2023年教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)（通用篇）

2023年教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)（通用篇）實(shí)習(xí)總結(jié)基本要求

1、總結(jié)必需有狀況的概述和敘述，有的比較簡潔，有的比較具體。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2、成果和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要確定成果，找出缺點(diǎn)。成果有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清晰。

3、閱歷和教訓(xùn)。做過一件事，總會(huì)有閱歷和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行分析、探討、概括、總結(jié)，并上升到理論的高度來相識(shí)。

4、今后的準(zhǔn)備。依據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的閱歷和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

5、系統(tǒng)與連貫性。寫工作總結(jié)，可以根據(jù)公文寫作的模式，語言簡練，層次分明，結(jié)構(gòu)清楚。必要時(shí)列好提綱，一步一步地完成。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)（通用11篇）

人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，信任各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來的收獲確定不少吧，先打算一份教學(xué)總結(jié)吧。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？以下是我為大家收集的教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)（通用11篇），希望能夠幫助到大家。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)1

在高校期間，我們?cè)诓粩嗟貫槌蔀橐幻细竦睦蠋?，為使講臺(tái)成為我們?nèi)松奈枧_(tái)儲(chǔ)蓄力氣。在一次次試講，我們模擬課堂，溝通教學(xué)體會(huì)。最終我來到了真正的課堂，這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，在真正的教學(xué)過程中，我收獲豐碩。

一．聽課——“他山之石，可以攻玉”

試講時(shí)候模擬的課堂和現(xiàn)實(shí)的課堂存在差距，因此在上課之前，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)問水平很重要，以便在往后上課的過程使自己的教學(xué)更好地貼近學(xué)生的水平。對(duì)于我們來說，缺乏教學(xué)實(shí)踐，因此在如何處理課堂氣氛，應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事務(wù)方面缺乏閱歷。指導(dǎo)實(shí)習(xí)的第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他科任老師的課，借鑒他們上課的閱歷。對(duì)于每次的聽課，我都會(huì)主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)作好聽課筆記，留意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)狀況，重點(diǎn)留意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。課后虛心聽取指導(dǎo)老師看法并主動(dòng)參加評(píng)課，和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問題。通過聽課和評(píng)課，我學(xué)到了不少老師教學(xué)技巧，對(duì)我駕馭課堂、見機(jī)行事等實(shí)力的提升帶來了很大的幫助。同時(shí)，我也主動(dòng)參加集體備課，大家一起探討、一起學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見習(xí)階段，通過聽課和主動(dòng)參加集體備課，我上課的自信念得到了很大的提高，同時(shí)更有把握上好新課。

二．上課——“須知此事且躬行”

在觀摩實(shí)習(xí)的一周中，我收獲許多，了解到班級(jí)中學(xué)生學(xué)問駕馭的總體水平，學(xué)習(xí)到很多處理課堂的方法，這有利我教學(xué)的起先。

在備課過程中，我都寫詳案，細(xì)致的琢磨這堂課的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)：新概念要如何才能自然的引入，概念的定義要如何說明學(xué)生才能理解正確，哪些地方是學(xué)生簡單出錯(cuò)的或忽視的要多強(qiáng)調(diào)，這些又要放在課堂的什么時(shí)間講最適合；課本上的例題要如何講解，哪些要板書出來，哪些只需讓學(xué)生自己看書就可以理解的，一節(jié)課的板書要怎么支配最合理？？老師應(yīng)當(dāng)在上課前考慮如何充分的利用上課的45分鐘，使學(xué)生能在45分鐘內(nèi)接受更多學(xué)問的。在學(xué)問的駕馭程度上也能夠有所提高，以便削減學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。備課完成后，我還請(qǐng)指導(dǎo)老師賜予看法。

第一次接觸實(shí)際課堂，也遇到許多問題。例如化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，但是在一般中學(xué)中，由于學(xué)校設(shè)備和試驗(yàn)條件的限制，書上的一些試驗(yàn)無法操作，如此使得學(xué)生無法獲得感性相識(shí)。在備課的過程中，針對(duì)這個(gè)問題，我和學(xué)校里的一些化學(xué)老師進(jìn)行探討，借鑒他們處理教材的閱歷，改進(jìn)試驗(yàn)，如《分子與原子》一課中用紅墨水代替品紅溶液。另外，由于學(xué)校多媒體發(fā)展水平的限制，普遍的教學(xué)依舊是傳統(tǒng)的粉筆加黑板，這對(duì)課堂學(xué)問的擴(kuò)展也造成了一些不便利，延長了學(xué)問傳授的時(shí)間。為了克服這個(gè)問題，對(duì)于一些練習(xí)題的擴(kuò)展，我事先寫在小黑板上。化學(xué)也是一門與生活休戚相關(guān)的學(xué)科，我抓住它的特點(diǎn)，在備課過程中盡量參考輔導(dǎo)書，關(guān)注一些相關(guān)的最新新聞，加新學(xué)問的講授過程聯(lián)系生活，說明一些生活中相關(guān)的現(xiàn)象，努力做到“學(xué)以致用”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

上課，不僅包括傳授學(xué)問，處理好課堂也是一個(gè)重要的內(nèi)容。課堂上要“一心兩用”。每次上課，除了要專心將學(xué)問傳授給學(xué)生，還要細(xì)心視察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，活躍課堂氣氛。我實(shí)習(xí)的中學(xué)是一般中學(xué)，存在不少學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，課堂也愛搗亂。由于閱歷不足，我在課堂上的調(diào)控和應(yīng)變實(shí)力還是比較欠缺的。在課后我盡量多向閱歷豐富的老師請(qǐng)教處理課堂的閱歷。

每一次上完課，我都會(huì)回顧自己這節(jié)課實(shí)際是怎么講的，跟我預(yù)期模擬的有何不同，究竟哪里存在問題，學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)或不強(qiáng)，等等，然后取長補(bǔ)短，盡量下次課時(shí)能做得更好一些。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，真的讓我感受到教學(xué)是一門藝術(shù)，須要專心，須要的實(shí)踐中不斷總結(jié)，須要在溝通中不斷提高。

三．課后溝通與輔導(dǎo)——“師者，傳道授業(yè)解惑也！”

在課余時(shí)間，我多和學(xué)生溝通，看看他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有什么困惑，以自己的過往的學(xué)習(xí)閱歷給他們供應(yīng)建議，詢問他們對(duì)我課堂的看法，在備課過程中注意學(xué)生的看法，使自己的教學(xué)更簡單讓學(xué)生接受。夜自修期間，對(duì)于學(xué)生的提問，我都盡力解答。

在實(shí)習(xí)過程中我仔細(xì)對(duì)待批改作業(yè)。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和自己的教學(xué)狀況并剛好賜予訂正。發(fā)覺學(xué)生作業(yè)完成狀況不志向，我就會(huì)想方法督促，或者在課余和課后幫他們補(bǔ)習(xí)。對(duì)于作業(yè)中普遍存在的錯(cuò)誤，在下一次上課我會(huì)剛好訂正大家的錯(cuò)誤?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也！”，作為一名老師，要擅長發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，并剛好予以解答，幫助他們?cè)谇笾飞享槷?dāng)越過一些障礙。而我，正在努力朝這個(gè)方向前進(jìn)。

這次實(shí)習(xí)，使我老師工作有了深層次的感性和理性的相識(shí)。過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教化的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

想要一名合格的人民老師，并不是一朝一夕的事情，俗話說“實(shí)踐出真知”，須要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)覺問題，不斷改進(jìn)，思索怎樣才能讓學(xué)生學(xué)得更好，才能優(yōu)化自己的教學(xué)。此次實(shí)習(xí)學(xué)過程中，我收獲了許多，我信任我向成為一名合格的人民老師又邁進(jìn)了一步。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)2

為期四周的實(shí)習(xí)，讓我重溫了豐富多彩的校內(nèi)生活，感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，親身體驗(yàn)了初為人師的喜悅之情。

在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著很多問題。

我覺得作為老師，尤其是班主任，要把一個(gè)五、六十人的班集體管理好，不是一朝一夕就能達(dá)到的事，所投入的時(shí)間和精神就像海里的水一樣，不行斗量。每個(gè)學(xué)生都有自己的性格、愛好，也有各自的薄弱環(huán)節(jié)，要把每個(gè)學(xué)生都教成優(yōu)秀生，談何簡單！所以，老師的工作用“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！眮硇稳菀稽c(diǎn)也不為過。

初次登上講臺(tái)，難免驚慌、慌亂，幸好科任老師的指導(dǎo)給了我莫大的支持和激勵(lì)。有時(shí)候課堂紀(jì)律很亂，要不是指導(dǎo)老師在維持，我真的無法順當(dāng)講完一節(jié)課；有時(shí)候我給學(xué)生寫的練習(xí)題太難了，指導(dǎo)老師都一一給我指出來，教我如何修改，怎樣引導(dǎo)學(xué)生，每一步，指導(dǎo)老師都很詳盡地給我分析、講解。我從自己的上課和老師的教學(xué)過程兩者的比照中看到了自己的很多不足之處：表情不夠豐富、語言不流利、聲音太小、沒有抓住重點(diǎn)、不懂得吸引學(xué)生聽課、沒有引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行思索、沒有組織好學(xué)生進(jìn)行探討、板書不夠規(guī)范……盡管我的實(shí)習(xí)狀況如此狼狽，但因?yàn)閷W(xué)生的主動(dòng)協(xié)作和指導(dǎo)老師的支持，我對(duì)成為一名老師的決心變得更堅(jiān)決。

