家長會 班主任發(fā)言稿

三（三）班班主任家長會講話稿各位家長：熱烈歡迎并十分感謝各位家長的到來，感謝你們對孩子的重視以及對我工作的支持！首先向家長們介紹一下我班的狀況：我這個學期接手我們?nèi)ㄈ┌?，能夠說這是對于我和孩子們，都算是一種全新的開始。即使和孩子們相處時間不長，但在這兩個星期，我在課堂中與課后與孩子們的交流互動，以及向其它科任老師，特別是薛老師和曹老師，尚有原來的班主任陳老師理解了某些我們這個班的狀況。就我看到的和我理解到的狀況，以及我們本學期的規(guī)定和盼望，分為五大點：一、上個學期的期末考試：我剛剛也提到，我這個學期才接手三（3）班。原來二年級時，是陳老師做班主任和語文老師。在開學前，我正式接手這個班的時候，我認真看了我們班的語文期末試卷，以及學習手冊。我開門見山，說說我發(fā)現(xiàn)的問題：就我所教的語文這一科來說，孩子們上學期的語文試卷反饋給我的有幾個問題：（一）、基礎不夠牢固，在生字、拼音上出現(xiàn)的錯誤較多。許多筆畫多的字寫錯，尚有拼音，我在聽寫生詞時就發(fā)現(xiàn)，大部分同窗聽寫時，字會寫，反而是拼音錯誤特別多，有的同窗甚至在拼音上幾乎全軍覆沒。（二）、卷面書寫不干凈工整，中文書寫不夠規(guī)范，特別是田字格的書寫。這一點要特別注意，規(guī)范書寫、保持工整干凈是我們語文檢測的其中一項評分原則。如果孩子們平時不注意書寫規(guī)范，保持工整，特別是我們從這個學期開始，規(guī)定孩子們學習使用鋼筆并逐步替代鉛筆進行書寫，這一點更規(guī)定孩子們下筆時要想清晰、盡量少涂改。（三）、審題不清，孩子們不能一看題目就立刻明確題目規(guī)定，例如題目規(guī)定用劃詞語，孩子們卻劃句子，等等。這和孩子們的語文理解能力有關系。（四）、作文上存在的問題，審題不清，出現(xiàn)問題的孩子要么不按規(guī)定寫要么根本不會寫。諸多孩子的作文出現(xiàn)前后語句不通，錯字別字多，不貼近主題等等。這一點家長們需注意，我們從這個學期開始正式加入“習作”這一塊，并作為教學重點。因此要培養(yǎng)孩子們熱愛生活、勤于觀察、勇于聯(lián)想、善于統(tǒng)計的好習慣。（五）、尚有一點就是孩子們的通病——大意馬虎，不檢查。我發(fā)現(xiàn)孩子們出現(xiàn)的諸多錯誤，是他們只要回頭認真檢查就能發(fā)現(xiàn)的。這一點和學生的良好學習習慣息息有關。二、開學以來學生狀況：開學以來，我在慢慢理解各位孩子，而孩子們也在慢慢適應我這位新班主任、新語文老師。在這段時間，甚至還要過一段時間，孩子們還是處在一種適應的過程。開學這兩周多的時間，出現(xiàn)的問題在我意料之中，這必定是能夠理解的。但是如果這個適應的過程太長，將直接影響孩子們的學習，特別是我們處在三年級，一種承上啟下的重要階段。我作為班主任，會和其它科任老師，以及在座的各位家長一同努力，但愿孩子們能夠回到學習正軌上。我們班重要出現(xiàn)的問題有：（一）、常規(guī)紀律比較差，涉及集隊、早讀、課前準備、課堂紀律、放學等方面。同窗們的體現(xiàn)還是不抱負的，在我這兩周的引導、訓練、監(jiān)督下，同窗們的常規(guī)紀律體現(xiàn)有所改觀。但還是沒有達成規(guī)定。（二）、我們班的課堂聽課率比較低，在我的語文課上，有幾個同窗紀律懶惰、坐不會坐，站不會站。我們班有諸多同窗時常開小差，有幾個同窗甚至是幾乎從頭至尾都在發(fā)呆，如果聽課率太低，學生不能集中精神，那么將直接影響他們的測驗成績。開學這兩周來，孩子們在家完畢家庭作業(yè)的狀況，我聽諸多家長反映說孩子不會寫或者覺得作業(yè)多，這都與孩子們在課堂上有無認真用心聽課有直接關系。如果認真聽課的孩子，不會說不會寫，每天的作業(yè)太多。