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文檔簡介
《拍手歌》第一學時教學設計教學目的:1、認識13個生字,會寫2個字。2、精確、純熟地朗誦拍手歌,讀出節(jié)奏感。教學重點:通過多個辦法識記生字教學難點:分辨形近字課前準備:課件、生字卡片教學過程:一、激趣導入:1、播放蒂皮的視頻,拉近學生和動物的距離。2、自然引入,板書課題,生齊讀。(設計意圖:引用蒂皮這個小朋友和動物親密接觸的圖片,快速調動學生的愛好,拉近學生和動物的距離)二、初讀課文,學習生字1、借助帶拼音的生字,自由讀課文,強調讀準字音。2、畫出兒歌里小動物的名稱3、指名生報告自己劃的詞,其它生補充。4、師出示多媒體課件(出示動物名稱)1)小老師領讀2)生齊讀(設計意圖:充足放手讓學生自由朗誦,不會的生字借助帶拼音的生字解決,重視培養(yǎng)學生自主學習能力的培養(yǎng))5、有關動物名稱的有關生字。1)帶領學生回想學過的“鳥”字,復習象形字2)學習本文帶鳥字旁的生字“并拓展3)拓展旁的生字,并拓展和總結形聲字。4)帶領學生認識部首“隹”,識記生字4)共同識記“雁”“鷹”“雀”這幾個生字并擴詞。5)出示“錦雄翔猛休”指名生說說,自己是用什么辦法記住這些生字的,優(yōu)秀者獎勵。(設計意圖:根據(jù)學生的年紀特點,用獎品,激發(fā)他們的學習熱情)6、識記其它生字1)猜字謎引入“叢”字,老師解說“叢”字并與形近字“從”對比記憶2)猜字謎學習“靈”。3)“世界”和深處”“朋友通過造句整體認知7、檢測生字掌握狀況。1)師出示,生搶讀2)開火車檢查,說構造并組詞8、多媒體出示本課全部詞語1)生齊讀2)男女生合作讀9、蘋果樹檢測詞語掌握狀況。(設計意圖:采用猜字謎,對比識記,做動作理解及造句的多個方式,讓學生從音形義全方面識記和鞏固識字)三、再讀課文,鞏固記憶(多媒體出示全文)1、全班齊讀2、同桌面對面,帶著節(jié)奏拍手齊讀。請剛剛獲得頭飾的同窗上臺拍手讀。(設計意圖:既然是拍手歌,就讓學生把手拍起來,一邊玩一邊說,既活躍了課堂氛圍,同時也協(xié)助學生積累了語言,培養(yǎng)了語感)四、指導書寫。、自己觀察生字的字型構造,同桌交流,說說你認為哪個字難寫。2、根據(jù)學生的反饋重點指導生字。師范寫。3、生齊讀田字格里的生字(偏旁構造組詞)4、生在書上練寫。5、展示優(yōu)秀作業(yè)。(設計意圖:有關寫字要領,重點引導學生學會寫字前認真觀察,
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