現(xiàn)在的小學(xué)生思想比較開放，對(duì)新事物、新問題有著特別劇烈的新奇心和求知欲，低年級(jí)的學(xué)生留意力簡單轉(zhuǎn)移，老師給他們講課的時(shí)候盡可能形像、生動(dòng)、充分運(yùn)用多種教學(xué)媒體，還不能盡講，更主要的是不斷引導(dǎo)他們、啟發(fā)他們，讓他們?nèi)グl(fā)覺問題，并通過小組協(xié)作解決問題，讓學(xué)生真正學(xué)到學(xué)問、駕馭學(xué)習(xí)方法。

我認(rèn)為自己對(duì)小學(xué)生是比較有耐性的，也從他們的童言稚語中發(fā)覺：小學(xué)生都喜愛被表揚(yáng)，喜愛引起別人的留意，喜愛表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，就是不喜愛被約束。因此，老師通常采納表揚(yáng)某些表現(xiàn)好的同學(xué)來約束其他同學(xué)，讓其它同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

通過這次實(shí)習(xí)，我從指導(dǎo)老師的言傳身教、諄諄訓(xùn)誨中獲益良多，他們的指導(dǎo)如同春風(fēng)化雨，沁入我的心田，讓我如沐春風(fēng)，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書?！边€有三（3）班的52張玲瓏的面孔也給我留下了深刻的印象，他們的歡聲笑語、一舉一動(dòng)都非常清楚地印在我的腦海里。

實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長而充溢的公開課，使我終生難忘。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)3

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查。

基本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢？

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了肯定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)特別好，可是這樣做卻很簡單損害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學(xué)習(xí)愛好了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)非常時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很主動(dòng)。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等無奇不有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)建友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)學(xué)問，我還在班會(huì)上實(shí)行了一次大張旗鼓的“奧運(yùn)學(xué)問有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨(dú)奏——歌頌祖國將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了！”。

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ梗炜罩杏衷趺纯赡艹霈F(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴(yán)峻失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題，這樣簡潔的問題都回答不好，問題好像就變得困難了，值得我們教化工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教化能被稱作素養(yǎng)教化嗎？

此外在一些觀摩課上，還經(jīng)常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡潔的問題后。老師說：“講得真好！”其余同學(xué)立刻“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對(duì)以上問題，我也想提出一些看法和建議：

1、老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺睦蠋煹穆殬I(yè)道德，從老師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從老師的高尚責(zé)任來看老師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假。而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教化才能更富于魅力。

2、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我們很有必要把教化的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)覺愛其實(shí)很簡單；愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

3、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

總之，教化是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。這種過程是很快樂的！

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)4

作為一名師范生，面臨教化實(shí)習(xí)是必不行免的，生物老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)。想當(dāng)時(shí)，一想到有教化實(shí)習(xí)，我就在擔(dān)憂我該如何應(yīng)對(duì)，尤其我與學(xué)生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒有正式上課的閱歷，上砸了咋辦？這些都是對(duì)自身實(shí)力的一個(gè)考驗(yàn)。但真正面對(duì)了，一切問題也漸漸迎刃而解了，我也在實(shí)習(xí)過程中，漸漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為老師的角色，也越來越有做老師的感覺。

但凡閱歷都是須要積累的，教學(xué)閱歷的積累也不是一個(gè)一蹴而就的過程，而教化實(shí)習(xí)正是一個(gè)讓我積累教學(xué)閱歷的好機(jī)會(huì)。我們這次教化實(shí)習(xí)，時(shí)間定為兩個(gè)月，分兩部分實(shí)習(xí)內(nèi)容，一是班主任工作，二是教學(xué)工作。在統(tǒng)籌支配下，我去了市南中學(xué)實(shí)習(xí)。第一天，我是懷著驚慌與期盼的心情走進(jìn)這所校內(nèi)的，為不熟識(shí)的環(huán)境而驚慌，為即將面對(duì)的老師和學(xué)生而心生期盼。當(dāng)?shù)谝淮闻c指導(dǎo)老師見面，第一次面對(duì)學(xué)生，第一次走上講臺(tái)，第一次……全部的第一次都是不一般的感受，都是一種新的體驗(yàn)。隨著次數(shù)的增多，我慢慢熟識(shí)也適應(yīng)了，得到了熬煉，不再像剛起先那般生澀。

成為一名老師，是我始終所憧憬的，而成為一名生物老師是我所選擇的志向。對(duì)我而言，教化實(shí)習(xí)并不僅僅是順當(dāng)畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上老師崗位的從前打算，是我成為一名真正的生物老師的必備閱歷。這次的教化實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實(shí)習(xí)的過程中成長了許多，自身的實(shí)力也有了提高。

一、班主任工作

要成為一名優(yōu)秀的班主任，了解學(xué)生是基礎(chǔ)，我就是以這個(gè)為基本目標(biāo)的，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《生物老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)》。而要了解學(xué)生，與他們進(jìn)行溝通是必要的，僅僅通過視察并不能很好地達(dá)到目的。為了能盡快的熟識(shí)學(xué)生，我第一天就從班主任處要了學(xué)生的名單，首先從熟識(shí)他們的名字入手，再漸漸熟識(shí)他們的人。我還看了他們的周記，從中獲得一些相關(guān)的信息。接著，我又與部分學(xué)生進(jìn)行溝通，從學(xué)生處了解了班級(jí)干部的名單。而且，我經(jīng)常利用早自修之前、課間、放學(xué)打掃等時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行溝通溝通。雖然這些起初并不是那么的順當(dāng)，但接觸的時(shí)間越長，學(xué)生們也越情愿與我溝通。

我剛起先時(shí)，也并不了解如何跟學(xué)生相處，才是最好的。慢慢地，我發(fā)覺，只要把他們看成是自己的同學(xué)，自己的摯友，相處起來就簡單的多。還記得，起初，我想通過最干脆的方式相識(shí)他們，就干脆當(dāng)著全班的面，讓他們向我介紹自己，可是學(xué)生們好像都不本文由學(xué)#生@無%憂網(wǎng)整理大情愿，后來也就不了了之了。離開教室之后，我就想究竟怎樣他們才情愿與我溝通呢？反復(fù)思索，我覺得，必需讓他們先熟識(shí)我。而當(dāng)天下午放學(xué)后，我也找學(xué)生了解了一下班級(jí)的狀況。后來，我慢慢起先叫每個(gè)學(xué)生的名字，雖然有時(shí)會(huì)叫錯(cuò)，但學(xué)生會(huì)幫我訂正過來，我與學(xué)生之間的相處也越來越融洽。

在班主任工作的實(shí)習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人溝通溝通的實(shí)力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的實(shí)力也得到了熬煉。我原本在人多的地方說話，很簡單臉紅，而通過這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí)，我發(fā)覺，我在不知不覺中已經(jīng)把它改掉了。

二、教學(xué)工作

這是本次實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要內(nèi)容。老師的本職就是教書，能否教好書，是考量一個(gè)老師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，主要就是聽課與上課。經(jīng)指導(dǎo)老師的支配，第一周聽課，從其次周起先上課。第一次聽指導(dǎo)老師上課，我就深深感到了差距，他很有閱歷，言語又風(fēng)趣，很能帶動(dòng)學(xué)生的氣氛。聽他上課，給人的感覺很舒適，也樂意聽。當(dāng)時(shí)，我就在想，何時(shí)我也能上到他這個(gè)境界？我很清晰這有一段很長的路等著我走，但我會(huì)努力的。

作為實(shí)習(xí)生，我沒有正式上課的閱歷。但凡事總有第一次，記得第一次上課，我挺驚慌的，上的是“dna的復(fù)制”這部分內(nèi)容。上完課，指導(dǎo)老師就給我指出了一些問題，都是我沒留意到的。比如，師生間上下課的問好，對(duì)課堂時(shí)間的把握等等。這些都是須要我改進(jìn)的地方。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)5

9月17日，我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的汽車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——東莞市茶山鎮(zhèn)華南師大嘉瑪學(xué)校，這是一個(gè)漂亮的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。

在這里我進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，收獲一段歡樂而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：教學(xué)工作、班主任工作、教化調(diào)查。

（一）教學(xué)工作

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

第一是聽課改作業(yè)階段。（從9月17日到11月9日）

通過指導(dǎo)老師先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的數(shù)學(xué)上課狀況，相識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于數(shù)學(xué)課學(xué)問的駕馭狀況。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的打算。通過聽課和評(píng)改作業(yè)，我了解到：

