譯林版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)分析

3AUnit1Hello單元教材分析:本單元是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教學(xué)的第一單元。是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)內(nèi)容是圍繞打招呼這一主題而展開(kāi)的一系列教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)兼顧字母ABCD的教學(xué)。本單元由storytime,Funtime，Cartoontime，Lettertime,Songtime,Checkouttime和TiCkingtime七個(gè)部分組成，Storytime通過(guò)麥克塞學(xué)校分別于老師同學(xué)們打招呼，以及上課時(shí)老師和學(xué)生們之間互相問(wèn)候的故事。向?qū)W生們展示了如何運(yùn)用Hello，Hi,Goodmorning,Goodafternoon與他人打招呼.Funtime設(shè)計(jì)的是一個(gè)游戲,引導(dǎo)學(xué)生邊玩邊練習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello，Hi,Goodmorning，Goodafternoon。Cartoontime通過(guò)Bobby，Sam相互認(rèn)識(shí)的卡通故事，既復(fù)習(xí)了如何打招呼，又引出了自我介紹的一個(gè)基本且重要的句型I'm。.。Lettertime教學(xué)的是字母ABCD的讀音及書(shū)寫(xiě)。Songtime要求學(xué)生能演唱歌曲〈Goodmorning〉.CheCkouttime沒(méi)有聽(tīng)力的形式,要求學(xué)生對(duì)所聽(tīng)到的錄音內(nèi)容作出正確的應(yīng)答。練習(xí)主要考查學(xué)生對(duì)各個(gè)打招呼用語(yǔ)掌握運(yùn)用情況。TiCkingtime是學(xué)生自評(píng)環(huán)節(jié)，從會(huì)說(shuō)打招呼用語(yǔ)Hello，Hi，Goodmorning,Goodafternoon。以及會(huì)讀會(huì)寫(xiě)字母ABCD這幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況.以督促學(xué)生查漏補(bǔ)缺。學(xué)情分析:本人是學(xué)生正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起步。是基礎(chǔ)英語(yǔ)的第一單元，以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用.本單元從交際英語(yǔ)打招呼開(kāi)始學(xué)起，涉及了四種不同的打招呼方式Hello,Hi，Goodmorning,Goodafternoon。以及介紹自己的基本句型I’m。。.雖然本單元是小學(xué)三年級(jí)起始的英語(yǔ)教學(xué)的第一單元。學(xué)生在平時(shí)的生活中通過(guò)電視廣播等方式，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)有了初步的接觸.比如部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)用hello和hi打招呼了.作為剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生。一方面對(duì)英語(yǔ)好奇感興趣。另一方面也有羞澀和不知所措的感覺(jué)。因此老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生熱情參與，設(shè)計(jì)各種形式的對(duì)話游戲活動(dòng)，對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)反復(fù)操練。提高其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與學(xué)生實(shí)際交際生活聯(lián)系起來(lái)，增加學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心.課時(shí)安排:5課時(shí)3AUnit1Hello(Storytime)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、知道用英語(yǔ)hello，hi，Goodmorning,Goodafternoon打招呼.2、能初步認(rèn)讀以上幾種打招呼的用語(yǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.教學(xué)重點(diǎn):1、知道英語(yǔ)hello，hi,Goodmorning，Goodafternoon的意思。2、會(huì)說(shuō)hello，hi,Goodmorning，Goodafternoon3、能正確使用打招呼用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn):1、知道英語(yǔ)hello，hi，Goodmorning,Goodafternoon的意思。2、會(huì)說(shuō)hello，hi，Goodmorning，Goodafternoon3、能正確使用打招呼用語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：一張白紙,人物頭飾，教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：Step1:Warmup1、 課堂導(dǎo)入，組織課堂,向?qū)W生招手打招呼hello.引導(dǎo)學(xué)生做出積極的反應(yīng)。并在黑板上寫(xiě)出MissLu.老師說(shuō)現(xiàn)在你們知道怎么稱呼我了，但是我還不知道你們的名字怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生做一張名片。老師邊說(shuō)邊示范，引導(dǎo)學(xué)生拿出一張白紙將其折疊，接著在紙上寫(xiě)出自己的名字，然后把折疊后的紙放在桌上。2、這時(shí)候同學(xué)們就都知道自己的名字了。老師向一個(gè)學(xué)生打招呼 ：Hello，XXX.并引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的發(fā)音,做出正確的回應(yīng)：Hello,MissLu.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生模仿并感知Hello。】Step2：Presentation學(xué)習(xí)用hello，Hi打招呼.教學(xué)提問(wèn)，剛才我們打招呼用的是很hello是什么意思？大家知道嗎？學(xué)生們踴躍發(fā)言。T：hello的意思是“你好”.板書(shū)：helloT：Followme：Hello，MissLu.Ss:Hello，MissLu.組織學(xué)生用hello打招呼,并學(xué)習(xí)Hi.同桌之間用Hi打招呼。【設(shè)計(jì)意圖：承接導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行新課教學(xué).】認(rèn)識(shí)MissLi，Mike.老師向同學(xué)們展示MissLi的圖片，并告訴學(xué)生，這是我們課本上的英語(yǔ)老師,我們來(lái)向李老師打招呼吧。Ss：Hello，MissLi。T：展示Mike的圖片，并告訴學(xué)生這是麥克。并引導(dǎo)學(xué)生們和麥克打招呼?