fā)明家愛迪生小時候學習成績不好，經常體現出某些在老師看來奇怪的想法和做法。在他上小學的時候，老師認為他“弱智”，讓愛迪生的母親領兒子回家。

愛迪生的母親沒有文化，但她相信自己的孩子，理解自己的孩子。她對老師們說：我的孩子一點兒也不笨，他是個天才，只是你們不理解他。母親堅持不停的稱贊、激勵，使愛迪生成功地走上了發(fā)明發(fā)明的道路。

●孩子“自暴自棄”的時候（最需要稱贊）

當你的孩子成為大家公認的“壞”孩子時，并且孩子也對自己喪失信心的時候，你需要稱贊他。

固然不是他全部的方面，而是稱贊他身上尚存的優(yōu)點，使“星星之火，能夠燎原”。

如你的孩子調皮搗蛋，不認真聽講，并且也打小朋友，你怎么辦呢？你勸他再也別這樣了，他聽不聽呢！可能他愛勞動，能干其它小朋友不能干的活兒，你對他的這一優(yōu)點進行表彰。事實證明，這一招是很靈的。“你的xx做的真棒，如果你xx再好點兒，就更加好了！”

五、稱贊孩子的幾條原則

●該夸的就夸，該觀賞的就觀賞；不該夸的不夸，但不要正面批評，要“旁敲側擊”

●要夸的內容必須是具體的

有些家長稱贊孩子的時候，只是泛泛而談，不指出具體的內容。

你今天的體現不錯！這一句表彰太含糊，孩子不知自己好在那里，這種表彰比較具體?！澳憬裉炷軠蕰r上床，不錯?！?/p>

●尋找孩子被觀賞、被稱贊的理由

這條原則的意思是，經常稱贊孩子，如果沒有稱贊的地方，你就要為孩子發(fā)明被觀賞、被稱贊的機會。

柯云路老師舉例說：例如，你的孩子由于從小嬌生慣養(yǎng)，特別不愛做家務勞動，不關心家庭組員，不關心父母、爺爺奶奶。你想變化他，可是他在這方面又沒有值得觀賞、稱贊的地方。

要制造一種理由，讓孩子稍微得到一點體現的機會，哪怕他一開始并不十分情愿。

例如你讓孩子給奶奶送去點心，讓奶奶好好休息。他可能不太情愿，但終究是做了，你就要稱贊他。如果奶奶在向其它的人“宣揚”一下，孩子可能會為別人的這種滿意而感動，可能會有點羞愧，他后來會朝這個方向努力。

如你的孩子做事總是拖拖拉拉，不準時起床也不準時進餐，但有一次是由于外出旅游或孩子班上有事，孩子不