①學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。2班的學(xué)生數(shù)學(xué)成果比較好，對(duì)學(xué)習(xí)的看法比較仔細(xì)，但是數(shù)學(xué)思維實(shí)力比較差，尤其是獨(dú)立思索和應(yīng)變實(shí)力尤其差。比如說，對(duì)剛講完的學(xué)問點(diǎn)和例題稍作變形，他們就做不出來了，有時(shí)還反應(yīng)不過來就是考查剛講的學(xué)問點(diǎn)；5班的學(xué)生數(shù)學(xué)成果比較差，對(duì)學(xué)習(xí)的看法不夠仔細(xì)，但是數(shù)學(xué)思維實(shí)力比較強(qiáng)，尤其是獨(dú)立思索和應(yīng)變實(shí)力比2班的學(xué)生要強(qiáng)。比如說，對(duì)剛講完的學(xué)問點(diǎn)和例題稍作變形，他們能很快反應(yīng)過來就是考查剛講的學(xué)問點(diǎn)。

②學(xué)生的特點(diǎn)：2班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法比較仔細(xì)，相對(duì)5班的學(xué)生來說比較勤奮，能夠在課后自己復(fù)習(xí)作業(yè)。不過他們有點(diǎn)沉，對(duì)數(shù)學(xué)的新課不怎么感愛好，有點(diǎn)看不起新的內(nèi)容，覺得太簡潔，事實(shí)上他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)；5班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法不夠仔細(xì)，相對(duì)2班的學(xué)生來說比較懶，在課后作業(yè)一般都無法按時(shí)完成，對(duì)數(shù)學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好，沒有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。不過他們寵愛表現(xiàn)自己，渴望老師的關(guān)注。

③原科任老師的教學(xué)方式：對(duì)于不同基礎(chǔ)的班級(jí)，課堂處理、教學(xué)支配和教學(xué)方法都不同；通過聽課和評(píng)改作業(yè)，我還熟識(shí)了原科任老師的教學(xué)語言和數(shù)學(xué)表達(dá)語言符號(hào)。

其次是備課試講階段。（從9月17日到11月9日）

在堅(jiān)持聽課和評(píng)改作業(yè)的基礎(chǔ)上，我起先備課試講。

首先是我起先嘗試寫預(yù)案。依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，我翻閱各種資料，寫了很具體的預(yù)案，把課堂上的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都進(jìn)行了設(shè)想處理，把每個(gè)連接點(diǎn)的處理都寫了出來。還依據(jù)2班和5班的特點(diǎn)把教案作了不同的處理，弄出了兩份不同的教案。寫好教案后，我就拿給指導(dǎo)老師修改。在綜合指導(dǎo)老師的看法的基礎(chǔ)上，我又做了多次修改，直到指導(dǎo)老師夸獎(jiǎng)我的教案寫得不錯(cuò)。

其次是我起先對(duì)隊(duì)友和對(duì)著鏡子試講。在寫好教案的基礎(chǔ)上，我把教案熟識(shí)再熟識(shí)后，起先對(duì)著鏡子或者對(duì)著隊(duì)友多次試講，直到我能脫稿而出。在試講中，遇到了一些問題，我請(qǐng)教了有閱歷的老師，對(duì)試講稿作了修改，并把它轉(zhuǎn)化為自己的語言，再次試講。

最終我堅(jiān)持拿每個(gè)教案都向指導(dǎo)老師和其他有閱歷的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教，并和他們探討如何教學(xué)。比如說對(duì)于指數(shù)函數(shù)的定義中的a的范圍限制的意義有沒有向?qū)W生講解的問題，我請(qǐng)教了高一的全部數(shù)學(xué)老師（總共有3個(gè)數(shù)學(xué)老師）。每個(gè)數(shù)學(xué)老師的看法都不盡相同，但他們總的看法可以說是因?qū)W生而異。于是我依據(jù)我所教的兩個(gè)班級(jí)的詳細(xì)狀況，確定在2班可以提一下，在5班沒有必要講了。

第三是正式上課階段。（從10月7日到11月9日）

10月7日，我正式走上講臺(tái)了，起先我老師生涯的第一課。此時(shí)的我特別驚慌，盡管我打算得很充分。剛剛時(shí)還出現(xiàn)了不知道如何連接兩個(gè)獨(dú)立的學(xué)問點(diǎn)，不過學(xué)生很主動(dòng)協(xié)作我，并大膽回答我的提問。這讓我感到欣慰：學(xué)生在激勵(lì)我呀！慢慢地，我進(jìn)入了狀態(tài)，驚慌感漸消，越講越起勁了，從而忽視了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。

之后，我陸接連續(xù)講了各種各樣的課，最終克服了驚慌，能夠自如的講課。我最喜愛最傲慢的是在5班講的新課。因?yàn)?班的學(xué)生很喜愛我的新課，他們很主動(dòng)熱忱，尤其喜愛做我在課堂支配的新課練習(xí)（我支配的練習(xí)難度適合，他們能夠做出來，我又給他們上黑板表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主動(dòng)性和滿意了他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感）。

上課是辛苦的，也是好玩的，尤其是學(xué)生喜愛你的課時(shí)。我曾一度為每天備課上課感到疲憊，不想上課時(shí)，學(xué)生跑來說，老師你上課啦，我們很喜愛你的課。我說我很累，可能沒有什么精神。學(xué)生渴求說，老師，我們給你激情，你盡管來上。多么可愛的學(xué)生，教人不能不喜愛他們！

上完課后，我總是會(huì)堅(jiān)持寫教學(xué)后記，教學(xué)反思。通過這樣，我發(fā)覺在教學(xué)過程中自己還存在不少缺陷：

（1）、個(gè)人在講授學(xué)問點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和激發(fā)學(xué)生的成就感。

（2）、課堂的調(diào)控和應(yīng)變實(shí)力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事務(wù)時(shí)，自己往往還不夠醒悟，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的限制上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

（3）、語言不夠連貫，兩個(gè)學(xué)問點(diǎn)的連接不夠緊密。

通過上課，我還體會(huì)到在教學(xué)過程中，老師要營造同等競爭的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要激勵(lì)為主，提倡賞識(shí)教化。概念課教學(xué)多要用啟發(fā)式，指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺總結(jié)概念。老師教學(xué)中語言要精煉，要富有啟發(fā)性，要最大限度吸引學(xué)生的留意力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要突出體現(xiàn)師生互動(dòng)，讓學(xué)生多思索，多總結(jié)，多熬煉。

（二）班主任工作

1、較快的了解整個(gè)班級(jí)的狀況特點(diǎn)，熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況。在見原班主任的當(dāng)天我們就向原班主任要了學(xué)生名冊(cè)，我們用一個(gè)星期的時(shí)間通過學(xué)生名冊(cè)記住班里31個(gè)學(xué)生的姓名，并能認(rèn)出他們。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。通過關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)切，學(xué)生也漸漸放開來了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。

通過與學(xué)生的溝通和從原班主任那里了解到：

（1）這些學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，而且性格比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，還沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任感不強(qiáng)。

（2）這些學(xué)生的家庭狀況較為困難。華師嘉瑪學(xué)校是一所私立學(xué)校，學(xué)校里面大多數(shù)學(xué)生都是有錢人的子女，家長工作忙，疏于對(duì)子女的教化，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上顯得比較懶散。

（3）有些學(xué)生比較淘氣，自制力較差，存在違反紀(jì)律的狀況。

（4）許多學(xué)生外表自傲內(nèi)心卻相當(dāng)自卑。

雖然如此，這些學(xué)生大體上比較敬重老師，能接受指責(zé)并努力改正。

2、在班級(jí)日常管理方面

這個(gè)班的學(xué)生比較活潑，自我限制實(shí)力差。大部分學(xué)生在家庭中是小皇帝，比較以自我為中心，更多時(shí)候關(guān)注的是自己。比如在勞動(dòng)的時(shí)候，許多學(xué)生卻不去勞動(dòng)而跑去打球或者回家。剛上中學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新集體，不僅大部分同學(xué)的班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，而且班干部之不夠團(tuán)結(jié)，缺乏共同協(xié)作管理好班級(jí)的意識(shí)。

針對(duì)這些狀況，我們?cè)诘谝恢芫蛯?shí)行了行動(dòng)。首先，我們找了個(gè)別班干部談話。其次，我們保證每天的.早讀，課間操，眼保健操都在場監(jiān)督，隨時(shí)提示學(xué)生遵守紀(jì)律。勞動(dòng)的時(shí)候，把全部想逃的學(xué)生都“抓”回來，并與學(xué)生一起勞動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)教化學(xué)生。

這個(gè)班的學(xué)生課堂紀(jì)律不是很好，在上課的時(shí)候很簡單與其他同學(xué)在座位上講靜靜話，而且特殊喜愛吃零食。除此之外，我們了解到這些學(xué)生的自制力也是比較差的。

對(duì)于講話講得比較厲害的學(xué)生，我們提示他，告知他我們希望他能夠上課仔細(xì)一點(diǎn)或者下課時(shí)找他談話。讓他明白其實(shí)老師是很關(guān)切他的，假如他上課的時(shí)候仔細(xì)一點(diǎn)，科任老師心情會(huì)很好，并且他也能夠?qū)W到許多重要的學(xué)問。通過談話之后，這些學(xué)生上課能夠主動(dòng)地協(xié)作老師，并且也不再常常說靜靜話了。也有一些學(xué)生反映上課之所以會(huì)講小話，是因?yàn)楦韭牪欢蠋熤v的內(nèi)容，覺得很無聊。究其緣由，就是之前時(shí)候的基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，所以到了中學(xué)遇到一些比較基礎(chǔ)的學(xué)問就學(xué)不下去了。

