中考作文之中考語文作文教案

中考語文作文教案【篇一：初中語文作文專題訓(xùn)練教案之四】初中語文作文專題訓(xùn)練教案之四—選材教學目的1.了解中考作文在“選材”方面的具體要求。2..掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中。分析作文“選材失誤”的原因，提高學生的選材能力。3掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中。教學過程一、引入新課俗話說：“巧婦難為無米之炊”。一篇文章，如果沒有材料去體現(xiàn)，也是鏡中月，水中花，是虛的。課標指出：寫作時要能“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真實、豐富的材料”。這是課標對選材提出的要求，我們一定要認真對待。二、對照優(yōu)秀例文，掌握選材的方法和技巧。1、小組學習，對照例文，分析選材的方法和技巧。2、教師引導(dǎo)學生掌握選材的方法和技巧。⑴、選鮮活新穎的材料。材料鮮活有下筆引人之效?？梢詮氖煜さ娜宋镏姓业叫路f的切入點：寫老師“笑里藏刀”，不過，“刀子”里藏著無言的激勵；寫同學“冷若冰霜”，不過“冰霜”后難掩的是深切的關(guān)愛；寫朋友“瘋瘋顛顛”，不過“瘋顛”里蘊藏的是健康的心理。如《快樂存折》、《一滴淚水的體驗》、《走進桃花園》等中考滿分作文，透過這些題目便可以讓我們感受到所選材料的非凡活力。⑵選感情充沛的材料?！拔恼虏皇菬o情物”，只有“情動”，才能“辭發(fā)”。選材以情動人須做到：或?qū)ι睢陀^對象充滿熱情，或用傳神的肖像繪出人物的神韻，或用生動的語言展示生活真情，或用形象的景物襯托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真實動人。⑶選底蘊深厚的材料。在寫作中如能恰當引用名言警句或詩詞典故，必能收到“畫龍點睛”、“文才飛揚”。如果你有豐富的詩詞積累，還可以從詩詞方面選材。這類材料的特點是寫人未所知，以知出新。三、教師引導(dǎo)學生掌握“選材”的“提升要訣”。材料除真實、典型外，還應(yīng)力求新穎：新人、新事、新情況、新風尚、新觀點、新認識、新經(jīng)驗等，讓讀者耳目一新。具體方法是認真思考，必須經(jīng)過“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的選材過程。要放棄那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的體驗、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫出來的文章，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。四、針對學生的習作，分析在命題方面失分的原因。1.學生根據(jù)“失分會診”，對照自己過去的作文，分析失分的原因。2.小組合作學習，總結(jié)本小組在命題方面存在的問題。3.小組選代表發(fā)言。4.選擇例文進行賞析學習。5.教師總結(jié)：五、布置訓(xùn)練題目：請以“走進-------”為題，寫一篇文章，先將題目補充完整，然后作文。要求：⑴有真情實感；⑵文體不限；⑶不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。例文：走進那張“牛皮癬”大雪放肆地在天空中飄蕩，整個世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛揚揚地落到馬路上，落到屋頂上，落到?？吭诼放缘钠嚿?，所有的一切，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。不知從哪兒吹來一股風，說是為了維護市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。天還沒亮，雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的書一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。參加晨練的老爺爺準時來到這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因為那漫天的大雪——在這北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個粗心的清潔工把它忘了?！彼贿吥钪贿吷斐鍪?，去撕那最后一張紙，可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。天已經(jīng)亮了，一個小學生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學，嘴里還哼著從老師那兒學到的兒歌，背上背著淺藍色的書包，她同樣被那沒什么概念，只記得書面的橙色很溫暖。從此小小的我心中多了那“周游世界”四個大字和那一抹鮮艷的橙??古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”旅行可以增加人生閱歷和體驗。我好想周游世界。沒有國界的束縛，只剩下文化的交融，天與地都沒有了，心中只剩下一個信念，腳下是被玩轉(zhuǎn)了的地球。多么浪漫與自由，我向往。我好想去馬爾代夫，去看那里的星星海海。夜晚，帶著水肺潛入靜謐的海底。不理會睡得迷迷糊糊的魚，也不關(guān)心白天色彩斑瀾的珊瑚，只是關(guān)掉手電，抬頭仰望，看滿天的星落在海里，手指輕輕劃過，也看到星和海浪一起跳蕩，在神秘的國度做一件快樂的事，我好想。