在這一點上，我作為語文老師，我在反省思考，也請各位家長起到監(jiān)督的作用。（三）、學生還沒有養(yǎng)成良好的上語文課習慣。上了三年級，在語文課上，孩子們學會要拿起筆，學會邊聽邊記，把自己認為重要的容易遺忘的，老師上課強調(diào)是重點的記下來，這就是良好的語文課堂習慣的規(guī)定。我第一次見孩子們，我就給他們提出了這個規(guī)定，看來孩子們還是沒記住，這還需要各位家長配合：孩子們上課要慢慢養(yǎng)成邊聽邊記的習慣，俗話說“好記性不如爛筆頭”。尚有孩子們預習的習慣，也要變化一下，加大難度，我感覺上課比較困難，孩子們在課堂上體現(xiàn)比較淡漠，那是由于沒有讀透今天要學的課文，沒有把預習工作做好，因此上課老師疑問三不知，總是體現(xiàn)無辜的眼神。而學完這一課，我們班諸多的孩子的課本還是空白的，某些同窗已經(jīng)開始在老師的提示下學會了做筆記，但做的筆記不全。這些良好學習習慣的養(yǎng)成，除了老師的引導和提示，但愿家長也多多配合，最少是預習工作。（四）、學生還是沒有養(yǎng)成準時完畢作業(yè)的習慣。這也和我沒有及時發(fā)送校訊通有關系，由于一是我剛接手這個班，二是剛開學，老師的工作比較忙，三我們班的有些學生是有變動的，因此校訊通的號碼沒有及時變更，我也不停反思。請各位家長諒解，開完家長會后，我把缺失的校訊通名單號碼再確認一次，之后我讓班干每天定時發(fā)送。另首先，也但愿家長起到監(jiān)督、把關的作用，實在沒有條件把關作業(yè)對錯的家長，最少要確保孩子每天完畢作業(yè)，第二天到校，及時交作業(yè)。三、本學期的教學重點：閱讀和作文本學期，孩子們都上三年級了，和二年級相比，任務更重，層次更深。我剛剛也提到，三年級是奠定此后學習的一種核心階段，學習的主動性以及諸多良好的學習習慣都是在這個階段逐步開始培養(yǎng)的，完畢這一年的課程，孩子們應當養(yǎng)成一定的學習習慣。我就說說在我語文方面，本學期的教學重點是閱讀和作文。（一）、閱讀諸多家長發(fā)現(xiàn)，我的孩子課余時間總是喜歡上網(wǎng)，孩子不愛寫作業(yè)或者是不會寫作業(yè)，我的孩子好動總是坐不住……這是由于我們的孩子們沒有對閱讀產(chǎn)生愛好，沒有閱讀的習慣。因此他無法發(fā)現(xiàn)，其實能夠在課外閱讀上找到一片廣闊的天地，無法理解課外讀本帶給他們的向上、健康的某些知識，或者是能夠影響他的某些觀念的東西。我們?nèi)昙壸鳛閷W校的“趣味閱讀”的實驗年級，而三年級又正是能夠激發(fā)孩子們強烈閱讀愛好的核心階段。相信各位家長剛剛在多媒體開完年級家長會后，大家已有了一定的認識。我用我自己的經(jīng)一向說說，我是漢語言文學專業(yè)畢業(yè)的，因此我深深能夠體會到，閱讀對于一種人各方面的影響。我從小學就開始接觸諸多書籍，直到現(xiàn)在十幾年過去，我還記得我小學時讀過的某些書，真的是能夠影響孩子們逐步形成的人生觀念，我認為閱讀能夠貫穿人的一生。實踐和課本是每個人一生的老師，在孩子們進行實踐尚有所限制的時候，我們是不是應當培養(yǎng)起他的讀書愛好，并逐步養(yǎng)成習慣。閱讀和聽、說、寫一同構成語文教學的四大重要構成部分?！白寣W生變得聰穎的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”學生知識的獲取、能力的提高、思想的啟迪、情感的熏陶、品質(zhì)的鑄就，很大程度上來源于閱讀。課外閱讀是學生增加知識，擴大視野，靈活運用所學知識的重要途徑。課外閱讀的作用和重要性是課內(nèi)閱讀無法替代的，畢竟課內(nèi)閱讀是有限的，每學期二三十篇課文是很難提高學生的語文能力的，同時也滿足不了學生的求知欲。