面對(duì)這種狀況，我們商議了之后確定進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。通過這樣的途徑，學(xué)生把之前的學(xué)問補(bǔ)回來，上課鮮有發(fā)生聽不懂老師講的內(nèi)容而在下面講靜靜話的現(xiàn)象。

對(duì)于其他的違反紀(jì)律的同學(xué)，我們堅(jiān)持著一個(gè)原則是該指責(zé)的時(shí)候就指責(zé)，哪個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了，作為老師不能姑息縱容，而是要?jiǎng)偤玫刂赋鰜?。但是指?zé)的同時(shí)要讓學(xué)生明白，我們指責(zé)的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯(cuò)誤的行為，他仍舊是我們眼中的好學(xué)生。

3、開展主題班會(huì)

依據(jù)學(xué)校每周給定的主題，我們仔細(xì)地開展了主題班會(huì)。

（三）教化調(diào)查

國慶前后我們進(jìn)行了教化調(diào)查探討。

11月9日，我們要離開實(shí)習(xí)學(xué)校了，心情是有點(diǎn)傷感，有點(diǎn)不舍。在嘉瑪，我們度過了一段充溢美妙的時(shí)間，收獲了許多東西，明白了許多道理。我很感謝有這次的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)6

一、思想政治表現(xiàn)、品德修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神以及職業(yè)道德當(dāng)面

這一個(gè)半月來，本人仔細(xì)遵守實(shí)習(xí)隊(duì)的規(guī)章制度，聽從實(shí)習(xí)隊(duì)和指導(dǎo)老師的工作指導(dǎo)，有效地利用了暑假的時(shí)間，仔細(xì)的完成了實(shí)習(xí)隊(duì)的工作，并且為實(shí)習(xí)做了充分的打算。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我仔細(xì)學(xué)習(xí)老師的職業(yè)規(guī)則和老師道德，本人的敬業(yè)精神和職業(yè)責(zé)任感得到了很大程度的提高。在這段時(shí)間內(nèi)，本人主動(dòng)協(xié)作同學(xué)和隊(duì)友，與同學(xué)隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作，仔細(xì)完成了實(shí)習(xí)隊(duì)安排的工作，在這段時(shí)間內(nèi)，我的責(zé)任感和事業(yè)心有了更進(jìn)一步的提高。主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，主動(dòng)進(jìn)行老師技能的訓(xùn)練，工作看法端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)待每一項(xiàng)工作。

二、詳細(xì)工作成果

在這段時(shí)間內(nèi)本人主要是完成了兩方面的工作，一個(gè)是實(shí)習(xí)隊(duì)的相關(guān)工作任務(wù)，另一個(gè)工作則是為實(shí)習(xí)的實(shí)踐課做備課打算。本人在進(jìn)行這兩項(xiàng)工作的時(shí)候，是本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，盡自己最大的努力把工作完成的。因此，在這段時(shí)間內(nèi)本人的工作成果主要有：

1、實(shí)習(xí)隊(duì)的相關(guān)工作

（1）、完成了個(gè)人簡歷的填寫，主動(dòng)參與了實(shí)習(xí)隊(duì)的第一次見面會(huì)議；

（2）、仔細(xì)撰寫了本人在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的工作安排；

（3）、仔細(xì)完成了實(shí)習(xí)隊(duì)中后勤組的相關(guān)工作，并且按時(shí)上交給負(fù)責(zé)人，后勤組的工作包括有小組工作安排的撰寫、宿舍舍長制度、宿舍清潔衛(wèi)生制度、請(qǐng)假制度等等。

2、實(shí)踐課的備課打算

（1）、英語課教案撰寫和課件制作：仔細(xì)主動(dòng)地對(duì)教材進(jìn)行了分析，撰寫了英語課的教案并且仔細(xì)進(jìn)行了教學(xué)課件的制作；

（2）、班會(huì)和其次課堂方案撰寫：仔細(xì)思索了班會(huì)的主題和其次課堂的詳細(xì)內(nèi)容，并且撰寫了班會(huì)課的教案和其次課堂的方案；

（3）、班主任工作的打算：仔細(xì)閱讀和學(xué)習(xí)班主任工作的相關(guān)資料，為實(shí)習(xí)過程中班主任工作做一個(gè)充分的打算；

（4）、資料打算：為實(shí)習(xí)期間上課、班主任工作、相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理，為實(shí)習(xí)做好充分的打算。

三、存在的不足

總結(jié)在這一個(gè)半月的時(shí)間內(nèi)的工作成果，但是在這段時(shí)間內(nèi)，本人在備課和實(shí)習(xí)隊(duì)工作方面仍舊存在著不足的地方：

1、實(shí)習(xí)隊(duì)工作方面

（1）、個(gè)人的實(shí)習(xí)工作安排方面由于本人缺少閱歷，與同學(xué)隊(duì)友的溝通還不是很充分，所以在安排當(dāng)中還是有許多方面的工作安排考慮不周全，以及處理的安排還是稍欠考慮；

（2）、后勤組的相關(guān)制度的制定由于欠缺相關(guān)閱歷，所以制度的制定還是有待改善。

2、備課工作方面

雖然在這段時(shí)間，本人有仔細(xì)閱讀教材，分析課本，仔細(xì)撰寫教學(xué)教案，但是，本人在這階段的工作大多是停留在理論層面上的打算，還沒有進(jìn)行實(shí)踐性的模擬訓(xùn)練。因此，還是不能夠?qū)贪干系牟蛔阒幾鞒鲆恍?shí)質(zhì)性的改善。

四、實(shí)習(xí)期間的工作準(zhǔn)備

現(xiàn)在的這個(gè)階段是我們?yōu)閷?shí)習(xí)進(jìn)行打算的階段，但是真正重要的是實(shí)習(xí)期間我們的工作表現(xiàn)，因此，本人在次為實(shí)習(xí)期間做了一下的工作準(zhǔn)備：

1、實(shí)習(xí)隊(duì)的相關(guān)工作準(zhǔn)備

在實(shí)習(xí)期間人本人會(huì)更加主動(dòng)的協(xié)作實(shí)習(xí)隊(duì)的相關(guān)工作，聽從實(shí)習(xí)隊(duì)和指導(dǎo)老師的工作支配，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成自己在實(shí)習(xí)隊(duì)中的工作任務(wù)，與隊(duì)員一起努力打造一個(gè)團(tuán)結(jié)合作，工作精彩的優(yōu)秀實(shí)習(xí)隊(duì)。

2、教學(xué)實(shí)踐方面

（1）、虛心向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能、學(xué)習(xí)他們與學(xué)生相處的技巧等等，努力提高自己的教學(xué)技能、與學(xué)生相處的實(shí)力以及其他的教學(xué)管理技能；

（2）、更加主動(dòng)地把在學(xué)校學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，把學(xué)問和實(shí)踐相結(jié)合，并且要主動(dòng)在實(shí)踐當(dāng)中加深對(duì)專業(yè)學(xué)問的理解，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問水平和實(shí)踐水平，使自己成為一名合格的人民老師；

（3）、仔細(xì)完成自己在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)任務(wù)和班主任工作。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)7

童年已離我們遠(yuǎn)去，當(dāng)我們長大，我們那顆單純的童心也消逝了，不知從何找起。長大了心越來越累，它承受著來自社會(huì)的種種壓力，醇厚說，我有點(diǎn)厭倦這種生活?？墒钱?dāng)我走進(jìn)贛縣大埠逸揮基金小學(xué)，與一個(gè)個(gè)可愛的孩子相處，我發(fā)覺原來我的童心還在，只是被我埋進(jìn)了心底。一張張純凈無暇的笑臉，并沖著我喊；“老師好?！狈路鹞矣只氐搅送?。

只有經(jīng)過磨礪，才會(huì)有逼人的鋒芒。實(shí)習(xí)就象是一樽磨刀之石，期盼著我縱身一試。人生縱然有很多際遇與很多磨礪的機(jī)會(huì)，但在工作之初，在起跑線上的打算，卻是如同高樓之基石，最為重要。道路是坎坷的，而面包也總會(huì)在坎坷之后出現(xiàn)的。

為期一個(gè)學(xué)期的教化實(shí)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到的不僅是教書育人的方法，更重要的是，從教化實(shí)習(xí)中讓我感悟到了教化的真諦。從學(xué)生到老師，再從老師到學(xué)生。一切都那么順理成章、天經(jīng)地義。經(jīng)過教化實(shí)習(xí)，好像我對(duì)學(xué)習(xí)的愛好多了幾分，對(duì)社會(huì)的責(zé)任多了些許。

贛縣大埠逸揮基金小學(xué)是由香港逸揮基金會(huì)捐資辦學(xué)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，現(xiàn)有老師46人，住校生351人，占全?？倢W(xué)生數(shù)的四分之一。正是這個(gè)學(xué)校，正是在五（1）班的教室里，64名單純的小孩們，陪我走過一學(xué)期的美妙時(shí)間，和我一起成長，一起手牽手走向?qū)?。盡管將來對(duì)于我而言有迷茫，但我依舊堅(jiān)決地前行！