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教材中的兩個(gè)人物， 李老師和麥克,為接下來(lái)的storytime部分做好準(zhǔn)備.】storytime部分學(xué)習(xí)請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)觀察。Storytime部分的教學(xué)掛圖，通過(guò)掛圖猜一猜故事的大意。結(jié)合掛圖采用提問(wèn)的方式對(duì)圖中的人物地點(diǎn)以及行為提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生了解故事大、、八意。如指著第一幅圖當(dāng)中的MissLi問(wèn)學(xué)生這是誰(shuí)？T：Whoisshe？又指著麥克問(wèn)這是誰(shuí)，然后問(wèn)學(xué)生他們?cè)诟墒裁?，并做出招手打招呼的?dòng)作提示學(xué)生。教學(xué)GoodmorningT:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用hello和hi來(lái)打招呼，那么我們要表達(dá)早上好或者上午好,應(yīng)該怎么說(shuō)呢？板書(shū)：Goodmorning教學(xué)生認(rèn)讀Goodmorning組織學(xué)生分別于周圍的同學(xué)用Goodmorning互相問(wèn)好。這樣的方法教學(xué)Goodafternoon。放課文錄音，讓學(xué)生們根據(jù)課文的錄音跟讀。【設(shè)計(jì)意圖:先學(xué)和掛圖采用教師提問(wèn)，學(xué)生回答的方式,引導(dǎo)學(xué)生了解故事大意。再結(jié)合其中的對(duì)話，直接教學(xué)Goodmorning，Goodafternoon,最后通過(guò)磁帶教讀故事對(duì)話?！縎tep3.InterestingPraCtiCe趣味操練情境表演請(qǐng)兩名學(xué)生分別帶上麥克和李老師的頭飾，其他的學(xué)生一起表演課本上的故事對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)趣味地游戲，把枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的游戲活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛又在輕松的游戲活動(dòng)中鞏固了課文知識(shí)?！縎tep4：Add-aCtivities課外活動(dòng)錄音跟讀對(duì)話。將本節(jié)課的故事，講給大家聽(tīng).在日常生活中運(yùn)用我們今天所學(xué)到的內(nèi)容練習(xí)打招呼.【設(shè)計(jì)意圖：先將課堂上所學(xué)到的知識(shí)在課外的實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用，有利于提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力.】板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1HelloHello，Mike GoodmorningHello,MissLi Goodafternoon教學(xué)反思：3AUnit1Hello(Lettertime)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握字母ABCD的讀音和書(shū)寫(xiě).2、 能在英語(yǔ)本上正確的書(shū)寫(xiě)字母ABCD.3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1、 字母ABCD的讀音及書(shū)寫(xiě)。2、 字母ABCD的正確筆順筆順。3、 通過(guò)教師講解、書(shū)寫(xiě)、示范和學(xué)生的臨摹練習(xí),掌握字母的正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn):1、 字母ABCD的讀音及書(shū)寫(xiě)。2、 字母ABCD的正確筆順筆順。3、 通過(guò)教師講解、書(shū)寫(xiě)、示范和學(xué)生的臨摹練習(xí)，掌握字母的正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：Bobby,Sam的頭飾,錄音機(jī)，四線格黑板，字母卡片教學(xué)過(guò)程：Step1：Warmup師生相互問(wèn)候.老師依次帶上波比和山姆的頭飾,分別于學(xué)生開(kāi)展對(duì)話，對(duì)話的內(nèi)容就是storytime部分.播放卡通部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生邊指著對(duì)話中的文字邊模仿錄音跟讀。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生之間的互動(dòng)復(fù)習(xí)，鞏固打招呼用語(yǔ)，以及介紹自己的基本句型?！縎tep2：Presentation向同學(xué)們介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。T：同學(xué)們，今天這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)字母 ABCD的讀音及書(shū)寫(xiě)。向?qū)W生展示字母ABCD的卡片,并告訴學(xué)生英語(yǔ)字母有大寫(xiě)和小寫(xiě)之分，大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母的書(shū)寫(xiě)是不一樣的，但是它們的讀音卻相同.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)字母ABCD的讀音,并組織學(xué)生模仿跟讀。教師學(xué)生做個(gè)小游戲“搶讀字母”。小學(xué)將學(xué)生分成四個(gè)組，任意出示字母ABCD的卡片，學(xué)生們舉手搶讀字母，搶讀正確的為本組贏得一分游戲，結(jié)束時(shí)統(tǒng)計(jì)每組的得分情況,并進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).教學(xué)字母abed的書(shū)寫(xiě)。老師先在四線格黑板上師范書(shū)寫(xiě)字母Aa邊寫(xiě)邊講解大寫(xiě)字母A的書(shū)寫(xiě)順序和占格情況，并教授小寫(xiě)字母a的書(shū)寫(xiě)情況。讓學(xué)生們跟隨著老師一起書(shū)空練習(xí)書(shū)寫(xiě)。并以相同的方法教學(xué)生書(shū)寫(xiě)B(tài)CD.【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生們通過(guò)看老師示范書(shū)寫(xiě)，聽(tīng)老師講解書(shū)寫(xiě)筆順及占格的情況，書(shū)空練習(xí)和臨摹練習(xí)來(lái)掌握字母的正確書(shū)寫(xiě)?！縎tep3：Interestingpraetiee耳語(yǔ)游戲?qū)W(xué)生分成四個(gè)小組，每組的第一名學(xué)生到前面，老師悄悄地告訴這四名同學(xué)任意一個(gè)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的字母。這幾名同學(xué)回到座位后，并悄悄地將聽(tīng)到的字母依次傳給下一個(gè)學(xué)生，然后按順序往下傳。每組的最后加聽(tīng)到的字母按正確的書(shū)寫(xiě)筆順將其大寫(xiě)和小寫(xiě)形式