我想，在老師的引導下，從課內(nèi)閱讀中逐步掌握某些閱讀的辦法，是孩子們進行課外閱讀并能夠有所收獲的核心，而課外閱讀，是順利進行課文學習、習作的基礎。孩子們帶著老師教的閱讀技巧進行課外閱讀，把課外閱讀的愛好帶入課文學習中，良性循環(huán)，特別是在進入到初中高中后，孩子們的語文素養(yǎng)就會由于閱讀大大提高。一種內(nèi)心健康、主動向上的孩子，在長大后能夠擁有良好的人生思想觀念，一是靠家庭教育，二是靠老師引導，尚有首先，需要他自己在書中發(fā)現(xiàn)、思考、最后形成他自己的想法。這不是一朝就能見效的，這需要一段不短時間，我們家長就能深深感受到閱讀帶給我們孩子的，是受用一生的財富。（二）、作文從這個學期開始我們正式學習習作。我第一節(jié)作文學時，我和孩子們說寫作不難，只要你熱愛生活、勤于觀察、勇于聯(lián)想、善于統(tǒng)計，留心生活，哪怕是很細微的一件事，都是對作文有所協(xié)助的。但是，作文的好壞，我個人認為是建立在閱讀和積累上的。孩子們?nèi)绻麑﹂喿x感愛好，培養(yǎng)了閱讀的習慣，有些家長已經(jīng)意識這一點，開始故意識的培養(yǎng)孩子們在閱讀過程中積累好詞佳句，并學會運用，這對孩子們此后的寫作是非常有協(xié)助的。作文的培養(yǎng)，不是一朝一夕的工作。孩子們才剛剛開始寫作，但是如何培養(yǎng)孩子們的寫作，這需要家長們的配合。說一件事，我想應當能和諸多家長產(chǎn)生共鳴：我曾經(jīng)碰到過一種當時準備讀五年級的女孩子，她的作文非常的棒。我看到她的作文，除了驚喜也有點驚訝，原來她的父母非常重視她的學習。在作文方面的培養(yǎng)，買了諸多作文書給孩子看，而她呢，本身也是個熱愛閱讀的孩子，并且已經(jīng)養(yǎng)成了邊讀、邊思考、邊統(tǒng)計的好習慣。在她的腦袋里，積累了諸多的好的詞語，美麗的句子，并且能夠靈活的運用。因此她寫出來的作文，非常的棒，甚至我覺得已經(jīng)達成六年級的水平，即使思維方式和她的同齡人沒兩樣，但是在某些描寫她所看到的東西時，非常生動優(yōu)美。老師一看這樣的作文，一定是賞心悅目的。我建議家長們在這個階段，首先激發(fā)起孩子們的讀書愛好，培養(yǎng)起他們的讀書習慣，故意識的開始讓他們能夠邊讀、邊查、邊想、邊記，另首先能夠給他們做某些指導。寫作的培養(yǎng)，也是一種漫長的過程，但絕對不會是一件永遠看不到效果、沒故意義的事情。四、家長的注意事項：孩子們剛剛升上三年級，總有某些不適應。我在課堂里，給孩子們提到的規(guī)定，總有一部分孩子不能做到，有些方面是大部分孩子們沒有去做，或者是不主動去做。我在這里提出語文課的幾點規(guī)定，算是給各位家長某些參考，此后能夠起到監(jiān)督的作用：課前預習：1、讀三遍。2、給生字組兩個詞，寫出生偏旁。3、標好段落序號。4、在課文中的生字上面注音。5、找出好詞、生詞、不懂的詞，查字典搞清晰。6、劃出好句。古詩學習規(guī)定：1、背誦。2、默寫，字字過關。3、必考重點詞的理解。4、能夠大概解釋詩意。課后復習：1、熟讀課文。2、掌握生字。3、理解生詞。4、理解重點語句。五、我但愿家校之間加強聯(lián)系一切為了孩子的健康成長，我們走到一起來了?？傊耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小?。孩子的健康成長，光靠學校教育必定是不夠的，家校結合才干使孩子不停進步。但愿此后，在座的各位能夠抽空到學校來，也歡迎打電話與老師交流，方便我們及時針對孩子因材施教。我剛剛接手這個班，我和孩子們都能夠說是從零開始，我樂意從一點一滴做起，請和我們同樣：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇贊美和激勵；教給孩子一生有用的東