從教化實(shí)習(xí)中我感悟到了許多，對(duì)于今后自己從事的職業(yè)而言，這種經(jīng)驗(yàn)是彌足寶貴的，我想我會(huì)好好的把握住這次難忘的經(jīng)驗(yàn)，在日常的生活中去細(xì)致體會(huì)每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)所蘊(yùn)含的思想。一學(xué)期下來，我從中得到很大的熬煉，而這種熬煉也將成為我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不管今后是否走上老師的崗位，我都可以從中獲得一個(gè)人立足于社會(huì)的信念。

當(dāng)一名老師不簡單，承載了太多的責(zé)任，也有了太多的困難。但是當(dāng)歲月帶給你桃李滿天下，該是令人最感到驕傲的一種成就吧，這也許也是很多人選擇老師這一職業(yè)的緣由吧。不管是不是太陽底下最光輝的職業(yè)，只要專心付出，信任每一個(gè)人選擇是令人被感欣慰的，我想我會(huì)這樣去努力，把握好現(xiàn)在的點(diǎn)滴。

一個(gè)學(xué)期，說長不長，說短不短，學(xué)生們帶給我很多感動(dòng)，正是由于學(xué)生們那天真爛漫的笑帶給了我諸多感悟。我將會(huì)記住每一位學(xué)生的名字，記住每一張熟識(shí)的面孔。我走了，可我的心還在學(xué)生們中間。假如我還能站在三尺講臺(tái)上給學(xué)生上課，我肯定會(huì)朝著優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)看齊，努力做一個(gè)好老師。

我想，每一個(gè)實(shí)習(xí)的人都希望能為那里的學(xué)生們帶去點(diǎn)什么，都希望獻(xiàn)上我們的一份力氣，做我們力所能及的事。但作為高校生，既然我們沒有方法從經(jīng)濟(jì)上幫助他們，但至少我們能夠用我們的學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)去教化、感化他們，在滿意他們文化學(xué)問的同時(shí)，教會(huì)他們有自己的志向，讓他們幻想著和我們一樣，學(xué)文化，學(xué)學(xué)問，讓他們朝著志向的學(xué)校邁進(jìn)，以自己的拼搏與努力奔向美妙的明天。

在學(xué)生們寫給我的話中，他們大都祝我以后能找到一份好工作，成為一名好老師，健康歡樂。走之前，他們很快追問我什么時(shí)候再來，一些同學(xué)還送了小禮物給我，叮囑我肯定要再回去看看。他們的純真、樸實(shí)，讓我非常感動(dòng)，讓我看到了自身價(jià)值，我第一次感受到了生命的意義。高校的生活是豐富絢麗的，但又像一篇詞藻華麗卻略顯空洞的文章。生活的意義在于服務(wù)，生命的意義在于奉獻(xiàn)。我服務(wù)，我歡樂；我奉獻(xiàn)，我驕傲。但愿那里的孩子們不但能夠有想要飛的幻想，而且還愿你們飛得和你們幻想中的一樣高！

一學(xué)期的磨練，一學(xué)期的努力，卻讓我受益匪淺，我在各方面的實(shí)力都有了很好的熬煉，讓我的綜合實(shí)力和綜合素養(yǎng)有了很大程度的提高。作為一名實(shí)習(xí)老師，我們能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表。一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我們體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)8

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)已接近尾聲?；貞泴?shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切都那么清楚，那么深刻地烙在我內(nèi)心深處。

（一）初為人師

9月13日上午，懷著一份漂亮的期盼，我們實(shí)習(xí)小組一行人在王釗老師的帶領(lǐng)下，來到實(shí)習(xí)地點(diǎn)——武漢市其次職業(yè)教化中心學(xué)校。

在簡潔的歡迎會(huì)之后，大家起先熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，支配實(shí)習(xí)工作和進(jìn)程。我起先定的是教0502班的《現(xiàn)代商務(wù)》，但由于這門課程太少，達(dá)不到實(shí)習(xí)要求的課程數(shù)，在與指導(dǎo)老師汪靜老師商議之后，確定讓我同時(shí)教另一門課《經(jīng)濟(jì)法》。

從站在講臺(tái)上就驚慌到站穩(wěn)這三尺講臺(tái)，再到站在站臺(tái)上游刃有余，這是一個(gè)從稚嫩到成長再到成熟的過程。曾經(jīng)也想象過站在講臺(tái)上的樣子，以為看多了聽多了，走上講臺(tái)不過是一件特別簡單的事情?？墒牵聦?shí)證明，理論和見聞相對(duì)于實(shí)踐來說是有肯定差距的。正是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

我在教學(xué)的同時(shí)還帶0602班的班主任工作。0502班的班主任是年輕的袁老師，但相對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，已經(jīng)不行相提并論了。還清楚的記得袁老師每一次還我和馮娟到0602班教室與同學(xué)們見面的場景。初次見面，當(dāng)然是先自我介紹了。馮娟先上講臺(tái)，看得出來她是有點(diǎn)驚慌的。然后，我故作輕松地走上講臺(tái)，當(dāng)看到那么多生疏的面孔，那么多雙眼睛聚集在我這個(gè)焦點(diǎn)上時(shí)，我力圖壓抑的驚慌像火山似的爆發(fā)了。一時(shí)間竟有些語無倫次，從前想好要說的話也不知道藏到哪里去了。在做了簡潔得不能再簡潔的自我介紹之后，我匆忙地走下講臺(tái)，心里挺不是味的。幸好同學(xué)們熱情的掌聲給了我些許勸慰。那一刻，我真正懂得了：要想在這三尺講臺(tái)這片小天地里馳騁，我還得接著努力。

（二）教學(xué)工作壁壘

實(shí)習(xí)的第一周，我們大多數(shù)人都沒有講課，當(dāng)然，我也一樣。在第一周和其次周里，我們主要是聽課和帶班主任工作。在一次次與班上學(xué)生接觸的過程中，我們漸漸熟識(shí)，而我站在教室里，站在講臺(tái)上也越來越自如了。

在聽課和與學(xué)生接觸的過程中，我發(fā)覺中專的學(xué)生存在很多問題，有些是我在中學(xué)時(shí)沒有遇到過，沒有聽說過，甚至是沒有想象過的。中專生存在以下幾方面主要問題：

一、大部分學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差。剛來到實(shí)習(xí)學(xué)樣，為了解學(xué)生，我們從班主任袁都那里要了一份學(xué)生成果表，結(jié)果讓我們瞠目結(jié)舌，竟然大部分學(xué)生成果都不及格。我們這才意識(shí)到中專生與重點(diǎn)中學(xué)和一般中學(xué)學(xué)生存在如此大的差距。

二、多數(shù)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)?；蛟S因?yàn)樵趯?shí)踐就不喜愛學(xué)習(xí)，或許是因?yàn)榈搅酥袑Ｊ苣承W(xué)生的影響，班上愛學(xué)習(xí)的學(xué)生屈指可數(shù)，大部分學(xué)生對(duì)文化課學(xué)習(xí)都抱著一種無所謂的看法。記得最起先聽課的時(shí)候，我就發(fā)覺許多學(xué)生要么睡覺，要么坐著發(fā)呆，要么坐著玩，甚至有些女生上課時(shí)化妝裝扮。即使是最重要的技能訓(xùn)練，也還是有部分學(xué)生不當(dāng)回事兒。有幾個(gè)學(xué)生干脆不去上課，常常逃課。他們不愛學(xué)習(xí)到這種程度，真的不可思議。

三、部分學(xué)生思想素養(yǎng)太差。有些學(xué)生不太敬重老師，見到老師都不知道打個(gè)招呼。還有極少數(shù)學(xué)生喜愛和老師唱反調(diào)整，也不知道是有意悖逆還是僅僅覺得好玩。由于班上女生比較多，女生間勾心斗角的事情也比較多。班上學(xué)生分成幾派，相互排斥，一點(diǎn)都不知道團(tuán)結(jié)的重要性。

四、部分女生化妝裝扮不分場合，不分時(shí)間，讓人無法容忍。愛美之心，人皆有之?；瘖y裝扮原來也無可厚非，可是假如不分場合，不分時(shí)間，則效果可能適得其反。有些女生在桌子上放個(gè)鏡子，沒事就拿起來照照，有時(shí)一節(jié)課就在照鏡子的過程中結(jié)束了。這還不算，還有人在教室里用洗面奶洗臉，上課時(shí)修眼睫毛，課間大肆張揚(yáng)地拉頭發(fā)，絲毫不顧老師的存在。這種狀況要不親眼所見，我肯定不會(huì)想到的。

五、與某些張揚(yáng)的學(xué)生相對(duì)的是一些學(xué)生為人處事太過低調(diào)，顯得不自信。可能性在一些學(xué)生心里形成了這樣一種思維，中專生肯定比重點(diǎn)中學(xué)和一般中學(xué)的學(xué)生差勁，從而輕易放棄文化課，認(rèn)為努力也沒用，沒什么追求，得過且過。這是沒有自信的表現(xiàn)。其實(shí)一般中學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生也不肯定就比中專生強(qiáng)。還有一些同學(xué)對(duì)班級(jí)事務(wù)冷眼旁觀，或者想做又怕做不好，畏手畏尾，一點(diǎn)自信都沒有，只好自掃門前雪，從而表現(xiàn)得特別低調(diào)。