我好想去英國，走在如茵如夢的劍橋大學的校園，也懷著歌謠般的心情飄蕩在康河上，吟詠著那被詠誦了無數(shù)遍的詩歌：“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌??輕輕的我走了，正如我輕輕的來，揮一揮衣袖，作別西天的云彩??”在這孕育出無數(shù)人才的大學校園內(nèi)我一定會心潮澎湃。做這樣一件有意的事，我好想。我好想去美國，感觸大都市的脈膊；我好想去法國，體會那種悠閑與浪漫；我好想去澳洲，走進那遼闊的草原，去看看生機勃勃的動物們??我當然還要回到中國，整理我的思路，感悟一路走來的酸甜苦辣。好想、好想，走遍萬水千山，走遍海角天涯。腦海中又浮現(xiàn)了那一片橙，橙色下面是一張世界地圖??【解析】三、師生互動，總結(jié)知識先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進行總結(jié)，教師作以補充。四、布置作業(yè)，課后鞏固布置作業(yè)：同步導(dǎo)練五、教學反思學生在平時要加強對相關(guān)題目的練習并做好筆記?！酒撼踔凶魑闹笇?dǎo)教案全集】作文指導(dǎo)目錄作文片斷描寫-------------------------------------------------------------1片斷作文練習--------------------------------------------------------------17喜歡寫作文----------------------------------------------------------------19作文擬題技巧--------------------------------------------------------------22作文開頭的創(chuàng)新方法--------------------------------------------------------26考場作文之開頭技巧--------------------------------------------------------29仿寫例詩------------------------------------------------------------------32作文要有閃光點------------------------------------------------------------33用心感悟,扮靚語言---------------------------------------------------------47讓語言靚起來--------------------------------------------------------------50妙筆生花:讓作文語言靚起來------------------------------------------------51文章非天成妙手偶為之——半命題作文構(gòu)思立意篇-------------———————-53如何寫好話題作文“我生活在??之中”—————————————————-55以“發(fā)現(xiàn)生活”為話題的作文------------------------------—————-----59特別的祝福給特別的你——如何寫祝福語————---------------——————-64愛的細節(jié)在屋檐下———《感悟親情》作文指導(dǎo)---------------------------68中考作文指導(dǎo)之立意專題-----------------------------------------------72多角度構(gòu)思立意訓(xùn)練-——————————————————————————--75突破定勢找素材，交叉組合來構(gòu)思——創(chuàng)新作文構(gòu)思訓(xùn)練———————————-79初中話題作文題選-----——————————————————————————-83修改病句專項練習------------------------------------------------------90句式專項練習----------------------------------------------------------92作文片斷訓(xùn)練（一）訓(xùn)練點:外貌描寫訓(xùn)練目標:本訓(xùn)練旨在使學生認識外貌描寫在記敘文中的作用,掌握一些基本的方法,并能圍繞這些知識進行片斷外貌寫作訓(xùn)練.訓(xùn)練重點:培養(yǎng)學生進行片斷外貌描寫的能力.訓(xùn)練時數(shù):一課時導(dǎo)寫過程:一,圖片入題:明確本堂課學習任務(wù)及目標.二.知識梳理:1.什么叫外貌描寫外貌描寫也叫肖像描寫,指對人物容貌,衣飾、神情、姿態(tài)等的描寫，它是刻畫人物的重要手段之一。例：《故鄉(xiāng)》中寫少年閏土是這樣的：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈??紅活圓實的手?！贰倍旰蟮拈c土是這樣的：“身材增加了一倍；先前紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋??他頭上是一頂破氈帽，身上只件極薄的棉衣??那手??卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！眴枺哼@兩段從哪些方面描寫人物的外貌？