部編版三年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首》課件

部編版三年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首》課件

01一、教學(xué)目標(biāo)三、課時(shí)安排五、教學(xué)過(guò)程二、重點(diǎn)、難點(diǎn)四、預(yù)習(xí)要求參考內(nèi)容目錄0305020406一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦古詩(shī)。2、學(xué)習(xí)生字，理解詩(shī)句的意思。3、體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，陶冶學(xué)生情操。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本組課文，并背誦古詩(shī)。三、課時(shí)安排1、《夜書(shū)所見(jiàn)》一課時(shí)2、《九月九日憶山東兄弟》一課時(shí)3、《所見(jiàn)》一課時(shí)四、預(yù)習(xí)要求1、借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2、理解《夜書(shū)所見(jiàn)》的詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。2、理解《夜書(shū)所見(jiàn)》的詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。3、了解《九月九日憶山東兄弟》的作者及時(shí)代背景。熟讀成誦。了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思念家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。2、理解《夜書(shū)所見(jiàn)》的詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。4、了解《所見(jiàn)》的作者及時(shí)代背景。借助字典，結(jié)合詩(shī)句理解生字的意思。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)語(yǔ)。（二）學(xué)習(xí)《夜書(shū)所見(jiàn)》。（二）學(xué)習(xí)《夜書(shū)所見(jiàn)》。1、出示詩(shī)句：“夜書(shū)所見(jiàn)宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！保ǘW(xué)習(xí)《夜書(shū)所見(jiàn)》。2、學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句?；ハ嘧x，檢查讀音。3、再讀詩(shī)句，指導(dǎo)停頓、重音。并練習(xí)背誦。3、再讀詩(shī)句，指導(dǎo)停頓、重音。并練習(xí)背誦。4、輕聲讀課文，畫(huà)出注釋。①蕭蕭：風(fēng)聲。②客情：旅客思鄉(xiāng)之情。③挑：捉。④促織：蟋蟀。⑤籬落：籬笆。并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？3、再讀詩(shī)句，指導(dǎo)停頓、重音。并練習(xí)背誦。5、詩(shī)人在瑟瑟秋風(fēng)中，望著遠(yuǎn)方，看到了什么呢？練習(xí)朗讀，背誦。6、學(xué)生提出疑問(wèn)，大家討論。①“江上秋風(fēng)動(dòng)客情”中的“秋風(fēng)”使人聯(lián)想到什么？（秋風(fēng)瑟瑟，吹著冷氣。）“江上秋風(fēng)”又給詩(shī)人送來(lái)了什么？（3、再讀詩(shī)句，指導(dǎo)停頓、重音。并練習(xí)背誦。傷感）②夜已深了，詩(shī)人還要挑燈夜讀為的是什么？(想早點(diǎn)寫(xiě)出好作品，給朝廷看看)③作者挑燈夜讀為的只是這些嗎？（想回到朝中報(bào)效國(guó)家）3、再讀詩(shī)句，指導(dǎo)停頓、重音。并練習(xí)背誦。7、體會(huì)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情。過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人想為國(guó)家出力，卻得不到機(jī)會(huì)；回到家中又時(shí)時(shí)想念在朝中為國(guó)家而戰(zhàn)的故友；長(zhǎng)途漫漫，旅途寂寞；秋風(fēng)瑟瑟，更加想念家鄉(xiāng)的親人了！這種思鄉(xiāng)之情真是濃??！誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀這首詩(shī)？學(xué)生練讀。評(píng)議。3、再讀詩(shī)句，指導(dǎo)停頓、重音。并練習(xí)背誦。（指導(dǎo)學(xué)生從重音、語(yǔ)調(diào)、停頓、流露的感情等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）學(xué)生再讀詩(shī)句。背誦詩(shī)句。體會(huì)詩(shī)意。小結(jié)：詩(shī)人坐在江邊，秋風(fēng)瑟瑟，勾起了他思鄉(xiāng)之情；在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里感到異鄉(xiāng)的親切；深夜里，詩(shī)人無(wú)心睡眠，在燈下讀書(shū)；雖是孤燈，3、再讀詩(shī)句，指導(dǎo)停頓、重音。并練習(xí)背誦。卻照亮了他的前程；在這秋風(fēng)之夜，他更加懷念家鄉(xiāng)的親人。讓我們帶著這種感情再來(lái)讀這首詩(shī)。學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦并評(píng)議。（背誦時(shí)可以加上適當(dāng)?shù)谋砬榧皠?dòng)作。）3、再讀詩(shī)句，指導(dǎo)停頓、重音。并練習(xí)背誦。8、課堂小結(jié)：《夜書(shū)所見(jiàn)》這首詩(shī)寫(xiě)的是在秋天的一個(gè)夜晚，梧葉飄飛，秋風(fēng)瑟瑟，打動(dòng)了漂泊他鄉(xiāng)的詩(shī)人那顆孤獨(dú)的心；特別是那燈火籬落間的兒童歡笑讓詩(shī)人備感親切；那一張張童稚的笑臉給了詩(shī)人一種力量；他從孩子們身上看到了他自己的影子3、再讀詩(shī)句，指導(dǎo)停頓、重音。并練習(xí)背誦。；是?。『⒆觽儦g樂(lè)的笑聲是對(duì)他最大的安慰！讓我們牢記這份童趣！這份鄉(xiāng)情！愿同學(xué)們珍惜這份寶貴的童年時(shí)光！留下美好的記憶！參考內(nèi)容一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們將一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，學(xué)習(xí)三首非常優(yōu)美的古詩(shī)。你們準(zhǔn)備好了嗎？二、初步感知二、初步感知在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，讓我們先來(lái)了解一下古詩(shī)的基本知識(shí)。古詩(shī)是中國(guó)古代文學(xué)的一種體裁，它們或描寫(xiě)自然風(fēng)光，或抒發(fā)個(gè)人情感，或表達(dá)深刻的人生哲理。每一首古詩(shī)都包含著作者對(duì)生活、對(duì)自然的感悟和體驗(yàn)。三、深入理解現(xiàn)在，讓我們來(lái)深入學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)。現(xiàn)在，讓我們來(lái)深入學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)。第一首《絕句》，作者杜甫，描寫(xiě)了春天的景象，色彩鮮明，充滿生機(jī)。詩(shī)中寫(xiě)道：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”每一句詩(shī)都如一幅優(yōu)美的畫(huà)，讓人感受到春天的美好和寧?kù)o?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)深入學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)。第二首《惠崇春江晚景》，作者蘇軾，描寫(xiě)了春天江邊的景色。詩(shī)中寫(xiě)道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！边@首詩(shī)以動(dòng)寫(xiě)靜，通過(guò)描寫(xiě)自然景色，展現(xiàn)了春天的生機(jī)和活力?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)深入學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)。第三首《三衢道中》，作者曾幾，描寫(xiě)了夏天山中的景色。詩(shī)中寫(xiě)道：“梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。”這首詩(shī)以動(dòng)襯靜，通過(guò)描寫(xiě)黃鸝的鳴叫，襯托出山中的幽靜和美麗。四、拓展延伸四、拓展延伸學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)后，我們可以了解到古詩(shī)的魅力和價(jià)值。古詩(shī)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)了深刻的情感和思想，讓我們感受到古人的智慧和才情。同時(shí)，古詩(shī)也是我們了解歷史和文化的重要途徑。因此，我們應(yīng)該多讀古詩(shī)，多品味古詩(shī)的魅力。五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們深入了解了三首優(yōu)美的古詩(shī)