其他方面的問題還有許多，一時(shí)也無法全部說清。看到學(xué)生的種種問題，我始終在考慮，如何去做好教學(xué)工作呢？實(shí)習(xí)小組部分同學(xué)對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)抱著一種無所謂的看法，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，認(rèn)為講一節(jié)是一節(jié)，完成教學(xué)任務(wù)就可以了?？墒俏也皇沁@樣想的。我以前基本沒參與過什么實(shí)習(xí)，所以特別珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我告知自己，肯定要好好利用這次機(jī)會(huì)，讓自己得到熬煉。

（三）攻克壁壘

在與學(xué)生相處一段時(shí)間之后，我發(fā)覺中專的學(xué)生也并非一無所取。雖然他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但他們大部分人特別注意技能的培育，駕馭一技之長。他們也并非真的不喜愛老師，當(dāng)我和他們漸漸熟識(shí)之后，他們都會(huì)主動(dòng)和我打招呼，和我閑聊兒，協(xié)作老師講課。女孩兒過于注意裝扮，雖然讓我有點(diǎn)不習(xí)慣，但有時(shí)候社會(huì)也須要像她們這樣敢于表現(xiàn)，性格開放的人，她們呈現(xiàn)出女生對(duì)生活的不同姿態(tài)。雖然他們自律性差，但也沒什么壞的想法，只是貪玩而已。只要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ穹麄?，他們還是會(huì)接受的，會(huì)漸漸改進(jìn)的。這他們須要的是老師的真心對(duì)待與關(guān)懷。還記得電視劇《十八歲的天空》里的臺(tái)詞：關(guān)切是人們最真誠的溝通方式，只要會(huì)關(guān)切人，就足以有理由讓別人喜愛。讓我對(duì)教學(xué)又有了信念。

在教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中，我相識(shí)到，想做一名中專老師，要做到以下幾下方面：

一、課內(nèi)外保持良好的精神狀態(tài)。在課堂上要精神飽滿，不受某些消極心情的影響。假如老師精神狀態(tài)不好，學(xué)生更不會(huì)集中精神去聽課了。由于課外也會(huì)常常遇到學(xué)生，所以課外也要保持好的精神狀態(tài)，讓學(xué)生知道老師不是強(qiáng)打精神去給他們上課的。

二、充分備課。備課是講課的必要打算，假如課備不好，不熟識(shí)內(nèi)容，上課要么講得不連貫，要么過于依靠書本，讓學(xué)生質(zhì)疑老師的水平。只有充分備課，才能保證課堂上游刃有余。

三、因材施教，依據(jù)不同的狀況實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。每個(gè)班級(jí)的氛圍是不一樣的，各個(gè)年級(jí)學(xué)生的思想也存在著很大的差異。我教兩門課，分別在二年級(jí)0601和0602班，以及三年級(jí)的0502班上課，對(duì)不同班級(jí)不同年級(jí)的差異深有感受。二年級(jí)的學(xué)生較三級(jí)學(xué)生聽話些，所以在二年級(jí)上課時(shí)，要以幽默的而清楚的方式講授課程，而在三年級(jí)上課時(shí)，必需充分發(fā)揮老師的個(gè)人魅力來吸引學(xué)生。還要實(shí)施必要的懲處措施。而二年級(jí)的0601和0602班也存在差異，0601班比0602班學(xué)生活躍些，在0601班上課時(shí)就可以進(jìn)行較多的互動(dòng)。

四、為人師表。作為一個(gè)老師，所作所為，學(xué)生有意或無意間都會(huì)留意到，形成一種印象，從而影響到上課中去。實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也常常關(guān)注我們的一言一行，關(guān)系到他們對(duì)我們實(shí)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)。所以在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們必需留意自己的言行舉止，做到為人師表。

五、課外溝通。除了上課，課外我們還有許多時(shí)間接觸學(xué)生，俗話說：親起師，才能興起道。和學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ㄓ兄谖覀兘虒W(xué)工作的進(jìn)行。課外溝通主要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)中存在的問題，以便訂正他們的錯(cuò)誤思想，引導(dǎo)他們樹立正確的觀念，并幫他們解決學(xué)習(xí)中存在的困難，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。除些之外，消遣也不失為一種很好的溝通方式。

六、樹立信念，長久作戰(zhàn)。教學(xué)工作是一項(xiàng)長期工作，學(xué)生的不良心情和不良行為隨時(shí)可能影響老師的心情，打擊老師的自信念，所以，作為老師，必需樹立自信，信任自己能夠讓學(xué)生接受自己，接受學(xué)問，找長期堅(jiān)持下去。

以上是我在實(shí)習(xí)過程中在教學(xué)方面的一些感想和感悟。在二職實(shí)習(xí)的過程中，我成長了許多。這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多東西，不僅讓我感受到當(dāng)老師不簡單，更讓我體驗(yàn)到了工作的艱辛，為我今后從事工作積累了閱歷。信任這次教化實(shí)習(xí)肯定會(huì)在我人生軌跡上留下深刻的一筆。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)9

3月12日至4月23日，我在臨安市錦城第三中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)工作，難忘的歲月，這段時(shí)期，我受益匪淺。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括語文教學(xué)、班主任工作和其他一些工作。下面是我對(duì)語文教學(xué)和班主任兩方面工作的總結(jié)：

（一）語文教學(xué)工作總結(jié)

在本次頂崗實(shí)習(xí)過程中，語文教學(xué)是重點(diǎn)。在這段時(shí)間內(nèi)我頂替鄭老師負(fù)責(zé)初二（2）班和初二（3）班的語文教學(xué)工作，錦城三中也支配了語文教研組長彭老師和優(yōu)秀語文老師錢老師擔(dān)當(dāng)我的教學(xué)指導(dǎo)老師。在兩位老師的耐性指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多語文教學(xué)學(xué)問和技能。

因?yàn)橹拔瓷线^講臺(tái)，所以教研組支配我先聽三天課。在聽課過程中，我領(lǐng)會(huì)到了不同老師的上課風(fēng)格，并且試圖在以后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用，但更主要的是從中學(xué)習(xí)語文教學(xué)組織和課堂管理。各位老師的課堂很精彩，課后他們也很熱心地指導(dǎo)我怎么聽課、在課堂上怎么視察學(xué)生、如何針對(duì)不同學(xué)生作也適當(dāng)反應(yīng)，從而提高教學(xué)效果。另外，在聽課時(shí)我也起先了備課、寫教案、做課件，并且剛好地把備好的課送給指導(dǎo)老師，請(qǐng)他們指導(dǎo)改進(jìn)。

聽完三天的課后，我起先獨(dú)立擔(dān)當(dāng)起了兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。記得我的第一堂課是第一單元最終一課《再塑生命》，雖然之前已經(jīng)做了很多打算，但是，因?yàn)槭堑谝淮沃v課，感覺還是很不好，因?yàn)橛性S多課堂突發(fā)狀況我不知道怎么去應(yīng)對(duì)，甚至連安排內(nèi)容也沒講完。只好下課后馬上與指導(dǎo)老師和辦公室其他老師溝通，聽取他們的珍貴看法和建議。這樣的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我完成了兩個(gè)班語文一三五單元的教學(xué)工作。并且對(duì)語文教學(xué)工作有以下的了解和體會(huì)：

首先，是在備課方面，因?yàn)楝F(xiàn)在運(yùn)用的都是新教材，熟識(shí)和把握教材是備課最重要的環(huán)節(jié)之一，然后是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)組織。其中，錢老師特殊對(duì)我的教案提出了一些留意事項(xiàng)，如備課時(shí)不要四平八穩(wěn)，而是要設(shè)計(jì)一條主線，圍繞這條主線綻開教學(xué)，不然學(xué)生很難把握主要內(nèi)容。最好是寫一些提綱挈領(lǐng)的東西，再補(bǔ)充關(guān)鍵學(xué)問點(diǎn)，而這些關(guān)鍵學(xué)問點(diǎn)要盡量記在腦中，這樣，在教學(xué)過程中就可以避開照本宣科，從而可以使自己教態(tài)自然，發(fā)揮自身主動(dòng)性的同時(shí)，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維、引發(fā)學(xué)生思索。

