Unit3 My weekend plan B read and write大單元整體教學(xué)人教PEP英語六上

(PEP版)六年級上學(xué)期課時(shí)語篇內(nèi)容類型What:本課時(shí)是WuBinbin寫的一篇關(guān)于中秋節(jié)計(jì)劃的日記，他先寫出了自己家庭成員在中秋節(jié)的活動，如家人會團(tuán)聚在一起吃大餐，阿姨會做月餅，爺爺會講有關(guān)中秋節(jié)的故事，他和Robin會朗誦故事，然后再運(yùn)用一首藏頭詩表達(dá)對中秋節(jié)的情感。學(xué)生通過理解語篇內(nèi)容，從中獲取有用的句型，然后寫一篇相關(guān)的日記。Why:學(xué)生通過討論節(jié)日活動激活相關(guān)背景知識，在閱讀訓(xùn)練中捕捉不同類型的信息和思考能力，并從中獲取游泳句型，表述自己的中秋節(jié)活動，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)民族自豪感。How:通過了解中國四大傳統(tǒng)節(jié)日引出本課時(shí)明白藏頭詩的構(gòu)成特點(diǎn)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下感受日記中詩句，體會詩句中所表達(dá)的情感，并運(yùn)用所學(xué)語言討論交流自己的中秋節(jié)計(jì)劃活動，同時(shí)運(yùn)用日記的題材進(jìn)行寫教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.掌握一定的閱讀技巧，理解日記內(nèi)容，并根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)全WuBinbin一家在中秋節(jié)的安排表，理解語言get語義，明白藏頭詩的構(gòu)成特點(diǎn)，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的2.用正確的語音、語調(diào)朗讀語篇，并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出能力，并用begoingto/will描述自己及家人在中秋節(jié)將要做什么;(應(yīng)用實(shí)踐)3.基于教師提供的寫作框架，寫一寫中秋節(jié)或其他節(jié)假日計(jì)劃安排，在實(shí)際操練中運(yùn)用所學(xué)的語言，提(遷移創(chuàng)新)教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型在討論節(jié)日計(jì)劃，并根據(jù)寫作資源選取及運(yùn)用教材、PPT及圖片技巧，理解日記內(nèi)容，并根據(jù)短文內(nèi)互動交流，根據(jù)需要調(diào)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)音情況，并且利用圖片讓學(xué)生理解短語的意思，給yTomorrowisMid-AutumnFestivamooncakes.MygrandmawlltellusTomorrowisMid-AutumnFestioncakes.MygrandmawilltelhHHH后音、語調(diào)朗讀語篇，并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出有關(guān)句，發(fā)表自己對中秋節(jié)的看法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力.ForMld-AutumnFestival.I'mgo教師觀察學(xué)生運(yùn)用核心語言進(jìn)行交流的情教師觀察學(xué)生能否能多順利完成連線題目，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在游戲中鞏固知識。特別是重點(diǎn)語句，在游戲中不知供的寫作框架，寫一寫中秋節(jié)或其他節(jié)假日計(jì)劃安排，在實(shí)際操練中運(yùn)用所學(xué)的語言，提升內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交問題的回應(yīng)與反饋，引導(dǎo)討論和正確的評價(jià)。及時(shí)給與幫助和鼓勵本階段的教學(xué)活動旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識，將所學(xué)習(xí)理解過渡到運(yùn)用實(shí)踐，為后面的遷移創(chuàng)新有了真實(shí)的