《對稱的美》教學設計

人教版小學美術四年級下冊《對稱的美》教學目標理解對稱原理,并能夠運用剪紙的表現(xiàn)方式,設計創(chuàng)作具有對稱特點的美術作品。

2.通過觀察,發(fā)現(xiàn)自然界中對稱現(xiàn)象的普遍性。

3.學生在欣賞中國傳統(tǒng)剪紙藝術和古代建筑中的對稱美的同時,提高學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。學情分析對稱現(xiàn)象一直存在在我們的身邊,學生對生活中的對稱現(xiàn)象有一定的認識,但還不能準確的表述對稱的概念,對對稱圖形的特點了解不夠深入。通過本課的學習,使學生對對稱現(xiàn)象有較清楚的認識，同時使學生了解對稱現(xiàn)象在生活中的普遍性。重點難點1.理解什么是對稱。2.運用對稱知識,設計制作剪紙作品。教學過程一、游戲導入：同學們，歡迎來到精彩的美術課題。首先我們先來做一個游戲，考驗一下大家的觀察力。（出示課件——找找另一半）師：觀察這組圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？——少了一半。師：我們來幫一幫它們找找另一半吧。師：為什么大家能很快的找到它們的另一半呢？生：因為它們的兩邊是一模一樣的。師：什么一樣？生：大小，顏色、形狀、花紋。師：它們無論是大小、顏色還是形狀，兩邊都是一樣的，我們說它們兩邊是對稱的。今天啊，就讓我們走進它們的世界，感受對稱的美。（板書課題）二、引導對稱的特點師：在剛剛的游戲中，我們發(fā)現(xiàn)的對稱的現(xiàn)象，那究竟什么是對稱呢？（出示課件）師：我們常見的對稱有哪些呢？——左右對稱、上下對稱。師：想一想，生活中還有哪些對稱現(xiàn)象呢？生：........總結：在我們的身邊由大自然繪制了豐富多彩的對稱現(xiàn)象，相信同學們早已收納眼底，例如大自然中的植物葉子、花朵、昆蟲，還有自然風光的倒影，我們在生活中更是利用對稱形，制造出許多的物品，比如食物-餅干，瓷器，鞋子（如果我們穿的鞋子兩邊不一樣，好看嗎？），還有汽車（如果它的兩邊不一樣，能夠平穩(wěn)行駛嗎？），以及我們居住的房屋，可以發(fā)現(xiàn)對稱現(xiàn)象在我們生活中的運用非常的廣泛。師：還有我們人也是對稱形。如果人的兩邊不一樣，會是怎么樣的呢？（出示課件）——丑陋、扭曲。師：對稱的運用其實在古代就已經有了,特別是在古代的建筑方面運用的很廣。下面老師就帶大家去領略一下吧!（課件出示古今中外的著名建筑圖。）

師：他們美在哪里呢?（讓學生說說自己的感受,提高對美的認識:平穩(wěn)、均衡、有次序、莊重、有詩意、有美好的寓意等等）教師總結:對稱的特點：對稱是中國傳統(tǒng)藝術最基本的造型特征,因為他整齊、平衡、和諧,給人以莊重、穩(wěn)定的美感。三、學習剪紙師：藝術家利用對稱的表現(xiàn)方法創(chuàng)作了許多的藝術作品，我們一起欣賞吧?。ǔ鍪菊n本教材內容）我們的課本中的《御門》是用什么方式表現(xiàn)的呢？（版畫）；《飲水的熊》是用什么方式表現(xiàn)？——雕塑；中間的《王祥暖冰》是用什么方式？（剪紙——剪紙作為我國古老的傳統(tǒng)民間藝術，它歷史悠久，風格獨特，是我國的藝術瑰寶。師：同學們，今天這節(jié)課，我們?yōu)榱烁玫睦脤ΨQ，左右必須相同的這一特點，我們采用剪紙的方式來展現(xiàn)。我們先來欣賞一下左右對稱的剪紙作品（出示剪紙作品圖片），左右完全相同。師：今天，老師也帶來了一幅剪紙作品（出示剪紙作品）想知道是怎么剪的嗎?同學們先和同桌談論一下。師：看大家談論的如此熱烈，你們覺得在剪這樣一個作品的時候，第一步干什么？——對折（師演示）師：第二步呢?生：第二步畫圖形師：該在哪邊畫呢？是紙張張口的地方還是對稱軸？——第二步找對稱軸，畫圖形。師：第三步呢？生：剪。師：展臺做示范。（師：眼睛畫的時候為什么要連在頭發(fā)上？否則一剪就掉了、嘴巴想辦法和身體連在一起，以免剪掉；身體設計花紋：水滴、月牙、鋸齒）根據(jù)設計的圖案,把不要的部分畫上陰影。剪掉不要的陰影部分。剪時要先剪里面的花紋,再剪外面的外形。師：為什么我畫了一半呢?——因為它是對稱的，展開后是一個左右一樣的完整圖形。（提示：在設計圖案時要設計的大一點，以免不好剪，剪刀傷到自己）師剪生思考：自己可以設計什么樣的圖形。師：圖形剪好了，我怎么把它保存下來呢？第四步：貼。把剪好的作品貼在對比強烈的紙上。

師:同學們今天我們也來當一回小小藝術家,也來創(chuàng)作一件對稱的藝術作品吧!（出示作業(yè)要求——生讀）1.對折。2.找出對稱軸,并畫圖案。3.剪:先里后外,先小后大。4.安全使用剪刀,保持教室整潔。四、作品展示、評價。學生自評、互評。五、拓展師：今天同學們掌握了對稱剪紙的方法，制作出精美的剪紙作品，各個都是創(chuàng)作小達人。對稱的表現(xiàn)方式除了我們前面學習到的左右對稱、上下對稱、還有一種方式，我們先來欣賞一下作品吧。（出示課件）引出概念：中心對稱。（出示課件）師：它是如何制作的呢？（播放視頻）師：同學們，想一想，我們還可以運用其他那些方式表現(xiàn)對稱呢？（繪畫、泥塑、版畫）總結升華同學們，今天我們領略了世間萬物對稱的美，體會對稱的表現(xiàn)形式，可真是收獲滿滿啊。雖然今天的課程結束了，但是學習的腳步仍在前行，希望同學們在生活中，做發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美的小小藝術家。同學們，下課