幼兒園中班個人評價1000字

Word版本，下載可自由編輯幼兒園中班個人評價1000字孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)瞬進入中班已半年了，其間，班級事務(wù)勞碌煩瑣，我們做了很多的工作，孩子們的點滴提升凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結(jié)和反思。我們班男小伴計二十名，女小伴計十七名，融合在一齊是一個很大的團體，怎樣管理好這個班級體進行一系列的班級經(jīng)營。

一、敬重幼兒，營造公平、和諧暖和的班級氛圍

我們的眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，我們幫忙幼兒發(fā)覺自我的優(yōu)勢智能，建立其自信和對團體的歸屬感。如王晨瑜是一共性格內(nèi)向、日常表現(xiàn)較為害怕的孩子，日常來園要家長送到老師面前，向老師代為說早，他好像對什么都不感愛好，不能融入到伙伴中去，一天，班上一位男小伴計流鼻血了，王晨瑜來到老師面前，神情緊急，很難受地說：“老師，___流鼻血了，他很難過，我們幫幫他吧!”從那天起，我們就明白王晨瑜是個關(guān)懷別人的小伴計，并在小伙伴面前表揚了他，他已經(jīng)不那么害怕了，明白自我關(guān)懷了別人，別人也會喜愛他，此刻，他甜甜一笑和與伙伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風(fēng)景線。

二、注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用

為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒、家長共同的職責(zé)。我們做到了以下幾點：

1，依據(jù)幼兒年齡特征、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)等，并為孩子們預(yù)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。

2，讓幼兒成為環(huán)境主人，用自我的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點上，關(guān)注了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”，體現(xiàn)課程的進行、目標(biāo)的變化，幼兒在日常發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品等到了老師和伙伴的確定，尤唯一的繪畫作品還刊登在了幼兒閱讀刊物上，以上這些都體現(xiàn)了幼兒使用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提升。

3，讓家長與幼兒園互動，收集展現(xiàn)家庭藝術(shù)作品家庭藝術(shù)作品是家長和孩子共同才智的結(jié)晶，在他們共同創(chuàng)作的過程中，孩子動手動腦，體現(xiàn)協(xié)作能力，例班內(nèi)的“郵筒”等都是從孩子家庭中來使家長認(rèn)識課程和目標(biāo)，教育獲得了很好的成效。

三、進取做好家園溝通

老師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育職責(zé)。溝通方式很多，我們做了以下工作：

1，注意溝通的實效性和針對性。當(dāng)問題消失，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長明白老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。例如有一天徐嘉良小伴計心情低沉，眼睛發(fā)腫，對什么都不感愛好，問其緣由是受了爸爸媽媽的批判?？梢姡旒瘟嫉淖宰鹦暮軓?。父母的批判影響了他的心情反應(yīng)。我們當(dāng)即與其家長溝通，他們表示以后對孩子的批判教育要留意必需的方式，同時也感謝我們對于孩子的關(guān)注。

2，利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們仔細(xì)辦好每一期家長園地，發(fā)放課程表和評價表，為彼此更簡單溝通。班主