其次，是在教學(xué)過程中，要避開教學(xué)組織形式單一化，這是我從指導(dǎo)老師彭老師那兒得到的啟示。他是一位幽默風(fēng)趣的人，他的課很精彩，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。因些，他始終建議我要打破傳統(tǒng)的課堂組織形式，應(yīng)當(dāng)充分引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)腦，只要做到其中一點(diǎn)，這堂課就算是勝利的。我接受彭老師的建議，始終都試圖根據(jù)他的建議來組織課堂，結(jié)果效果很明顯。我的做法是在教學(xué)過程中心可能多地運(yùn)用老師點(diǎn)拔法，即上每一堂課都設(shè)問析疑，都在課堂上設(shè)立一個(gè)主問題，如上《旅鼠之謎》一課時(shí)，設(shè)立本文講了旅鼠的哪些奇妙，這些奇妙奇妙在何處？這樣一個(gè)主問題讓學(xué)生自讀找尋思索回答，既達(dá)到了學(xué)習(xí)課本學(xué)問的要求，又熬煉了考試做閱讀理解實(shí)力題的實(shí)力；再上蘇軾詞《水調(diào)歌頭》時(shí)，設(shè)立詞人認(rèn)為天上（喻指'出世'）好，還是人間（喻指'入世'）好？這樣一個(gè)主問題，讓學(xué)生帶著問題跟著老師一起賞析詞作，既能達(dá)到觀賞詞作語言意境美的目的，又能引導(dǎo)學(xué)生思索理解詞作的深層蘊(yùn)含。所以說，教學(xué)組織形式的敏捷多變的，有時(shí)候，我在兩個(gè)班同一篇課文會(huì)采納不同的教學(xué)形式，因?yàn)槲野l(fā)覺（2）是一個(gè)沉靜的班級(jí)，不太適合自主探討的教學(xué)形式，因此更多是在引導(dǎo)他們跟上老師的思維，而（3）則異樣活躍，因此教學(xué)時(shí)，我更多的是讓他樣自主思索、自己提出問題和找尋答案。

最終，語文教學(xué)還要擅長從各個(gè)測面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為改善和提高教學(xué)效果服務(wù)，如通過作業(yè)批改、作文指導(dǎo)、單元小測甚至是字跡工整與否等，都可以不同程度反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

（二）關(guān)于實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié)

鄭老師剛好是初二（2）班的班主任，因此，在頂崗實(shí)習(xí)期間，我還要擔(dān)當(dāng)202班的班主任。班主任既是管理者，又是教化者，還是班級(jí)的設(shè)計(jì)者。初二（2）班在鄭老師的細(xì)心管理下，形成了寧靜、沉穩(wěn)、乖巧的面貌，這讓我少操了許多心。

班主任工作是一些瑣碎的部分聯(lián)系起來的整體，也是這些瑣碎的片段構(gòu)成了學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍和成長環(huán)境，并且這一整體是以學(xué)生為核心，班主任為主導(dǎo)。所以，擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，主要圍繞以下兩個(gè)方面對(duì)202班進(jìn)行管理的：

其一，是創(chuàng)設(shè)和維持良好的學(xué)習(xí)氛圍，202班本身就是一個(gè)沉靜的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍深厚、紀(jì)律好，因此我只要例行每天的早讀和午自習(xí)到崗監(jiān)督就可以了。此外，再通過每周二周四的午寫字活動(dòng)，細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生練字，以及主動(dòng)的聯(lián)系各科任老師，剛好了解駕馭學(xué)生們的學(xué)生熱忱的動(dòng)態(tài)，從而保證202班維持深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

其二，是創(chuàng)設(shè)多元的成長環(huán)境，這里是指學(xué)習(xí)學(xué)問以外的各方面成長環(huán)境。班級(jí)是學(xué)生校內(nèi)生活的主要活動(dòng)場所和集體，因此，一個(gè)班級(jí)除了要有良好的學(xué)習(xí)氛圍外，還要有一個(gè)歡樂活躍的成長環(huán)境。所以學(xué)校支配學(xué)生們自己動(dòng)手打掃衛(wèi)生，支配學(xué)生們上午課間出操（跳繩）、下午課間眼保健操，還支配富有特色的午間讀報(bào)（周一）和唱歌（周二周四）活動(dòng)以及其他一些活動(dòng)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生各方面的成長供應(yīng)良好的環(huán)境。而這一切活動(dòng)班主任都必需和學(xué)生地起參與，引導(dǎo)學(xué)生順當(dāng)有效地進(jìn)行，在這一個(gè)多月的時(shí)間里我充分利用讀報(bào)和唱歌活動(dòng)給學(xué)生們朗誦有教化意義的文章（如《行動(dòng)比埋怨更重要》）和播放立志歌曲等。此外，我還協(xié)作學(xué)校的活動(dòng)周支配，指導(dǎo)初二（2）班學(xué)開展了兩次主題班會(huì)（一次是節(jié)約用水，提倡低碳，一次是春季健康教化）和一次活動(dòng)課，其中的活動(dòng)課是響應(yīng)學(xué)校捐一元錢，獻(xiàn)一瓶水為西南干旱災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)活動(dòng)開展的，我反這次活動(dòng)課的主題確定為獻(xiàn)一份愛心，關(guān)注西南干旱區(qū)兒童，從兒童的角度，為學(xué)生們播放西南干旱區(qū)兒童生活到視頻、展示圖片文字的材料，并請(qǐng)學(xué)生們發(fā)言說自己的感受。這次活動(dòng)課不僅使學(xué)生們了解到了西南干旱區(qū)兒童的不幸生活，使學(xué)生樹立了節(jié)水意識(shí)，也懂得了自己生活的華蜜和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍貴而發(fā)奮學(xué)生，還激發(fā)了學(xué)生們捐款救濟(jì)西南干旱區(qū)兒童的的熱忱，使得初二（2）班共為災(zāi)區(qū)捐款221元，讓學(xué)生得到思想道德教化的同時(shí)，也能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)幫助救災(zāi)。

除此之外，作為班主任還要個(gè)理許多細(xì)碎的事務(wù)，比如留意學(xué)生出勤狀況，午餐維持用餐秩序，指導(dǎo)學(xué)生值勤值周等，特殊是要時(shí)常與學(xué)校、家長、和各科任老師聯(lián)系，以便幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)成長。

當(dāng)然，由于閱歷不足，無論是在教學(xué)和班級(jí)管理方面，我都遇到了許很多多的困難，特殊是在處理學(xué)生沖突和視察學(xué)生行為動(dòng)態(tài)方面，我簡直是一籌莫展，另外我也時(shí)常有對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣和體罰學(xué)生（主要是罰站）的不良行為，這些都是我要即時(shí)改進(jìn)的。

一個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)工作，對(duì)于像我一樣初出茅廬的師范生是艱辛的、漫長的，也是充溢的，更是難忘的，因?yàn)檫@是我第一次登上講臺(tái)，第一次與學(xué)生們近距離溝通與接觸、和他們共同生活共同學(xué)習(xí)，特殊是想起實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)與學(xué)生們依依惜別的情景，心中的成就感和華蜜感油然而生。最重要的是，在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我學(xué)到了許多，不僅是關(guān)于教學(xué)和班主任工作的，更是一種人生體驗(yàn)和人生看法與責(zé)任！

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)10

時(shí)候過得真快，轉(zhuǎn)瞬間練習(xí)已挨近尾聲?；叵刖毩?xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切都那么清晰，那么深化地烙在我內(nèi)心深處。

（一）初為人師

9月13日上午，懷著一份英俊的盼望，我們練習(xí)小組一行人在王釗教授的帶領(lǐng)下，來到練習(xí)地點(diǎn)——武漢市其次職業(yè)訓(xùn)誨中間學(xué)校。

在大略的歡迎會(huì)以后，大家入手下手熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，支配練習(xí)工作和進(jìn)程。我入手下手定的是教0502班的《當(dāng)代商務(wù)》，但因?yàn)檫@門課程太少，達(dá)不到練習(xí)要求的課程數(shù)，在與教育教授汪靜教授商議以后，決議讓我同時(shí)教另外一門課《經(jīng)濟(jì)法》。

從站在講臺(tái)上就緊急到站穩(wěn)這三尺講臺(tái)，再到站在站臺(tái)上游刃有余，這是一個(gè)從稚嫩到成長再到成熟的進(jìn)程。曾經(jīng)也想象過站在講臺(tái)上的模樣，覺得看多了聽多了，走上講臺(tái)不過是一件特殊簡潔的事變?？墒?，實(shí)情表明，表面和見聞相應(yīng)付實(shí)踐來講是有必定差距的。恰是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

我在傳授的同時(shí)還帶0602班的班主任工作。0502班的班主任是年青的袁教授，但相應(yīng)付我們練習(xí)生來講，已經(jīng)不行混為一談了。還清晰的記得袁教授每一次還我和馮娟到0602班講堂與同學(xué)們見面的場景。初次見面，當(dāng)然是先毛遂自薦了。馮娟先上講臺(tái)，看得出來她是有點(diǎn)緊急的。然后，我故作輕快地走上講臺(tái)，當(dāng)看到那么多生疏的面貌，那么多雙眼睛集合在我這個(gè)核心上時(shí)，我力求壓抑的緊急像火山似的爆發(fā)了。臨時(shí)候竟有些倒橫直豎，從前想好要說的話也不知道藏到那邊去了。在做了大略得不能再大略的毛遂自薦以后，我倉促地走下講臺(tái)，內(nèi)心挺不是味的。幸虧同學(xué)們劇烈熱鬧的掌聲給了我些許勸慰。那一刻，我真正明白了：要想在這三尺講臺(tái)這片小六合里奔馳，我還得連續(xù)竭力。

