多媒體背景下小學美術高效課堂的構建獲獎科研報告

多媒體背景下小學美術高效課堂的構建獲獎科研報告【摘要】近年來隨著新課改的發(fā)展，國家更加注重學生的素質(zhì)教育，隨著信息技術的發(fā)展進步。信息技術設備也被越來越多的被運用在教學活動中來，構建高效課堂，也逐漸成為教師們的共同目標，教師在指導學生開展美術學習期間，可以靈活的使用輔助教學的設備，創(chuàng)新授課教案。引導學生對美術產(chǎn)生興趣，增加學生參與課堂的熱情和積極性，進一步的推進素質(zhì)教育的發(fā)展。

【關鍵詞】小學美術;高效課堂;多媒體

引言：

構建高效課堂，是讓學生以最飽滿的熱情和學習投入到課堂之中，充分的從課堂中學到知識，得以提升自己。當教師有了構建高效課堂的目標以后，才會不斷的吸收先進的教學理念，積極的學習現(xiàn)代化設備，以及完善自己的教學方案，促使學生積極參與到課堂中來，提升對美術學習的興趣，從而全面提升課堂質(zhì)量。

一、構建高效課堂過程中所遇到的問題

在目前教育體制之下?，F(xiàn)階段小學美術教學中，所出現(xiàn)的教學內(nèi)容單一，教學方式落后，以及教師的專業(yè)水平較低下等問題。在教學內(nèi)容的判斷上，教師所教授的內(nèi)容是否豐富，是否有趣直接決定著學生的學習參與積極性。而在教學方式上，傳統(tǒng)的美術教學一直是教師依據(jù)教材口頭傳授，幫助學生掌握繪畫技巧。而這樣的方式也體現(xiàn)了教師在教學方式上的的落后。而對于教師的專業(yè)水平提升，有些教師并非美術專業(yè)畢業(yè)，在開展教學活動時，只是機械化的去傳遞教材上的知識，并沒有對美術學習起到根本上的促進作用。所以，針對這些問題，我們將提出以下策略。

二、多媒體背景下高效課堂的構建策略

1.教師改變教學方式和方法

在小學美術教學中，教師的教學方式和方法直接決定學生的接受程度。對于美術學習是一門比較輕松的學科。但是教師教學內(nèi)容是否豐富也直接決定著學生對于美術課堂參與的積極性。精彩有趣的教學內(nèi)容可以吸引學生的上課注意力，點燃學生對美術的興趣。增加學生參與課堂的熱情以及課堂上的互動性。如果教師按傳統(tǒng)觀念，只是把美術教學定義為教學生如何畫畫。這將會使課堂變得單一且枯燥。但是事實上，小學美術教學涉及的領域是十分廣泛的。

例如：學生在學習小學美術湘教版一年級下冊《由小變大的畫》中。教師在美術教學中除了可以教授學生相應的繪畫技巧以外，也可以引導學生鑒賞美術作品，培養(yǎng)學生的審美能力。并且也可以設置一些多樣化的實踐活動，激發(fā)學生對美術課堂的興趣。將美術課堂中的多姿多彩帶入我們的現(xiàn)實生活中。只有這樣，才能讓學生感受到美術學習的樂趣。教師也可以利用當下的信息技術進行多媒體教學。運用多媒體設備，可以給學生播放一些美學作品欣賞以及美術視頻等。使學生感受到學習美術的樂趣和放松，產(chǎn)生積極參與的動力。增加課堂的活躍氛圍，吸引學生注意力，這樣就不會使課堂變得單一且枯燥。

2.教師專業(yè)素養(yǎng)的提升

針對于美術教學的現(xiàn)狀，有些教授小學美術的教師，并不是出自于美術專業(yè)畢業(yè)的。這對于教師的專業(yè)程度以及能否教好小學美術都是一個巨大的挑戰(zhàn)。針對于不是出自于美術專業(yè)畢業(yè)的教師來說。他們對于美術學習并沒有深刻的了解。而只是依靠教學大綱來機械式的進行傳遞?？贪迨降娜ソ淌趯W生如何繪畫而已。他們對于美術學習以及審美能力的訓練并沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)。所以，只有聘用美術專業(yè)的教師以及要求教師有一定的美術專業(yè)水平。才能夠以更高質(zhì)量的教學方式來引導學生學習美術。

例如：學生在學習小學美術湘教版四年級上冊《乘風破浪》中。就要求美術教師的專業(yè)素養(yǎng)。來對課題進行解讀。所以學校應積極地建立組織一支專業(yè)的教師團隊。針對于教師的專業(yè)水平有待提升這一現(xiàn)狀。學校應積極的組織教師參加學習培訓等活動。提升教師的專業(yè)水平。另外，針對于教師的教學觀念也應及時更新。讓教師學習最先進的教育觀念，教學方式以及運用先進的教學設備。在課堂上，多普及新的東西。積極解決在課堂中所遇到的問題。保證學生能夠在美術課堂中學習到一定的東西，并且運用到實際生活中。這樣可以大大的提高學生學習美術活動的效率。對于構建高效課堂也是十分有利的。

3.引入新資源

針對于高質(zhì)量的美術課堂。教師不應該只局限于教會學生如何繪畫。教師們更應該做的是使學習通過學習探究能夠獲得更廣泛的知識，豐富其認知審美以及綜合素養(yǎng)。針對于此各方面。教師應在運用多媒體技術構建高效課堂的過程中，依據(jù)教學主題及教材內(nèi)容搜集與其相關的圖像資料或視頻資料，幫助學生建立對于美術課堂及資源的認知。

例如：學生在學習小學美術湘教版五年級上冊第九課《家鄉(xiāng)古建筑》中。利用多媒體設備在美術課堂中拓寬的課堂資源，可以包含很多內(nèi)容。可以是古建筑繪畫名家的介紹，可以是古建筑名畫的講解，又可以是對于古建筑美術的繪畫技巧。通過讓學生去欣賞不同層面的作品來感受美術作品的魅力。無論是圖像展示還是視頻播放，都會運用到現(xiàn)代化的多媒體技術。這促使美術課堂變得不再枯燥和單一。使學生們可以融入到課堂之中，愉快的進行相關的學習活動。在一個良好的氛圍之下，學習和掌握與美術相關的知識。更快地達成構建高效美術課堂的目標。

結(jié)束語：

綜上所述，在多媒體背景下構建高效美術課堂。所需要的第一步是教師應先改變自己固有的教學觀念，接受新的教學理念以及改變自身的傳統(tǒng)的教學方式和教學方法。第二步就是提升教學團隊的專業(yè)素養(yǎng)。使教師