司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)

人教課標(biāo)版一下20、司馬光第一學(xué)時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“聰、話”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字。2、對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。3、會(huì)寫(xiě)“主、意”兩個(gè)生字字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和新詞教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從小要有保護(hù)生態(tài)壞境的意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1、同窗們，今天我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)一種新朋友，他姓司馬，名光，他的名字是？（司馬光）來(lái)，我們一起寫(xiě)課題。2、指名讀課題3、“司”是今天要認(rèn)的生字，誰(shuí)能用編字謎的辦法記住它？過(guò)渡：編得真好，老師這兒也有個(gè)字謎，一起讀。（出示：這個(gè)同窗真馬虎，“同”字丟掉一小豎。）4、誰(shuí)能為“司”找個(gè)生字朋友？過(guò)渡：好，記牢了“司”字，讓我們齊讀課題。初讀課文，隨文識(shí)字1、打開(kāi)書(shū)85頁(yè)，自由地、大聲地讀課文兩遍，讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不減字，不回讀，特別注意讀準(zhǔn)輕聲字。2、剛剛大家讀得很投入，現(xiàn)在老師要檢查你們的朗誦，課文一共幾個(gè)自然段？（六個(gè)），好，分別請(qǐng)六個(gè)同窗來(lái)讀，其它同窗要認(rèn)真聽(tīng)。3、指名讀第一自然段(1)、老師觀察了一下，大家聽(tīng)得很認(rèn)真，但是，注意了嗎？（出示詞卡：有時(shí)候）這個(gè)詞里有個(gè)字讀輕聲。(2)、(詞卡：有時(shí)候)指名讀，齊讀(3)、“古時(shí)候”也就是？（很久以前）因此這句話也能夠這樣讀：（師引生跟讀）很久以前，有個(gè)孩子，叫司馬光。4、指名讀第二自然段：有一回，他跟幾個(gè)小朋友在花園里玩?；▓@里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。(1)、不錯(cuò)，字音都讀準(zhǔn)了，也沒(méi)有回讀。出示字卡：假誰(shuí)能為它組詞——“假”的反義詞是？（真）(2)、齊讀本段，出示：一口大水缸你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?一口（）一（）花園一（）小朋友5、指名讀第三自然段：有個(gè)小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉進(jìn)了大水缸。(1)、看來(lái)大家都聽(tīng)出來(lái)了，出示詞卡：一不小心他讀錯(cuò)了。師范讀，生跟讀兩遍。(2)、發(fā)現(xiàn)了嗎？“一”是多音字。當(dāng)它背面跟著的字是第四聲時(shí)，它讀“yí”，如：一座房子一塊石頭當(dāng)它背面跟著的字是第一、二、三聲時(shí)，它讀“yì”，如：一口水缸一只羊一條小河(3)、好，請(qǐng)男同窗齊讀一次本段，注意讀好變調(diào)。女同窗也來(lái)一次。6、過(guò)渡：讀完了三個(gè)自然段，你覺(jué)得剛剛老師提出的讀書(shū)規(guī)定（讀準(zhǔn)字音、不加字、不減字、不回讀，讀好輕聲）容易做到嗎？嗯，要加油哦，尚有三個(gè)自然段。特別是第四自然段，要特別注意：輕聲7、指名讀第四段：別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人。(1)、通過(guò)提示你全讀準(zhǔn)了，真不錯(cuò)哦！出示字卡：慌這是后鼻音字，一起讀。誰(shuí)能用加一加的方法記住它？哦，你想到了咱們每日一詞中積累的：荒郊野外。是的，在荒郊野外心情會(huì)如何呢？因此要加上豎心旁。8、指名讀第五段：司馬光沒(méi)有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。出示詞卡：砸破你句子讀得很對(duì)的，能帶大家讀一讀這個(gè)詞卡嗎？誰(shuí)能用“砸破”說(shuō)個(gè)句子？9、指名讀第六段：缸里的水流出來(lái)了，掉進(jìn)缸里的小朋友得救了。也請(qǐng)你帶大家讀讀這個(gè)詞卡：得救10、小結(jié)：課文讀完了，生字們有話說(shuō)，聽(tīng)：一乙班的小朋友，你們初次讀課文就能讀得這樣好，很棒哦！如果你們能把我們記牢，必定會(huì)讀得更加好！樂(lè)意試試嗎？集中識(shí)字出示帶拼音詞語(yǔ)司馬光假山水缸別慌嚇哭叫著一塊使勁砸破得救（1）、自由讀兩遍，碰到不會(huì)讀的字能夠？（問(wèn)同窗、讀拼音、問(wèn)老師）快開(kāi)始吧?。?）、分別請(qǐng)三個(gè)小老師帶大家讀（3）、你覺(jué)得認(rèn)讀生詞時(shí)哪個(gè)比較難？你帶大家讀一讀，還能夠分享一下你的識(shí)字辦法。去拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)（1）、現(xiàn)在考考你的同桌，是不是都能讀準(zhǔn)？如果同桌讀得不好，我們能夠幫幫他。（2）、剛剛大家讀得可真熱鬧，讓我們開(kāi)火車讀一讀。指名兩列過(guò)渡：現(xiàn)在，讀好了這些詞語(yǔ)，再讀課文時(shí)，你會(huì)不會(huì)更有信心呢/整體感知再快速地讀課文一遍，注意長(zhǎng)句子的停止，讀不流利的句子，重復(fù)讀兩遍。出示第四、五自然段，分大組讀。大家讀完了課文，懂得司馬光做了一件什么事嗎？相機(jī)貼詞卡：砸破水缸救人這節(jié)課我們把課文讀得這樣好，也記住了這樣多的字，現(xiàn)在我們是不是也能把字寫(xiě)端正呢？指導(dǎo)寫(xiě)字觀察“別、到”兩字，都是左右構(gòu)造。平時(shí)寫(xiě)左右構(gòu)造都是“左窄右寬”，看看今天這兩個(gè)字有什么不同(左寬右窄)是的，左右構(gòu)造的字并不是全部的都是左窄右寬，有的是左寬右窄，因此要注意觀察。指導(dǎo)“別”字左邊“另”字的“口”字在左上格挨近豎中線和橫中線，“力”字的橫折鉤起筆在橫中線上，右邊是立刀旁，豎要寫(xiě)直。生邊書(shū)空。指導(dǎo)“到”字注意第六筆是提，生書(shū)空。在書(shū)上先描紅，描完一種字后來(lái)，和范字比較一下，看哪些筆畫(huà)寫(xiě)得不夠好，占格不對(duì)。比較完后再動(dòng)筆寫(xiě)第二字，爭(zhēng)取一種寫(xiě)得比一種好。六、總結(jié)這節(jié)課上大家讀得很投入，也認(rèn)識(shí)不少生字詞朋友，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2