《登高》課件高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

登高杜甫目錄理解詩(shī)意意象分析知人論世誦讀詩(shī)歌敘事抒情布置作業(yè)教學(xué)目標(biāo):1、了解杜甫生平及其生平對(duì)其詩(shī)歌創(chuàng)作的影響2、把握詩(shī)歌意象，品味詩(shī)歌意境。

3.理解杜甫在本詩(shī)中流露的深沉的苦痛和憂思。

4.賞析本詩(shī)情景交融等手法等運(yùn)用

。知人論世杜甫(公元712—770年)字子美，生于河南鞏縣，出身于富有文化教養(yǎng)的家庭，祖父杜審言是著名詩(shī)人。曾居長(zhǎng)安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。有《杜工部集》。他青年時(shí)期正值“開(kāi)元盛世”，游歷過(guò)南起吳、越，北至齊、趙等地。35歲到長(zhǎng)安求官，過(guò)了10年窮困落拓的生活，最后才得到一個(gè)八品小官。安史之亂爆發(fā)，長(zhǎng)安淪陷，杜甫曾陷賊中，后逃出投奔肅宗李亨，任左拾遺。49歲時(shí)，棄官攜家入川，在成都郊外建草堂定居，由好友嚴(yán)武保薦任過(guò)一段檢校工部員外郎(因此常被稱為杜工部)。流落四川八年，57歲時(shí)出川，輾轉(zhuǎn)流徙于湖北、湖南各地，58歲時(shí)在岳陽(yáng)附近病死于一只小船上。

此詩(shī)是作者在代宗大歷二年（767）九月重陽(yáng)節(jié)登高時(shí)所作。當(dāng)時(shí)杜甫身居夔州，已經(jīng)五十六歲，長(zhǎng)期顛沛流離的生活，加之心情抑郁憂憤，致使詩(shī)人身患重病。再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。重陽(yáng)登高，觸景傷懷，抒發(fā)了自己的內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格。

創(chuàng)作背景:登高

風(fēng)急/天高/猿嘯/哀，渚清/沙白/鳥(niǎo)飛/回。無(wú)邊/落木/蕭蕭/下，不盡/長(zhǎng)江/滾滾/來(lái)。萬(wàn)里/悲秋/常/作客，百年/多病/獨(dú)/登臺(tái)。艱難/苦恨/繁霜/鬢，潦倒/新停/濁酒/杯。

zhǔ杜甫zhuó誦讀詩(shī)歌理解詩(shī)意風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)秋風(fēng)急切天空高遠(yuǎn)猿鳴悲涼,小洲水清沙白鳥(niǎo)兒飛舞盤(pán)旋無(wú)邊的落葉蕭蕭飄下,不盡長(zhǎng)江流水滾滾奔來(lái)。常年到處漂泊，作客他鄉(xiāng)，于秋天更添悲涼，晚年多災(zāi)多病，今天又獨(dú)自登臨高臺(tái)。真恨命運(yùn)多艱難,兩鬢白發(fā)又增添;窮途潦倒心意冷,因病戒酒不舉杯。壹輸入你需要的文本內(nèi)容輸入你需要的文本內(nèi)容輸入你需要的文本內(nèi)容輸入你需要的文本內(nèi)容輸入你需要的文本內(nèi)容輸入你需要的文本內(nèi)容輸入你需要的文本內(nèi)容輸入你需要的文本內(nèi)容輸入標(biāo)題古詩(shī)起源再讀詩(shī)歌思考這首詩(shī)帶給你什么感受？凄楚、悲傷、痛苦、孤獨(dú)、沉郁能否用一個(gè)詞或者字來(lái)概括？悲詩(shī)人是如何表現(xiàn)“悲”的？任務(wù)一：1.本詩(shī)是詩(shī)人登高之作，請(qǐng)大家找一找，詩(shī)人寫(xiě)了哪些景物?2.從這些景物中可以體會(huì)出詩(shī)人怎樣的情感?為什么?3.作者又用了哪些手法?明確：1.景物:風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥(niǎo)飛、落木、長(zhǎng)江四句八景，語(yǔ)言凝練（列錦、渲染）意象分析使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的。更主要是心的。顯得天底下的人很渺小，很孤單。使人聽(tīng)到它的叫聲感到非常悲涼。古人用袁鳴代表悲傷之情在空中盤(pán)旋，說(shuō)明它無(wú)處停息，比喻孤獨(dú)無(wú)依。風(fēng)急天高2.從這些景物中可以體會(huì)出詩(shī)人怎樣的情感?為什么?情感:悲涼、悲壯（主感受）意境凄涼清冷蒼涼俯仰結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合情景交融迅疾的秋風(fēng)高遠(yuǎn)的天空哀鳴的猿啼孤零冷落的小島水落而出的白沙低飛盤(pán)旋的水鳥(niǎo)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”“落木”“長(zhǎng)江”對(duì)比人生短暫壯志未酬?duì)畋畯V（空間上）言悲之多（時(shí)間上）指生命的晚秋指時(shí)間的無(wú)窮精選意象，情景交融作客常作客悲秋常作客萬(wàn)里悲秋常作客登臺(tái)獨(dú)登臺(tái)多病獨(dú)登臺(tái)百年多病獨(dú)登臺(tái)一悲：羈旅之苦二悲：常年漂泊三悲：秋景荒涼四悲：遠(yuǎn)離故土五悲：渺小無(wú)助六悲：孤獨(dú)無(wú)依七悲：多病纏身八悲：年已遲暮敘事抒情任務(wù)二：可是詩(shī)人悲什么?(請(qǐng)從詩(shī)歌中找一找，用筆畫(huà)一畫(huà)，最好在每句詩(shī)中找出兩個(gè)，可以和前后左右的同學(xué)交流交流)？“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”思考：尾聯(lián)“艱難”、“潦倒”二詞形容的是國(guó)家還是個(gè)人？這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？既是國(guó)家，也是個(gè)人。客觀上，“國(guó)破”與“家亡”是因果關(guān)系；主觀上，詩(shī)人一直憂國(guó)憂民，為國(guó)家破亡憂心如焚。古代知識(shí)分子大多以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”自勉，而杜甫無(wú)論窮達(dá)，都心憂天下，其思想境界之高，不愧被稱為“詩(shī)圣”。悲秋之蕭瑟?jiǎng)?chuàng)作緣起對(duì)外在景物的感興內(nèi)在情感的逐步登高悲人之多舛悲國(guó)之動(dòng)蕩任務(wù)三：1.本詩(shī)借悲秋之景抒發(fā)悲秋之情，請(qǐng)大家讀一讀，“悲秋”二字在詩(shī)中有幾層含義?云天秋風(fēng)江水渚洲狀悲之廣言悲之多悲寫(xiě)景抒情首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)哀婉孤獨(dú)沉郁高昂愁苦沉痛憂憤無(wú)奈仰望俯視無(wú)邊落葉不盡江水悲秋作客多病登臺(tái)苦恨霜鬢新停酒杯小結(jié)布置作業(yè)1