《春天-遂想起》課件

一、導(dǎo)入新課，展示目標(biāo)

“江南好，風(fēng)景舊曾諳？日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”

江南的美讓文人騷客為之留戀，身處他鄉(xiāng)的游子，心中時刻眷念著美麗的江南。今天讓我們一起走進余光中筆下的江南。春天，遂想起余光中情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國思想。03能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本詩以形象思維和富有變化的重疊句式來抒情表意的寫作手法。02知識目標(biāo)：體會作者在詩中表達的濃濃鄉(xiāng)愁和深深的愛國情懷。01學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、設(shè)疑激探，自主學(xué)習(xí)1.作者簡介

余光中(1928—2017)，當(dāng)代詩人、散文家。祖籍福建永春，生于江蘇南京，少時在江南度過。因母親原籍為江蘇武進，故也自稱“江南人”。

他一生馳騁文壇逾半個世紀(jì)，涉獵廣泛，被譽為“藝術(shù)上的多妻主義者”。代表作有詩歌《鄉(xiāng)愁》《聽聽那冷雨》，詩集《白玉苦瓜》。

2.寫作背景

余光中的青少年時代就浸潤在江南水鄉(xiāng)的秀麗景色、風(fēng)土人情及悠久歷史文化之中。21歲時，詩人離開大陸移居TW。由于兩岸的隔離，直到本詩創(chuàng)作之日，他始終不能重歸故里。對故鄉(xiāng)的思念日積月累，最終凝聚成字字含情的詩句，迸發(fā)出來。杜牧《江南春》：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。杜牧《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。杜牧《清明》：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。蘇小?。烘擞捅谲?，郎騎青驄馬。何處結(jié)同心，西陵松柏下。

3.詩詞積累三、合作探究，師生展評1.理清思路2.本詩的中心意象是什么？作者在這一中心意象前加了哪幾類修飾語？它們表現(xiàn)了江南的什么特點？3.“江南”象征了什么？4.談?wù)勀銓Α皬?fù)活節(jié)，不復(fù)活的是我的母親”和“母親在喊我”這兩句話的理解。1.理清思路

第一部分（1-2）：從江南的風(fēng)光景物、鄉(xiāng)土人情以及歷史文化起筆；

第二部分（3-5）：開始憶及江南的故舊親友；

第三部分（6）：推出象征祖國大陸的母親形象，形成三個依次遞進的抒情層次。主旨：濃濃的鄉(xiāng)愁和深深的愛國情懷。2.本詩的中心意象是什么？作者在這一中心意象前加了哪幾類修飾語？它們表現(xiàn)了江南的什么特點？中心意象修飾語特點

江南

景物、風(fēng)物物產(chǎn)富饒、風(fēng)光旖旎，繁華又不失溫情

人物、人情厚實的文化底蘊和歷史積淀目錄3.“江南”象征了什么？

江南不僅象征詩人少年時代的美好時光，還象征詩人母親、祖國母親以及歷史悠久的中華文化，“江南”二字實際上是詩人的文化鄉(xiāng)愁和愛國情懷。目錄4.談?wù)勀銓Α皬?fù)活節(jié)，不復(fù)活的是我的母親”和“母親在喊我”這兩句話的理解。

從表層來看，是指生養(yǎng)自己的母親永遠離去了，詩人只能在清明節(jié)的時候去圓通寺緬懷她。而深層含義是指TW與大陸之間只隔了一灣淺淺的海峽，但卻因ZZ因素，被人為隔離開，詩人也因此不能回到故里。四、鞏固提高，布置作業(yè)1.完成課后思考與練習(xí)。2.課下查找唐詩里描寫江南的詩句，摘錄出你最喜歡的10句詩。五、情感升華

中華民族是個浪漫的民族，即使是濃濃的愁緒也能表現(xiàn)得異常凄美。中華民族是個多情的民族，即使遠在天涯，也時刻深深眷念著天邊的故土。

或許我們都太年輕，沒經(jīng)歷過生離死別的痛苦，不能真正體會其中的痛，但我們