用 7、8 的乘法口訣求商教學設計_第1頁
用 7、8 的乘法口訣求商教學設計_第2頁
用 7、8 的乘法口訣求商教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

用7、8的乘法口訣求商教學目標：

1、學會利用7、8的乘法口訣進行求商，進一步發(fā)展學生解決問題的能力。2、通過學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力與分析、判斷能力，激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點：

學會利用7、8的乘法口訣求商。

教學難點：

進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，提高學生解決問題的能力。

教學準備：主題圖、實物投影、口算卡片

一、復習導入

1、出示口算卡片，指生口答

4×5

5

×

8

7

×

9

9

×

4

7

×

3

6

×

8

9

×

5

8

×

8

7

×

8

3

×

6

9

×

9

6

×

7

2、將下列口訣補充完整要。

（

）八五十六

三（

）二十七

六（

）五十四七（

）六十三

二（

）十八

（

）七二十八

3、

計算下面各題。

24÷6

15÷3

說一說，自己是怎樣求商的。

二、探索交流，解決問題談話引入新課：六一快到了。小朋友們在老師的帶領下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學上的問題，你能幫他們一快解決嗎？教學例1。

（1）、投影出示主題圖引導學生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題？

（2）、引導學生解決問題并列出算式。板書：56÷8

（3）、引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？多讓學生說一說算法，得出想乘算除的方法

（4）、學生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？（小組內交流自己的想法，指代表說一說。）小結：在今天的學習中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。

三、鞏固應用，內化提高。1、

引導學生完成書本第49頁做一做。要求學生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。

2、引導學生完成第50頁第1、2題。

四、回顧整理，反思提升：通過今天的學習我們又有了什么樣的收獲？

板書設計用7、8的乘法口訣求商56÷8=7(面)56÷7=8(面)口訣:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論