探究新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法

探究新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法一、引言新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法是指在國(guó)家、社會(huì)、學(xué)科、學(xué)校和學(xué)生等多重因素的影響下，適應(yīng)新課程要求，采用適合小學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。本文將從新課程要求、小學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略等方面，探討新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法。二、新課程要求與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課程要求強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提出了"以學(xué)生為中心"、"全面發(fā)展"、"潛能開(kāi)發(fā)"、"績(jī)效評(píng)價(jià)"等教學(xué)理念。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生成為主體，通過(guò)靈活的學(xué)習(xí)方式和多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能，提升學(xué)生的綜合能力。1.以學(xué)生為中心以學(xué)生為中心是新課程的核心理念，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。教師應(yīng)該充分了解小學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法。教師可以通過(guò)小組合作、個(gè)性化輔導(dǎo)等方式，提高學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。2.全面發(fā)展新課程要求將小學(xué)語(yǔ)文教育的目標(biāo)從語(yǔ)文知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)向了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)、閱讀能力、思維品質(zhì)等多方面的能力。教師可以采用多種任務(wù)形式和評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言思維、感受美好情感、探索世界問(wèn)題，并能有效解決問(wèn)題。3.潛能開(kāi)發(fā)新課程要求將發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)作為教育的重要目標(biāo)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。可以通過(guò)提問(wèn)、啟發(fā)思考等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4.績(jī)效評(píng)價(jià)新課程要求注重發(fā)展學(xué)生的綜合能力，因此，評(píng)價(jià)應(yīng)該多樣化、全面化。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以采用口頭答辯、小組討論、作品展示等方式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)等方面的能力。三、小學(xué)生特點(diǎn)與語(yǔ)文教學(xué)小學(xué)生是指年齡在6～12歲的兒童。他們處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，具有以下特點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈小學(xué)生對(duì)新鮮事物和知識(shí)的渴望強(qiáng)烈，他們具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可以通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容、形象生動(dòng)的教學(xué)手段等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。2.認(rèn)知能力有限小學(xué)生的認(rèn)知能力尚未完全發(fā)展，他們對(duì)事物的理解和判斷還不夠準(zhǔn)確。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該注重語(yǔ)文常識(shí)的普及，教導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。3.學(xué)習(xí)自主性差小學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的計(jì)劃和組織能力還不足。教師應(yīng)該在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法和策略，提高他們的學(xué)習(xí)自主性。4.注意力不集中小學(xué)生的注意力不集中，容易分心。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。四、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)、閱讀能力、思維品質(zhì)等方面的能力。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以采用以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，使學(xué)生能夠真實(shí)地感受語(yǔ)文知識(shí)的作用和重要性。2.提供示范教師可以通過(guò)示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生直觀地感受和模仿正確的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀方法。同時(shí)，教師還應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。3.引導(dǎo)思考教師可以通過(guò)提問(wèn)、啟發(fā)思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，讓他們能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并能提出合理的解決方案。4.多樣化評(píng)價(jià)教師應(yīng)該采用多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況?？梢酝ㄟ^(guò)作業(yè)、作品、小組討論、口頭答辯等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)、閱讀能力、思維品質(zhì)等方面的能力。五、結(jié)語(yǔ)新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法是根據(jù)新課程要求和小學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的一種教學(xué)方法。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。同