（二）傳授工作壁壘

練習(xí)的第一周，我們大大都人都異國講課，當(dāng)然，我也一樣。在第一周和其次周里，我們驚慌是聽課和帶班主任工作。在一次次與班上門生兵戈的進(jìn)程中，我們緩緩熟識(shí)，而我站在講堂里，站在講臺(tái)上也愈來愈自如了。

在聽課和與門生兵戈的進(jìn)程中，我發(fā)覺中專的門糊口生涯在許多題目，有些是我在中學(xué)時(shí)異國遇到過，異國傳聞過，乃至是異國想象過的。中專糊口生涯在以下幾方面驚慌題目：

1、大部分門生文化課根本較差。剛來到練習(xí)學(xué)樣，為明白門生，我們從班主任袁都那邊要了一份學(xué)生成果表，結(jié)果讓我們理屈詞窮，竟然大部分學(xué)生成果都不敷格。我們這才意想到中專生與重點(diǎn)中學(xué)和平凡中學(xué)門糊口生涯在如此大的差距。

2、大都門生不愛進(jìn)修。大略因?yàn)樵趯?shí)踐就不喜好進(jìn)修，大略是因?yàn)榈搅酥袑Ｊ苣承╅T生的感化，班上愛進(jìn)修的門生屈指可數(shù)，大部分門生對(duì)文化課進(jìn)修都抱著一種無所謂的立場。記得最入手下手聽課的時(shí)候，我就發(fā)覺許多門生要么睡覺，要么坐著發(fā)楞，要么坐著玩，乃至有些女生上課時(shí)裝扮裝扮。盡管是最驚慌的技巧練習(xí)，也還是有部分門生不當(dāng)回事兒。有幾個(gè)門生暢快不去上課，凡是逃課。他們不愛進(jìn)修到這類程度，真的不行思議。

3、部分門生思維本質(zhì)太差。有些門生不太尊敬教授，見到教授都不知道打個(gè)號(hào)召。另有極少數(shù)門生喜好和教授唱反調(diào)理，也不知道是有意悖逆還是僅僅覺得好玩。因?yàn)榘嗌吓容^多，女生間勾心斗角的事變也比較多。班上門生分成幾派，彼此排擠，一點(diǎn)都不知道聯(lián)合的驚慌性。

4、部分女生裝扮裝扮不分場地，不分時(shí)候，讓人沒法容忍。愛美麗之心，人皆有之。裝扮裝扮原來也無可厚非，可是假如不分場地，不分時(shí)候，則結(jié)果大略拔苗助長。有些女生在桌子上放個(gè)鏡子，沒事就拿起來照照，偶然一節(jié)課就在照鏡子的進(jìn)程中結(jié)束了。這還不算，另有人在講堂里用洗面奶洗臉，上課時(shí)修眼睫毛，課間猖狂傳播地拉頭發(fā)，涓滴不顧教授的存在。這類環(huán)境要不親眼所見，我肯定不會(huì)想到的。

5、與某些傳播的門生相對(duì)的是一些門生為人辦事太太低調(diào)，顯得不自負(fù)。大略性在一些門生內(nèi)心構(gòu)成了如許一種腦筋，中專生必定比重點(diǎn)中學(xué)和平凡中學(xué)的門生差勁，從而簡單拋卻文化課，覺得竭力也沒用，沒甚么追求，茍且偷生。這是異國自負(fù)的表現(xiàn)。原來平凡中學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)的門生也不必定就比中專生強(qiáng)。另有一些同學(xué)對(duì)班級(jí)事務(wù)冷眼旁觀，大略想做又怕做不好，畏手畏尾，一點(diǎn)自負(fù)都異國，只好自掃門前雪，從而表現(xiàn)得特殊低調(diào)。

其他方面的題目另有許多，臨時(shí)也沒法掃數(shù)說清?？吹介T生的各種題目，我一貫在思慮，如何去做好傳授工作呢？練習(xí)小組部分同學(xué)對(duì)傳授練習(xí)抱著一種無所謂的立場，對(duì)門生不當(dāng)真，覺得講一節(jié)是一節(jié)，結(jié)束傳授任務(wù)便可以了?？墒俏也皇侨缭S想的。我過去根本沒參與過甚么練習(xí)，所以特殊疼惜此次練習(xí)機(jī)遇。我報(bào)告本身，必定要好好利用此次機(jī)遇，讓本身獲得熬煉。

（三）霸占壁壘

在與門生相處一段時(shí)候以后，我發(fā)覺中專的門生也并不是一無可取。當(dāng)然他們進(jìn)修根本差，但他們大部分人特殊珍視技巧的培育，把握一技之長。他們也并不是真的不喜好教授，當(dāng)我和他們慢慢熟識(shí)以后，他們都會(huì)自動(dòng)和我打號(hào)召，和我閑聊兒，互助教授講課。女孩兒過于珍視裝扮，當(dāng)然讓我有點(diǎn)不風(fēng)俗，但偶然間社會(huì)也必要像她們?nèi)缭S勇于表現(xiàn)，性情開放的人，她們顯現(xiàn)出女生對(duì)糊口生涯的差別姿態(tài)。當(dāng)然他們自律性差，但也沒甚么壞的設(shè)法，只是貪玩罷了。只要用得當(dāng)?shù)姆椒ㄈ穹麄?，他們還是會(huì)接納的，會(huì)緩緩改革的。這他們必要的是教授的誠意對(duì)待與關(guān)懷。還記得電視劇《十八歲的天空》里的臺(tái)詞：關(guān)切是人們最樸拙的雷同方法，只要會(huì)關(guān)切人，就足以有緣由讓他人喜好。讓我對(duì)傳授又有了決議信念。

在傳授練習(xí)的進(jìn)程中，我相識(shí)到，想做一名中專教授，要做到以下幾下方面：

1、課表里保存精良的精神狀況。在講堂上要精神頹廢，不受某些悲觀感情的感化。假如教授精神狀況不好，門生更不集合結(jié)精神去聽課了。因?yàn)檎n外也會(huì)凡是遇到門生，所以課外也要保存好的精神狀況，讓門生知道教授不是強(qiáng)打精神去給他們上課的。

2、富有備課。備課是講課的必要籌辦，假如課備不好，不熟識(shí)內(nèi)容，上課要么講得不聯(lián)貫，要么過于依靠冊(cè)本，讓門生質(zhì)疑教授的程度。只有富有備課，才華包管講堂上游刃有余。

3、因材施教，依據(jù)差別的環(huán)境剛好調(diào)整傳授方法。每個(gè)班級(jí)的氛圍是不一樣的，各個(gè)年級(jí)門生的思維也存在著很大的差別。我教兩門課，別離在二年級(jí)0601和0602班，以及三年級(jí)的0502班上課，對(duì)差別班級(jí)差別年級(jí)的差別深有感覺。二年級(jí)的門生較三級(jí)門生乖巧些，所以在二年級(jí)上課時(shí)，要以詼諧的而清晰的方法傳講課程，而在三年級(jí)上課時(shí)，必需富有闡揚(yáng)教授的個(gè)人魅力來吸引門生。還要履行必要的懲處方法。而二年級(jí)的0601和0602班也存在差別，0601班比0602班門糊口生涯潑些，在0601班上課時(shí)便可以進(jìn)行較多的互動(dòng)。

4、為人師表。作為一個(gè)教授，所作所為，門生有意或偶然間都會(huì)留意到，構(gòu)成一種記憶，從而感化到上課中去。練習(xí)學(xué)校的帶領(lǐng)也凡是存眷我們的一言一行，干系到他們對(duì)我們練習(xí)環(huán)境的評(píng)價(jià)。所以在練習(xí)學(xué)校，我們必需留意本身的言行活動(dòng)，做到為人師表。

5、課外相同。除了上課，課外我們另有許多時(shí)候兵戈門生，俗語說：親起師，才華興起道。和門生進(jìn)行得當(dāng)?shù)睦淄兄谖覀儌魇诠ぷ鞯倪M(jìn)行。課外相同驚慌明白門生的思維動(dòng)態(tài)，進(jìn)修中存在的題目，以便改正他們的不對(duì)思維，指導(dǎo)他們建立精確的見解，并幫他們辦理進(jìn)修中存在的堅(jiān)苦，激勵(lì)他們進(jìn)修的樂趣。除些以外，文娛也不失為一種很好的交換方法。

6、建立決議信念，長期作戰(zhàn)。傳授工作是一項(xiàng)長期工作，門生的不良感情和不良行動(dòng)隨時(shí)大略感化教授的感情，進(jìn)攻教授的自負(fù)心，所以，作為教授，必需建立自負(fù)，信任本身能夠讓門生接納本身，接納學(xué)問，找長期堅(jiān)決下去。

以上是我在練習(xí)進(jìn)程中在傳授方面的一些感受和感悟。在二職練習(xí)的進(jìn)程中，我成長了許多。此次練習(xí)讓我學(xué)到了許多東西，不但讓我感覺到當(dāng)教授不簡潔，更讓我體驗(yàn)到了工作的艱苦，為我今后從事工作積聚了閱歷。信任此次訓(xùn)誨練習(xí)必定會(huì)在我人生軌跡上留下深化的一筆。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)11

在附中實(shí)習(xí)的六個(gè)星期里，我一共上了七節(jié)語文課。雖然很少，但這在初