2．外貌描寫的作用。第一，讓讀者有如見其人之感，增強文章的開象性。例：他頭上箍著塊白手巾，身上是白小布衫深藍褲，腳上穿著半舊的硬鞋至少也有二斤半重。點撥：寫外貌要抓住與別人不同的土方、特殊之處。不是為了寫外貌而寫外貌，而是為了以“形”傳“神”，也就是通過人物的某些外部特征來提示人物的性格特點。第三，可以展示人物的精神世界。點撥：描寫人物外貌，只寫外表美是不夠的，必須通過外貌描寫來展示人物精神世界，這樣人物更豐滿，更有生命力。例：我爺爺沒有魁梧的身材、淵博的知識，更沒有什么高深的理論，但他那黑黝黝的臉上始終掛著一種寬厚的、慈祥的和愉快的微笑，讓每一個靠近他的人都不由得被深深感染。3．怎樣進行外貌描寫a．采用白描手法。例：“教夜課的是東莊學堂里的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短發(fā)?！保ā缎∮⑿塾陙怼罚゜．工筆細繪。例：“炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有些駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。”c．按一定的順序?qū)?。例：“她，十六七歲，中等身材，頭發(fā)又稀又黃，蓬蓬松松像個亂草窩。臉黑黑的、圓圓的。一對小眼睛，一個鼻子特別有趣，軟乎乎的一團。她身上穿一件花布罩衫，下穿一條裙子，腳上一雙布鞋?！眃．突出重點，不面面俱到。例“他長得很瘦弱，臉黑黑的，淡黃頭發(fā)直披到閃閃發(fā)亮的眼睛上?！保ā缎∫魳芳覘羁啤沸〗Y(jié)：進行外貌描寫，必須抓住人物的性格特征，必須根據(jù)中心的需要，必須做到準確傳神。三．仔細觀察，語言表述：1．看一看：仔細觀察姚明、孟菲、劉德華、鞏俐等四位明星的外貌特征有哪些？2．說一說：仔細觀察魯迅的畫像，用自己的語言描述魯迅的外貌。四，小結(jié)：描寫人物的外貌，要仔細觀察，寫出個性；可適當運用一些修辭方法，在描寫中體現(xiàn)作者對人物的感情傾向，不能千篇一律，千人一面。五，實踐訓(xùn)練：作文片斷訓(xùn)練（二）訓(xùn)練點：語言描寫訓(xùn)練目標：使學生認識語言描寫在刻畫人物形象、揭示人物性格的過程中的重要作用。挖掘一些注意點，并能圍繞這些知識進行了片斷寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練重點：培養(yǎng)學生通過語言描寫來反映人物鮮明個性的能力。訓(xùn)練時數(shù)：一課時導(dǎo)寫過程：一直接導(dǎo)入：二．知識梳理：1什么叫語言描寫：指通過對人物對話、獨白以及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法?！罢Z言，也就是說話?！保▍问逑嬲Z），它是思想的直接表現(xiàn)，是人物內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)之一，對人物說話的內(nèi)容、語態(tài)、腔調(diào)以及其獨特詞語、習慣用語等進行細致行動地描摹，是刻畫人物形象、揭示人物性格特征的一種重要手段。語言描寫在人物描寫中占有非常重要的地位，。魯迅先生曾指出，有成就的作家，他“寫人物，幾乎無須描寫外貌，只要以語氣、聲音，就不獨將他們的思想和感情，便是面目和身體，也表示著了”，而“讀者看了對話，便好像目睹了說話的那些人。”由此可見，語言描寫在刻畫人物形象、揭示人物性格的過程中具有著不可替代的重要作用。2語言描寫的注意點那么，如何才能寫活人物的語言，通過人物語言的描寫去揭示人物的性格特征和思想感情呢？首先，人物的語言必須個性化，即具有人物的個性特征，符合人物獨特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言而如見其人，正如魯迅所說：“只摘出各人的有個性特色的談話來，我想，就可以使別人從談話里推見每個說話的人物。”這里所說的“各人的有特色的談話”，就是具有個特征的語言。例如：天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛?！笨h官接了一句：“滿天下皇家瑞氣。”財主笑著說：“下它一年又何時妨？”這時，來了一個窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。”這段話，表明了不同身份的人有不同的思想感情，說的話當然不同。秀才讀書人，用了比喻來形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，當然要埋怨。其次，人物的語言描寫還要符合“語境”，要寫出人物在特定環(huán)境條件下的心理狀態(tài)。所謂語境，是指符合人物特定處境、特定心情的語言環(huán)境。場合不同，人物的心情不同，語言表達也會不同。嚴肅的場合，話語一般應(yīng)莊重；個別人之間開玩笑，則可以幽默風趣些；興高采烈時，人說起話來快言快語；懊喪時，人的語調(diào)又會緩慢低沉。當然，與之相反，用得好，也會產(chǎn)生幽默或諷刺的效果。因此，當代作家艾青說：“作家不能強迫人物說話，而是人物在什么情況下，一定要說什么話。”例如：他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！??”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了層可悲的厚障壁了。我也說不出話。（《故鄉(xiāng)》一聲“老爺”，少年時代的純真友情，完全被封建的等級觀念所代替。另外，語言描寫還要寫出人物說話時的